學生語文考試反思(彙編15篇)

在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼應當如何寫反思呢？以下是小編整理的學生語文考試反思，歡迎閲讀與收藏。

學生語文考試反思1

通過這次考試，我得到了磨練、反省和昇華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。

首先，我的語文在閲讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閲讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的'分數，其原因在於沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以後我應加強知識的積累，用心去閲讀分析。

學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

由於自己基礎差，練習又還不夠，古詩沒有用心去記，所以考得一塌糊塗，語文真是我相當的弱項，今後我將着重於這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應儘量做到規範。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話説“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象後的實質，並不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峯。

學生語文考試反思2

一、試卷分析：

本套試卷的考試範圍，基礎知識難易適中，重點突出，知識點考察全面，與會考題型較為吻合，雖然在課外閲讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的 語文學習情況。通過試卷分析，咱們可以看出老師在平時的教學中突出抓基礎知識的教學，對課文的講述也到位，圍繞着教材教參以及相應的材料，在備課上課方面 做的較好，重視作文教學，重視複習課。所以學生試卷中基礎知識的題目以及作文方面做的都比較好。

二、出現的`問題：

古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閲讀部分做得不是很好，學生不懂不同題 型的解題方法，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學習得分不高，學生練習過少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草 等問題。

三、具體改進方案：

1、積累運用部分（古詩填空以及文言文）

（1）強化文學基礎常識的訓練；

（2）定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習，強化基礎的鞏固。

2、閲讀部分：針對學生的特點和年級的特點，準備每週“課外閲讀一測驗”，強化考試兩種文體的閲讀。

3、名著部分：強調學生課外閲讀名著，並以考試的形式來檢測學生的閲讀進程以及閲讀效果，以督促學生真讀書。。

4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對症下藥。

5、作文：

（1）強化學生作文的修改環節，讓學生在修改作文中學會寫好作文。

（2）優秀文章示範。每週抽出30分鐘（佔用自習課）教師或學生推薦一篇適合閲讀、有助於寫作的好文章，字數在千字左右，註明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。

（3）每週一練，小到片段寫作，大到週記或者日記，培養學生的寫作水平。

學生語文考試反思3

98分——始料未及。

校對答案之後，再仔細翻閲了一會兒。

仿句，本來就是對的，也不能這麼説，對參考答案來説，它是錯的，開始複習的時候，誰都知道是九年級的老師來批改，但是誰知道七年級的人數多得要命，竟然比九年級的人數還要多兩三百人。我無奈地歎息，這幾分本來可以“名正言順”的加入我語文分數這個隊伍，要是這道題不扣，我也可以躋身在一百分之上的隊伍中了。

閲讀短文——我還是敗在這裏了嗎，説真的，閲讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，可惜的是，無論我怎麼去“理解”，我的思路總是不能和出題人的思想一致，這使我進入了一個相當冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪。對於做閲讀理解來説，我就是一個“菜鳥”，這沒什麼好説，即使我博覽羣書到別人都達不到的'境界，儘管我和閲讀理解之間的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距離依舊很遠，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀的想法，總是會讓我所寫的答案，和我心靈上的”答案產生很大的差距，我只好再去背那一些“正確”的解題方式，這是我突破閲讀理解這道“大關”的唯一出路。

最後一個扣分最嚴重的，無疑就是作文。

算一算，扣了9分呢。國小老師早就告誡我們，從小就要養成愛看書的習慣。為什麼？還用説麼，為了作文，為了這個佔盡風頭的考試必考題目，作文在這次期會考試裏佔了40分呢，佔了三分之一的分數。

“改卷的老師是九年級的老師，他們是按照會考的標準情況改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去總是“經驗老成”的國小語文老師曾經這樣海闊天空地説到我們中學時會出現的某某情況，説的最多的，就是古文和作文。

古文可以，至少在這次考試裏我沒丟一分，除了平時的背誦，我還記得國小時代那段“痛苦”的經歷：三年級“周而復始”地讀論語，四年級“周而復始”地讀宋詞，五年級背誦知識大全裏234首古詩，六年級重新再背；期間一直在背《國小生必備古詩文78首》，六年級

背世説新語背了整整65首，印象深刻，只不過班上的人除了王佳穎以外別的人都沒飽嘗過這種滋味。

説得都心酸，因為我即使是這麼辛苦地學習，還終究是不如意。

因為我不知道自己的成績是否還能在班集體中躋身前五名。我依舊可憐着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的情況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰場，最後突出重圍的不止幾個人，可他們唯一和我們不同的，就是他們知道如何防禦別人的攻擊，知道怎樣才能守護自己到最後一刻，而我們不知道，我需要的，就是明白出題人為什麼要把這個題目放在這裏，他有什麼意圖，這樣一來就明顯會簡單許多。

正所謂：“知己知彼，百戰不殆”。

學生語文考試反思4

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。

本學期的期會考試已經結束了，這次期會考試的成績，還是反映出一定問題（通過這次期會考試我覺得有很多問題，需要在以後的語文教學工作中不斷的進行改進。比如："短文閲讀題"這類題目還需要多練習。加強説話、寫話練習。

同時，那些上課反覆講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以後的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以後的考試中做到上課反覆強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。

還有班級後進生比較多，所以在今後的工作中，我要做好補差工作，作業面批多講解，使得他們的成績在以後的考試中能取得一定的進步。

期會考試已經結束了，在以後的教學中，我還要繼續踏踏實實的做好本職的.教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以後的學習奠定下良好的基礎。

學生語文考試反思5

本次語文考試涉及的層面和內容很多，知識點也分佈到方方面面。現對本學期五年級期末試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況

本次期末考試，語文試卷從字詞、語句、閲讀、寫作四方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯繫教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。有拼音的考察，生字的掌握。學習是在閲讀中進行的，離開了閲讀，語文就成了無本之木，於是閲讀中的積累，閲讀中的理解，閲讀中的運用一直是研究的重點。寫作也體現了新課標的新理念，內容廣，不完全限定學生，可最大限度的為發揮學生最好水平，同時還讓學生學習審題，很符合國小高年級學生特點。

總而言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如概括主要內容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當，題型豐富，是能較為全面的檢查學生語文素質的一份優秀試卷。

二、檢測概況介紹

本次本班檢測參考人數24人，其中總分為20xx.5分，均分為85.77分，優良率為83.33℅℅，及格率為91.67℅℅.60分以下的為2人，60-80分2人，80分以上的為20人。

三、學生完成情況

試卷考查的主要內容有：1、字詞，試卷中要考查的字音、字詞、詞語拼盤，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。本班學生，大部分都能正確答對。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。

2、語句

這部分的句子、明辨是非學生完成得較好。古詩學生完成得不夠理想，因為這部分既考查了本期的學習內容又考查了上學期的學習內容。學生對本期的學習的內容都能夠正確的填寫，對上學期的知識點有部分同學不能正確的填寫，由此我們可以看出學生學得不夠牢固。

3、閲讀

閲讀試題包括寫反義詞、聯繫上下文理解語句、寫出自己的疑惑、寫對話練練口語交際能力等題型。 從卷面看，寫反義詞、口語交際做得較好。聯繫上下文理解語句，從整體上看，此題得分率大致在70％左右。主要是不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。

4、作文

從閲卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創新意識；二是內容豐富多彩，語句優美流暢；三是中心明確，結構比較完整 。但學生在考場作文中反應出來的一些

問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規範，字跡潦草，錯別字多。

四、對今後教學的幾點看法

1、重視字詞教學 ，夯實語文基礎

字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閲讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷會考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什麼學生的得分率還不高呢？

要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的.題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閲讀能力，引導個性閲讀

從抽樣調查的結果來看，閲讀題的得分率是最低的，説明了學生閲讀的能力還不強。其實本次試卷的閲讀題並不難，只要學生認真閲讀短文，是很容易找到答案的。

我想：在閲讀教學中，教師要充分認識自讀自悟對於培養和

提高學生閲讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。

3、激發習作興趣，抒發真情實感

學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可説。培養學生的寫作能力，要採取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。

一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的佈局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。

總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，説心裏的話，説有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

學生語文考試反思6

一、試題類型

本次考試試題共分為四個類型，包括基礎知識、課文回顧、閲讀理解、習作四個方面。 總體印象：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的試卷，從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閲讀能力之外，還培養了學生的創新能力和自主意識， 較客觀地反映了學生的學習情況，體現素質教育的教育基本理念。

二、得分情況分析

六年級本次考試應參加32人，最高分92分，最低分43分，及格率84.4%，優秀率28.1%，學困率為0。

三、具體分析如下

1.基礎知識。得分率達60%，個別學生對多音字、近義詞辨析不清，按要求改寫句子方面失分多。綜合修改一題失分也達到45%.學生不認真讀題分析，覺得題量大而考試過於緊張造成的。例如：“面對這位輪椅上的科學巨匠，女記者景仰之餘，又不無悲憫的問。”這句要求改為肯定句，65%的學生出錯。

2.課文回顧部分。得分率97%，失分率3%，這道題一是按課文內容填空，二是作者與作品連線，個別學生不瞭解出錯。

3.閲讀理解。得分率72%，失分率28%。課內閲讀學生做的較好。##第2篇課外閲讀，分值大，內容深，是本次考試問題最大的題。主要失分原因是學生短文讀的遍數少，理解不透徹。

4.習作。得分率90%，失分率10%。習作方面這次學生的作文整體上很好，學生的作文水平有明顯提高。對於學生來説，是自己高興的事，心情就好，所以學生寫起來有話可説，絕大多數學生寫的不錯。基本達到了寫作要求。而且語句通順，內容具體，用詞也不錯。但錯別字也不少。

四、分析總結：

較之以前，雖優秀率不算很高，但總體成績有所提高。

1、詞語句子積累不夠。重視積累，就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的`閲讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、書寫不規範。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規範，基礎不紮實。特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分。

3、閲讀理解能力較差。課外閲讀，由於篇幅較長，加上平時就怕做閲讀題，泛泛一讀就完事了，失分率較高。

五、今後採取的措施和辦法：

1.基礎知識方面：抓住課本,吃透教材,紮實掌握課本的知識，多進行遷移訓練。

2、要更加重視學生書寫習慣的培養，要學生書寫看清字形，以端正態度，規範書寫，力求卷面整潔。

3、重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。同時抽出時間進行考試前心理輔導。

4、在教學中,要求學生髮揮主觀能動性大膽表達,注重語言積累的靈活性。以及課外閲讀的習慣，以提高學生的閲讀和寫作能力。

學生語文考試反思7

本學期期會考試已經結束了， 56個學生全部參加考試，平均分達到了86.7分，而及格率也達到了100%。細細回顧和總結，主要有以下幾點原因：

一、抓好平時的積累和歸納。

為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且要求寫好，及時批閲。在家庭作業本上也佈置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

二、注重不同形式句子的訓練。

到了高年級，對於各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對於遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我儘量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。

三、做好學習方法的指導

我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—查—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意思、寫批註、

問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閲讀水平。

在閲讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的`方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能。

四、做好轉差工作

本班共56名學生，極需幫助的差生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

五、善待學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、説説話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵大打一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，學習態度都差的學生，

經過半學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步。針對這半學期以來學生在各方面的表現出來的問題，以及自己在教學中存在的問題，為了進一步提高六年級語文的教學質量，今後將從以下幾方面入手改進：

1、繼續端正態度，培養習慣。班裏多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。

2、繼續培養

學生良好的書寫、檢查習慣。我認為培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。

3、培養學生良好的閲讀習慣。“情感朗讀”、“閲讀”是語文學習的靈魂。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閲讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。

4、增加閲讀量，提高寫作能力，要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書。

為此，在今後的工作中，不斷地改進工作方法。我們相信：只要堅定信心、發奮學習、鋭意進取，就能在國小語文教學的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。

學生語文考試反思8

這次考試成績很不理想，比我預料的差，也比以前退步了很多，心裏很是難過，但也暗暗下了決心，一定要爭取把成績趕上去。我經過細細反思，發現這次成績退步的原因有幾個方面：

一是對學習有所放鬆，各個科目的複習和預習都沒有抓好，平時作業也不認真去完成，有點馬虎，這是很不應該的.。

二是考試前有點驕傲，自以為自己聰明，結果複習不夠全面，知識點遺漏太多。

三是考試過程中粗心，麻痺大意，做完試卷也不認真檢查，好多不該失分的都丟分了。

下來我要改變自己學習作風，要努力補習以前遺漏的知識點，並做到課堂認真聽講，課後認真完成作業，認真複習舊知識，預習新知識，有空多做習題，研究課本內容。總之，要刻苦努力，爭取下一次考試名列前茅。

學生語文考試反思9

考試情況分析

本班學生應考31人實考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人，60分以下2人。

試卷分析

本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閲讀、作文，大部分內容都出自於本冊教材，對學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。

從學生答卷情況來看，課內基礎知識掌握較好，除學困生外，80%的學生失分較少。第二塊閲讀訓練中，25%的同學不能耐心讀文，認真審題，丟分較多。第三塊口語交際和作文中，口語交際完成較好，能充分説明拒絕別人的理由。作文失分較多，由於書寫不工整，有8---10個學生平時寫作文就很困難，內容枯燥，篇幅較短。

掌握知識情況分析：

讀拼音寫詞語，學生正確率較高，達97%以上，説明學生掌握較準確。積累運用中，填成語很好，個別學生存在問題。古詩詞積累，多數同學能書寫正確，並能夠理解。

1、按課文內容填空。對課文內容的填寫完成較好，錯誤多的是錯字、別字現象。

2、口語交際：學會拒絕。學生能做到語氣婉轉，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。

3、課外閲讀：讀書萬卷。其中對短文內容理解性的題有80%的學生能認真閲讀，獨立思考完成。有20%的學生根本不讀短文，不愛思考，還有對拼音知識底子差，失分多。

4、作文：大部分學生能按要求寫，低分主要是書寫差，語言表達不夠精煉，其中有個別學生作文底子差，連基本的作文結構都不會，腦子空洞，寫不出東西。

教學中存在的問題

1、讀題、審題不清。拿到題就做不會審題，平時訓練不紮實學習態度浮，完全要靠老師監督。.

2、學生的閲讀、分析能力還有待於提高，課外閲讀量少，大部分學生沒有主動意識閲讀課外書籍，閲讀習慣差，還有一部分學生根本沒有耐心閲讀，不會答題，不愛思考，空着不寫。

3、作文功底差。看課外書少，對課文中積累過的優美詞句不會學以致用，語言組織和表達都不流暢，達不到生動具體，語句平淡，而且地方語言很濃，在選擇事例上不新穎，使文章平淡。

4、不會檢查。寫完後不檢查或沒耐心檢查，沒養成好的檢查習慣！

5、對學困生的輔導不能持之以恆，忙了就放鬆要求，也導致學困生依賴性強，加上家長的不配合。

改進措施

1、注重自身的業務知識水平的提高。認真鑽研教材，精心備課，找準教材的知識點，努力提高40分鐘的課堂效果，紮紮實實地抓好基礎知識的同時，培養學生良好的聽課習慣和學習習慣。

2、抓好學生的養成教育：從嚴要求每一位學生，平時多觀察、多説，不厭其煩的`進行糾正、説教，逐步培養良好的預習習慣、書寫習慣、閲讀作文習慣、

3、繼續抓好早讀，背誦課文爭取人人檢查，平時注重積累抄寫好詞好段，做到會背會寫。

4、耐心做好學困生的輔導工作，發揮班長、組長的特長，監督做好班裏"對對紅"、"一幫一"工作，使優生幫助差生落到實處，提高學困生的學習成績。

5、加強家庭作業的檢查，尤其是對閲讀練習的輔導，重視閲讀方法的指導，多進行小練筆，教給學生修改作文的方法，讀別人的習作，通過修改閲讀提高習作能力。

總之，本次成績在原有的基礎上有所退步，我將在下半學期中對自己的要求更高，對學生的要求更嚴，繼續發揚優點，努力改進工作中的不足，使學生考出滿意的成績，給家長、也給老師交一份滿意的答卷。

學生語文考試反思10

這次月考的成績較上次的期末考試並沒有較大改觀，説明我的成績既沒有進步也沒有退步，而我每次的成績總是不理想，説明我各科的知識點掌握的不夠好

發下來卷子之後，經我自己分析，發現主要還是審題不夠仔細，還有一些不會做或自認為時間不夠的題，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閲讀，也出現了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。

在語文科目上最主要的問題還是閲讀，也是每次考試最大的扣分點，看來還是需要進行長久的訓練，必須把所學到的答題技巧記在心裏，並能夠學會靈活應用，這樣我的閲讀才有可能得到真正的提高。

語文是最考驗努力的學科，但如果足夠努力，也會是分數和成績提高最快的學科，咱們怎樣對待語文學習，語文也會用自己的方式來回報你。記得有位會考狀元説過：“如果你把語文當作一門學科，那麼你永遠也學不好語文；如果你把語文當作對自己靈魂的昇華，那麼你會在不知不覺中學好語文，獲得好成績。”咱們學語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學語文的'過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬於自己的收穫。

雖然月考卷子較難，但是正如老師所説，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動鋼鐵。所以，咱們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實基礎，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒咱們的自信和成績。

而在其他方面，我還是要緊跟老師的步伐，多做難題、課外題，杜絕再出現這次“難題會做，簡單題卻錯”的情況，用自己的努力換來成績。

學生語文考試反思11

歲月如梭，眨眼間一學期，已經過了8周，語文考試發下來了。

的語文考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些習題，擴展知識面，這樣語文考試成績才能節節攀升。考試時，要注意認真審題，別把句子的出處弄混了。不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的.意思。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再讀一些課外的書，以幫助開拓思路，提高的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養成良好的習慣是非常重要的。

經過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗話説：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經過反思的我，能在下一次考試中發揮得更好！

學生語文考試反思12

時間如流水般淌過，轉眼間考試也已結束，試卷也發下來了。望着試卷上的分數，我驚訝了。由於這並不是我真正想要的分數。為啥我不能考得再高一些呢於是，我開始自我檢查。

我 平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法。1)在做題前，時刻要記得還有個"";2)解答題時，不要於下筆，要先在草稿紙上列出這道 題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整標緻;3)平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉， 拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想若是我能做到我以上提到的這幾眯，我一定能把考試中的失誤降到最低。 因此，我一定會盡力做到以上幾點的'。

但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾 點。第一點:拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題相對容易，哪些題相對難。第二點:先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點: 若是有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。由於若是你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點:遇到難題，其實寫不出來的話，就過。不要死死地盯着那道題， 而忽略了別的題。第五點:考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

學生語文考試反思13

語文卷子的第一題和第二題我沒有錯，所以，我要繼續保持這個成績，繼續努力。不能讓這幾分丟了。

還有，有一個題我出的錯很不應該，因為那一個畫圖，是一個開鑿隧道的。這一個題已經在語文大本上出現過了，我竟然還錯了，真是不應該!所以，我以後再也不能粗心大意了。閲讀題的近義詞反義詞我出錯了，題目是貧困的反義詞。我寫的是富裕，我感覺我的近義詞反義詞這一塊我學的不好了，所以我要抓緊練習，不能讓一塊在出錯了。

這次，我錯的所有的題目加起來一共才是八十八點五分，所以，我以後要努力了。不能再考這麼點分了。爭取要考到九十五分以上或九十分以上!

月試語文考檢討書200字範文：

1、月試語文考差檢討書

xxx：

這次月考語文成績差了，不是我的錯，要怪就怪那些沒傳答案給我的人苦苦等到下課也不見答案的影子，本想把閲讀寫完的，後因為昨晚上通宵，早上又沒喝電視上説的，困了，累了，就喝東鵬特飲的東鵬，所以導致精神疲憊不堪，sorry老師，下次我會記得喝東鵬和把事先安排給答案的同學安排到位並做到提前預演，達到考試萬無一失的

我內牛滿涕後悔上課沒聽你講課我對不起黨和廣大人民我對不起我已逝去的筆水人無完人所謂得擾人處且饒人老師你還是放過我吧最後祝老師聖誕節快樂禮物會及時送到你面前的

xxx

2、月試語文考試沒考好的檢討書

尊敬的xx：

這次語文考試，我粗心大意，急於求成，結果考試沒考好，希望老師原諒，下次我一定會努力考出好成績，更上一層樓的！

我會加緊複習，在考試前多鞏固，上課認真聽講。做到：課前預習，課時聽講，課後複習。不會讓這個成績再出現！如果在考得很差，我一定會銘記在心，不原諒自己。所以老師，希望您能原諒我

老師，這次考試給了我深刻教訓，下次我一定會吸取這次的教訓，爭取考好的！這次考得不好，是我的不好，但下一次，我一定要考的比這次好！老師，原諒我行嗎？我真的很痛悔自己的馬馬虎虎，自己的急於求成，這次沒考好，其實我自己也很難過。

老師，可以原諒我嗎？

xxx

年月日

3、月試語文考試成績差的檢討書

親愛的父母：

我懷着深深的'愧疚向你們遞交我這份月考語文考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當中倒數第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們去學校訓話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們説一句：非常抱歉！

從今往後，我一定堅決改正：

第一，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了。

第二，我要專心複習語文，將大部分精力分在語文學習上，鞏固好自己的語文基礎。 第三，我要充分吸取此次教訓，認真對待自己，讓自己變得積極上進有責任心。考取優異成績回報父母，讓父母臉上有光。

此致：

非常抱歉！

4、月試語文考差檢討書

敬愛的老師：

您好!由於這次語文考試成績不理想，我的心裏萬分愧疚。我有負您一直以來對我的深切教誨和深深期盼，但是我已經努力了。這個成績並不是我想要的結果，因為我也曾在考前做過認真的複習和準備。也許是我平時真的練習和認真上有些不夠的話，我以後會更加努力的去彌補過去的不足。

我知道上課的時候我有時候沒有認真的抄筆記，課後也沒有和同學去交流，但是我以後會把這些都做好，不會再考出這樣的成績來讓您擔心。我知道您對我的關心和關注，所以，我不會讓您再對我擔心和失望。雖然我這次考試失敗了，但是我並不會放棄以後等待您表揚的機會，我會繼續努力，因為我想看到您對我讚賞的眼光。

期會考試反思200字範文：

學生語文考試反思14

這次語文考試不理想，無疑給了我“語文成績終於可以穩定下來”的想法一記重磅炸彈。當試卷發下來的時候，我認真的分析了自己的錯誤。

不得不承認，我的基礎成為了我扣分最嚴重的部分。其中，各種錯誤可以説是五花八門——“給人們作牛馬”，我竟寫成了“當牛馬”，猶記咱們語文班主任説過：背課文，要麼就不背，要麼就背準。現在想想是的，其實也背了，可是沒有背準，錯了不就跟沒背一樣嗎？還有《水滸傳》填空題，看到“水滸傳”三個字提筆就寫，將上面的'“仿照選段中對《范進中舉》的概述”視若無物。接下來是文言文閲讀，光解詞就錯了一片……總的來説，還是我浮躁，要求背的不好好背，甚至存在“僥倖”心理，還有不讀題的毛病，一次一次“好了傷疤忘了疼”。

閲讀部分終於在我的努力下有所提升，2分都扣在散文上，並且那道題也是我答題的“盲點”，所以我會查缺補漏並打算在這個假期多練散文閲讀理解。

然後是作文，我選擇了寫一個景物的啟示，之前恰好準備過一篇分數不低的景物類作文，所以也算是“有備而來”了，但作文分數實際並沒有想象中的好，只打了34分。我又細細的閲讀了一下，終於發現我的作文太着重描寫於景物，導致想要表達的啟示不多或不明顯，略偏離了主題，所以失去了6分。

這次期末考試為我敲響了警鐘，告訴我不能被一時的成功而麻痺大意，我必須改掉這些或新或舊的毛病，在進入九年級之前儘快地彌補起來，讓語文——這個我最熟悉的科目，能穩步向前。

學生語文考試反思15

11月21日，我校組織了本學期中心校第二次考抽，通過全校教師的嚴格對調監考、認真細緻閲卷、如實仔細統分，考試工作已經圓滿結束。為了總結經驗，提高成績，找出問題，彌補不足，也為了搞好後階段的教育教學工作，本人對語文科考試進行了質量分析，現將分析結果彙報如下：

一、 考查內容與試卷來源

考查內容：六年級上冊語文1--4單元。

試卷來源：學校統一試卷

二、 成績統計

三、 質量分析

（1）、試卷特點：“積累與運用”部分題目比較基礎，緊扣課內，得分率較高。其中“課文精彩回放”這題都來自於課題和日積月累內容，大部分同學都會做。相反，閲讀題中出現發表自己主觀感受和概括性的題目（也就是開放性題目）偏多。理解能力較差的同學就做不來了。

（2）、存在的問題：錯得比較多的是第二題，“渡過河流”與“趟過小溪”“越過山嶺”與“踏上幽徑”學生搞不清楚，所以這題失分率也高。作文題目是《這裏，吸引了我》，從題目要求上來看，選材範圍非常廣，可以寫事也可以寫景，根據分數，我們班基本上在30分左右居多，有一部分同學內容空洞，語言乾澀，書寫潦草，上乘佳作寥寥無幾。

（3）、主要原因 1、閲讀理解能力差，對短文沒有認真閲讀，多遍閲讀，就匆匆答題。2、學生的學習習慣較差，主要表現在考試時不仔細審題緊張慌答，考完後不檢查，這一點從答錯題、漏題、空題和明顯的錯字可以看出來。3、個別學生考態不端正，對考好考壞無所謂。

四、今後措施

（1）加強書寫基本功訓練。

從本次抽考卷面上看，我們年段普遍存在書寫潦草、書寫不規範現象，個別同學還用鉛筆作答，整個卷面塗改比較多，影響到卷面的整潔，下一階段，我們年段將從作文書寫規範抓起，努力做起，筆跡清秀，字體美觀。

（2）常抓不懈，提高學生課外閲讀能力

課外閲讀能力的提升，並非短時間內能起到良好的.效果，這與學生個人的理解，總結邏輯思維等能力密切相關。教給學生做題經驗，敦促學生認真閲讀是提高課外閲讀分數的捷徑。

（3）做好後進生的轉化提升工作。

後進生轉化是一個耗時耗力的工程，在工作中我們要做到對學生一視同仁，不溺愛優秀生，

不鄙視後進生，在我們班採用三個措施：一是設立同桌互幫方式（即一個優等生跟一個後進生坐在一起），從平時的作業，基礎的內容一對一的輔導。第二措施，利用課餘時間做好後進生輔導，設立階段目標（如期會考和這次的抽考，我給我們班的一小部分同學設立分數目標，達到目標後及時獎勵），真正地激發後進生的學習慾望，最終提高後進生的成績。第三措施，利用評選“五星學生”平台，加強班風、學風建設，及時捕捉學生的閃光點，及時給他一顆星，我覺得這是最樸實，也是最有效的一種激勵方法。

總之，在這次抽考中我們班雖然取得了較大的進步，但是我覺得成績是偶然的，還有許多需要改進、提升的部分，各個科目緊密配合，提高課堂效率，注意學生思想動態等方面是關鍵。