不尋常的考試作文

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的不尋常的考試作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

不尋常的考試作文1

再過三天，小保姆的試用期就要到了，女主人對小保姆的印象頗佳。但在最後的三天，女主人仍決定要對她進行一次測驗。

第二天早上，小保姆打開房門，發現地上有一枚一元硬幣，她想：這也許是女主人不小心落下來的。小保姆便隨手放在了茶几上，幹自己的活去了。

又過了一天，小保姆又在門口的地上發現了，這回是五元錢。小保姆彎下腰，不覺有些奇怪：這不會又是女主人掉在這裏的吧？她可是個最精明的主婦，從不會掉錢，這幾天為何連續落錢在這裏……會不會是她在試探我，懷疑我的誠實，想到這裏，她不覺生氣地撅起了嘴巴。可轉念一想，女主人剛從科長的位置上退下來，富態中帶有幾分威嚴，如此有氣質的人怎麼會玩這樣的把戲呢？也許是我誤會她了……想到這裏，小保姆又把錢放在茶几下，出去了。

晚上，小保姆便扒在窗口，偷偷向客廳裏看。果然，女主人扒在地上，將手伸向了茶几下……看到這裏，女主人在小保姆心目中的地位轟然塌坍，頓時間變成了醜陋無比的惡婆婆，小保姆狠狠地咬了咬嘴脣………最後一天，小保姆又撿到十元錢，她冷冷一笑，將錢放入口袋。晚上，女主人找到小保姆，就像當年科長找科員談話一般，採用啟發式：“你在試用期的表現是不錯的，這值得肯定，但是……唉，誠實是頂要緊的，不過，只要你能改正，我還是願意留下你的。”“您是説，我拿了那十元錢？”小保姆問。“難道你覺得自己沒錯嗎？”“不，我已經還給你了！”“咦？你啥時啥地還我了？”“早七點，公共樓梯。”女主人一時沒反映過來，還想反駁，可“公共樓梯”四個字使她像觸電一般，一時面紅耳赤，無言以對。

原來女主人每天上午七點，都要去樓下練功。今天早上，女主人下樓時，看見地上有一張十元錢，眼睛一亮，左右張望一番，見沒有人在，慌慌張張地將十元錢揣入懷中。

人生的考驗何止這些，我們不僅要在考場中，手執筆，在試卷上寫下答案，更會在生活中接受挑戰。人生的每分每秒，哪一刻不是一場特殊的考試，而人們往往忽視了這一點，但忽視了並不等於不存在，而這些都應是最重要的，只有在人生的考卷中填下正確的一筆，人生才有意義。如果你只是偶爾填對幾個正確答案，那這一生，你就算是虛度了——除了浪費糧食，你什麼都沒幹。

不尋常的考試作文2

從國小到現在，我經歷了無數次考試，對我來説，考試早就習以為常了，但有一次考試卻令我十分難忘，因為它是一次不同尋常的考試。

記得那是一次英語考試，試前老師千叮嚀萬囑咐，叫我們認真審題，不要着急做答，並且回家後一定要細緻地複習。但我並沒把這些話放在心上，而是覺得這次考試對於學過兩年英語的我來説應該是輕而易舉的，腦海中早就浮現出考滿分之後，爸爸、媽媽高興的表情和一桌豐盛的飯菜。

過了幾天考試來臨了，我“大搖大擺”地走進教室，拿出漫畫書津津有味地看了起來，而其它的同學都在臨渴掘井。“你不復習嗎?馬上考試了。”坐在我旁邊的同學一臉疑惑地對我説。但我並沒有聽進去，因為我對這次考試已不屑一顧，考試開始了，監考老師剛剛發下試卷，我便不假思索地寫着，一邊寫一邊心想：這題也不簡單了，真沒勁。十五分鐘不到，我就答完了試卷，接着便開始摸摸這兒，動動那兒，恨不得馬上衝到操場上玩兒，這時，監考老師發現了我這個“不安定因素”，走過來問我：“寫完了?”“嗯。”老師看了看我的試卷接着説：“再檢查一遍!”於是我便無奈地拿起卷子，快速地掃了兩眼。仍然覺得自己的答題是無懈可擊的。

於是我便又開始東張西望，胡思亂想起來。過了一會兒，鈴聲終於響了，我騰地一下站起來，胸有成竹在把試卷交給了老師。在兩天後的一節英語課上，老師把試卷發了下來。我還沒看卷子，就已經沾沾沾自喜起來，心想：還用看嗎?肯定是滿分。但當我打開試卷看到分數時，實在出乎意料，用紅油筆寫出的“95”對我無疑是當頭棒喝，我居然把“buy”寫成了“by”，把“coat ”寫成了“cat”，我真後悔啊，事後老師批評了我，家長教育了我，同學鼓舞了我，從那以後無論做任何事，我都一絲不苟。

這次考試對於我來説，具有不同尋常的意義，這就是我越來越深刻地感到“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的真正含義。

不尋常的考試作文3

冬日傍晚五六點鐘，太陽已經落山了，我們坐在教室裏，等待着上晚自習。隨着清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。

“今天的晚自習，我們考試。”

話還沒説完，教室裏的歎氣聲就已經滿天飛了。調皮的趙飛説道：“昨天考，今天考，明天還要考。然則何時而樂耶？起筆曰：‘考試中自得其樂矣。’”語音剛落，同學們便鬨堂大笑。

語文老師並沒有發火，只是微微一笑，然後説：“趙飛，你的發言不錯嘛！沒有白學古文。我剛才沒解釋清楚，我們今天的考試不記錄成績，隨意發揮就可以。現在回答我：看着窗外的夕陽，你們會想到什麼？”

“想到老人。”阿梅首先回答。

“想到深沉，默默無聞，像在思索。”

“還有別的嗎？”老師問。

“想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。”趙飛不假思索地説。

“非常好！”語文老師讚揚道。同學們對趙飛的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，老師又提出了第二個問題：“朝陽應該是什麼樣的？”

“有朝氣，朝氣蓬勃。”

“充滿自信，有旺盛的生命力。”

這一回，大家一個個站起來就説，氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題：

“你們願做什麼樣的朝陽，怎麼樣才能讓你們的青春像朝陽一般？”

“我希望做一個永遠充滿朝氣的朝陽，可是……我總缺乏毅力。”馬遙遙很無奈地揮了揮手。

“我希望做一個‘好孩子’式的朝陽，可是，我總是太愛玩，‘好孩子’也許離我太遠了。”趙飛的語氣略帶惋惜。

語文老師聽了這些話，高興地説：“其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那麼你們的創造不會只是夢。你們想想你們今天説過的話，多麼完整，多麼有道理，文采也不錯嘛……”

這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕鬆，我喜歡，也深深地被這次不尋常的考試所陶醉。真希望今後所有的考試，和我們這次考試一樣快樂。

不尋常的考試作文4

王老師是我們班的數學老師，她教學認真負責，是一個好老師。但讓她煩惱的是，一到考試，學生的作弊現象是家常便飯，這樣下去，成績怎麼能提高呢?

於是，王老師決定舉行一次不尋常的數學考試。

在一個星期二的第四節課，王老師拿着一疊考卷走進教室，對我們説：“今天測驗數學第一至第四單元，請同學們認真做，不要作弊。這次測驗，是想了解一下你們究竟學到了多少，所以不計入成績冊。如果還有不懂的地方，閲完試卷下來就給你們講。”

開始，我們都做得很認真;由於這一次考題比較難，大家做了幾道題就做不下去了，有的東張西望，有的嘴裏咬着筆桿子，過了半節課，很多同學都還是沒有進展。

這時，王老師説：“同學們自己做自己的，不要看別人的、抄別人的。我有事要去一下，請你們在這裏好好做。”

王老師一走出教室，教室裏頓時亂成了一團。大家忙着抄班上尖子生的.考卷答案，搞得尖子生周圍人山人海、熱鬧異常。

有個同學，看看挨不到邊，竟跑出教室到別的班借考卷答案來抄。誰都知道：同年級所有試卷，都是由學校統一買來的;但各班進度大同小異，先後一兩節課是常有的事。

大家忙着抄，三下五去二，馬到成功。

到了快要下課的時候，王老師走進教室來了，見我們做好了應做的事情，教室裏很安靜，滿臉笑容，似乎很高興。

下課鈴響了，試卷刷地一下全部交齊。原來大家半天不肯交考卷的現象，這次完全杜絕了。

王老師不動聲色，很快閲完考卷，發給了大家，大家都考得很好，老師顯得很滿意，因而只找出幾道題來講。這幾道題，是沒有作弊的李義做錯的。聽講評時，李義聽得最認真。

到了期會考試，考試內容和上次考試內容題型差不多。可是考下來，除了李義和幾個尖子生考到90分以上外，班上大多數同學沒考好，只有幾名同學考上60分，大家後悔己來不及了：為什麼一直以來都不好好地學習數學呢?到頭來吃苦的還是自己。

到了這時候，王老師才告訴我們：“我見你們不愛學數學，所以就搞了一次不尋常的考試。現在大家後悔了，也就是認識上進步了。希望大家要吸取教訓。我們做任何一件事情，都應該實事求是，不要自欺欺人。”

這次不尋常的考試，給了我們很多的啟示。

不尋常的考試作文5

又是一個秋天，

風箏的線斷了，

機會走了，

有一絲留戀，

但，最終還是走了——

帶着放長假的一絲喜悦，我走在熙熙攘攘的人羣中，望着過路的形形色色的人，莫名的恐慌一閃而過，好想在考試，也許着就是預兆。

街上忽然擁擠起來，路燈也接二連三的發出白光，——現在該是下班的時候吧！人們更加形色匆匆。

走在我前面的是一個先女孩，牽着媽媽的手，走路時兩隻小辮子一翹一翹的，煞是可愛。我的腳步快了些，爸媽還等着我吃飯呢。可當我與這對母女並排走是，又不知不覺地放慢了腳步，偷頭地觀察這對母女，女兒白白的小手捧着牛奶，津津有味地吮吸着媽媽看着女兒，滿目慈愛，微笑着。

母女不緊不慢地走着，我也不緊不慢地走着——

“媽媽——”小女孩搖着媽媽的手，甜甜的叫着。“恩！”媽媽同樣温柔地答應。“那兒有個上好佳的袋字扔在地上。”女兒天真的大眼睛望着媽媽，那眼睛如一潭清泉，不摻半點雜質。我對小女孩的做發有寫不屑一顧，心裏嘀咕：“一個空包裝袋值得這麼大驚小怪嗎？”而媽媽卻輕輕地蹲了下來，對女兒説：“那你該怎麼辦呢？”女兒眨了眨她烏溜溜的眼睛，説：“那，我去把它撿起來。”媽媽笑了，笑得那麼温柔，令我不禁佇足下來。

女兒很快跑了過去，伸出一隻白白的小手，撿起那隻被無數次踐踏過的包裝袋，那麼堅決，那麼義無返顧。一會兒，她又“咚咚咚”地跑回來，扔在前面的垃圾箱裏，才像完成了大任務一樣回來。媽媽拿出紙巾，擦了擦女兒黑乎乎的小手，説：“真乖，走，咱們回家去！”

我目送她們，心想：“可真是對奇怪的母女。”但隨即一陣恐慌閃過，實在不知為什麼，只好也默默地走了。

心裏背誦着剛剛學過的詩“不以善小而不為，不以惡小而為之”。突然止住了腳步，有一個聲音在説：“你是個失敗者！”

不錯，我失敗了，在人生路上的第一次考試中我失敗了，我敗給了一個小女孩，一個比我小得多的女孩，因為我沒有做那件“微不足道”的事。

人生的考試如同斷了線的風箏，一但失敗便永遠飛走了，而我，已與它失之交臂了。

唉，難忘這次不尋常的考試——

不尋常的考試作文6

“上課！”“起立！”“請坐！”一組熟悉的聲音再次響起。

奇怪！平時吵嚷的教室這下卻變得出奇的安靜。平日課堂上那幾只“小猴子”也按兵不動了。只見與我們相處多年的語文老師平靜而安祥地站在那神聖的講台上，她不再“橫眉冷對”那些調皮的、平時不交作業的“小壞蛋”,也不再對着那作業如“天書”的“馬虎人”火冒三丈。只是用異常平靜的語氣對我們説：“今天這節課考試。”接着便開始分發試卷。

更令人奇怪的是，平時監考甚為嚴格的語文老師今天發完試卷後就靜靜地坐在講台上，靜靜地寫着，寫着······這堂課的氣氛好不一般。我忍不住回頭看看班上出了名的“偷看大王”,奇怪！他今天怎麼也收起了“看家本領”,只見他抓耳撓腮，認真地思考着問題呢！靜，實在太靜了。沒有講話聲，沒有翻書聲，更沒有老師那一連串的點名聲，靜得像一副畫，像平靜的水面。

同學們有的下筆有神不停地寫，有的咬着筆頭竭力思索，有的聚精會神默讀着一篇篇文章。回想起以前的考試，這實在是不一般。

只剩下五分鐘了，老師忽然站起來，在教室裏走了一圈，最後又回到講台上。語重心長地説：“同學們今天的表現很好，沒有人講話，沒有人翻書，也沒有人偷看，我明天就要走了，我······”聽了老師一番真切的話語，我們的眼眶濕潤了。一位同學忍不住大聲地問：“老師，你真的要走嗎？你不把我們帶畢業了嗎？”此刻，老師的眼睛似乎也模糊了，“是的，我其實······”多年的師生情彷彿在這一刻得到了昇華，我們這一羣 平日令老師傷透腦筋的調皮蛋都嗚嗚地哭出聲來。老師長噓了一口氣説：“今天是個特別的日子，大家都給了我一張滿意的答卷，那就是你們都懂得了一個‘情’字。你們也不必哭了，因為你們給了老師一份最好的禮物，我·····”老師説不下去了，只是默默地站在那裏。下課鈴聲打破了這片寂靜。老師走了，離開了她工作數年的教室，離開了我們這班可愛的學生，她沒有回頭，也許是怕舍不下我們吧。可我們卻依然靜靜地坐在教室裏。

這就是我國小時可敬又可畏的語文老師在調走前給我們上的最後一節課--一次不尋常的考試。

不尋常的考試作文7

“學生，考分第一”，這已成了校園中流行的一句“格言”。的確，我們這些學生，哪個不是為取得好成績而做過無數次拼搏？哪個不是特別重視學校的每次考試？但是，我們有時卻忽視了時時處處面臨着的生活考試。不久前的一天，我就經歷了一次特殊的考試。

“赤日炎炎似火燒”，酷暑的熱浪毫不客氣地撲襲着每個行路人。我要到城裏探望外婆，只好頂着烈日前往。穿過附近的一個農貿市場，市場裏熙熙攘攘，魚腥味汗臭味混雜着熱氣，彌散在每個角落。

也許人多地少的緣故，一個粗眉大眼的漢子，拎着裝的滿滿的籃子，一不小心，放在籃子裏的一條魚被擠掉了。我正要趕上去提醒他，卻見一位中年婦女“眼疾手快”地拾起那條魚。很明顯，她想撿個小便宜。

“誰丟了魚？”不料，那位中年婦女卻喊起來了。我不禁詫異極了，扭頭一看，她那急切的目光正向四周尋找。“我的，我的。”粗眉大眼的“馬大哈”向她道了聲“謝謝”，接過塘魚放回菜籃子。“別再擠丟了！”那位婦女和氣地關照着。“我怪錯了她，原來她是位熱心人哩！”我暗暗地想，繼續走我的路。

“雪糕冰棒，要哦！”一種特有的乾澀的聲音在叫賣。我的口真渴呀，掏出五元錢遞給她：“買根冰棍！”老婆婆利索地接過錢，從棉墊裏抽出一根冰棍連同找回的錢一同遞給我。這是隻多麼瘦的手呀：條條青筋暴起，黝黑而又薄薄的皮肉滿是汗跡。

我接過錢，一數，發現老婆婆眼力不濟，把5元錢當作10元錢，多找給我5元錢。我心裏掠過一陣竊喜，真走運，這下可多買幾根冰棍了！剛離開幾步，突然感到背後好像有雙目光利箭般地向我刺來，使我心裏不覺一顫：那位中年婦女似乎正在緊緊的盯着我！我的眼前又好像一雙黝黑的手在晃動：精瘦，條條青筋暴起，汗涔涔的。

“雪糕冰棒，要哦！”叫賣聲此刻又在耳邊響起，我的雙腳突然格外沉重起來，躊躇之餘，還是回去把5元錢塞給了老婆婆：“婆婆，你多找了5元錢。！”老婆婆接過錢，又是感謝我，又是誇獎我，而我呢，則是滿面緋紅，慌忙離開了那裏，腳步卻越來越輕快了。險啊，我今天差點考了個不及格！

是的，生活就像一份考卷，隨時都會擺在每個人的面前，看你怎樣回答。這考卷，不用筆答，也不記等第，卻又清晰地標示出各人的等第！

不尋常的考試作文8

讀了8年書，經歷了很多考試，但大多是面對考卷，用筆在上面答，所以對與此不同形式的考試，印象就會特別深刻。爸爸是個銷售員，常年在各地奔走，在家時間極少。上個學期將要開學時，回家剛滿兩個星期的爸爸打點着行裝又要出發了。那天晚上，他對我們説：“我後天又要出差了，明天大家都休息，我建議明天全家去江心，豐富一下我們的家庭生活。”“我贊成。”“我舉雙手贊成。”我和姐姐都很贊成這個建議。三年沒來江心了，變化真大。出於對烈士的崇敬，我們第一個計劃是參觀革命烈士紀念館。這時爸爸對我説：“我很少關心你學習，現在我想對此瞭解一下，我們邊遊玩邊考你幾個問題，怎麼樣？”

“不好。你不是説出來豐富家庭生活嗎？為什麼還讓我答題？”我氣憤地説。“孩子，爸只是想了解一下，答不出來沒關係。”鑑於爸爸非常認真，我儘管不願意也只好應了下來。“你知道這是第幾軍紀念館？”“當然是第24軍p}i我順利地通過了第一關。我家不個都是游泳好手，來到湖邊，當然不會錯過盪舟湖面的機會。在船上，爸爸因地制宜，放了第二炮：“你知道為什麼木頭能浮在水面，而鐵不能？”“當然是因為木頭密度大於水，而鐵密度小於水。”“那為什麼上了我們4個人，增了那麼多重力，而船還能浮在水面？”“因為船體積大，排開水多，所以受到浮力的增加大於重力的增加。”B仔如果人跳進水裏，假設會沉入水底，那人和船受到總浮力會改變嗎？”

“當然會變啦。在船上，人受到的浮力等於重力，而人跳入水中且下沉，那浮力就小於重力了。所以，應該説在這種情況下，人和船受到水的總浮力會減少。”題目雖不深，但這種考的方法引起了我的興趣，由此我想：如果學校也能採取這種方法，那麼大多數同學的學習積極性就會提高，學習也必認真，廁學習成績也該會得到相應的提高。學習成績提高，是老師們的希望，也是我們同學的希望。如果學校能採取這種考法兒，不是能達到兩全其美嗎？目前，這希望是不能實現的。但是，我希望學校能早日採取這種考試方法，得到兩全其美的效果。