自學考試寫作考點解釋

考點：系統性與獨特性

系統性是指積累的條理性和系列化。在“自動積累”的持續行進中，人們進入學校學習，也就進入了 “自覺積累”素材的強化訓練，並能逐步認識到自覺性積累素材對成就一個人事業的重要性，因為它能使你獲得最大限量的知識和信息。尤其是在語文學習的語境中，老師引領學生逐漸練就了收集素材的思維意識，初步建立有系統的“資料庫”。在這個系統中，圍繞着學科專業、相關寫作目標，歸類存放着有價值的資料。作者要隨時回顧、歸類、整理，從而使系統保持?度有效。

獨特性是指作者建立的素材系統具有鮮明的個性色彩和職業色彩。由於個性的差異，生活背景的不同，興趣與注意的偏好，人生理想各異，學習者對訓練內容的接受自然會存在差別，素材積累便會因人而異。同時，作者進入職業領域，無論是從事文學寫作，還是從事學術寫作，也就開始了 “職業敏感”的養成，表現為長期對與職業領域相關的種種事物進行有意觀察積累。

考點：素材積累的要求

我們對素材的積累提出以下的要求：

(一)積累素材貴在一個“勤”字“勤能補拙”，只有平時辛勤的積累，像蜜蜂從萬花叢中採蜜，像淘金工人在散沙裏淘金，優選材料，點滴積累，聚少成多，寫文章才能“取精用宏”，信手拈來。勤於積累好比“養兵千日”，寫作方可“用兵一時”。

(二)積累素材要豐富所謂“韓信點兵，多多益善。”這個道理無需多論。

(三)積累素材要與思考緊密結合素材佔有的豐富性不僅是“量”的增多，更重要的是質的提升，所以在閲讀搜尋中要有問題意識，多深思，才能“熟慮”，形成自己獨特的思維方式，產生獨特的見解，發人之所未發，見人之所未見。

(四)積累素材要及時整理整理的過程也是消化理解的過程，深化內涵的過程，鞏固記憶的過程。把零碎散亂的材料系統化、條理化，把材料進行分門別類是運用這些材料的準備過程，是衍生自我、拓展理解的創新過程。

考點：寫作素材的類型

素材積累的內容主要是針對有了具體寫作意向，進行自覺積累而言。不是指上文所説的一般性的自然積累。一般説來，素材積累包含以下方面的內容：

一是感性素材儲備。即對客觀現象、客觀事實的積累。二是知識素材。即對總結了前人實踐經驗著述的書本知識的積累。三是思想觀點素材。主要是對前人各階段有價值的學術思想、學術觀點的汲取。四是情感素材。即對參加社會實踐活動中的心理感受的儲備。不過，由於所寫文章種類的.差異，素材積累的重點也就有所區別。

考點：文學寫作的素材

文學寫作主要內容或來自現實社會，或見諸史書，都屬於人的社會生活和情感內容。具體來説，文學寫作應注重對人、事、景物等素材的積累。在這裏要強調的是將廣泛的收集與側重觀察相結合。

凡是有可能接觸、瞭解的各種人，包括已經作古，見於文字記載或傳聞中的歷史人物都要了解。與寫作內容有關的重要人物，要能知其相貌、穿着風格、經歷、教養、職業、生活方式，要了解其生存環境、生存意志、生活能力、立身處世的特點，更要關注“人物”的思想、性格以及獨特的情感心理。

事，指各種各樣的事件、事蹟和事故。從國家、集體到個人的角度，總之，對於一件重要的事情，要能知其關鍵點是什麼，如何發展與演化，導致了什麼結果，藴含着什麼意義等。

景物，指各種風景和物體。有自然界的山水日月，也有歷史陳跡;有生活的場景，也有動物和植物。諸如：陰晴雨雪，四季之景，異域風光，山野裏的寧靜，都市裏的喧囂等等。