九年級期會考試學生總結8篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的九年級期會考試學生總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

九年級期會考試學生總結1

期會考試圓滿結束了，為了更好地開展以後的教學工作，從考試中吸取經驗教訓，現對本次考試作一全面反思。

一．試題安排

本次考試的範圍是九年級上冊第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎知識部分16分。包括讀音、字詞、文學常識、病句內容，共8個小題。第二、填空題10分，6個小題。內容涉及學過的詩詞及課外古詩詞。第三、拓展延伸10分，內容涉及《西遊記》、網絡、短信。第四、閲讀文段，包括一個記敍文，一個議論文，一個文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時間為120分鐘，分值為120分。

二．班級得分情況(和其它班比較)

由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，並不佔優勢。

三．學生答題分析

第一部分失分的主要原因在於學生對基礎的掌握不深刻，滿分佔16分，多數同學在5--14分之間，滿分率為0。其中有3名同學得分在4分以下。本部分包括8個小題，1題寫字注音題，所選的都是重點課文裏的詞，但竟然有5個學生一分沒得，説明學生對課文掌握不好。2小題是詞語題，找錯別字，3小題屬於詞語理解，這兩題屬於平常積累題，學生得分一般。4小題屬於課文理解，學生對小説中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分。5小題屬於搭配題，學生得分可以。6、7小題不難，學生也能得分。8小題屬於病句修改，第一個病句難一點，學生失分多。

第二部分是填空題10分，都是學過的古詩詞。學生失分多是由於錯別字。

第三部分是拓展延伸題10分，三個小題。1小題屬於名著閲讀，學生雖知道答案，但由於平常不細心，不知道字怎麼寫，以致失分。2、3小題都屬於口頭表達，學生都能答出，失分不大。這類題大都得6分左右。

第四部分是閲讀理解，包括三個閲讀文段，共34分。

《購買上帝的男孩》，屬記敍文閲讀，10分，第一題是詞語把握題，學生能做出來。第二題，對文中詞語的'理解，由於文中有答案，學生能做出來。第三題屬於句子分析，學生知道意思，但由於大部分學生不得要領，不知道怎樣説，也造成失分。第四題，分析人物心理，學生不會寫。第五題，也是對文章的理解，容易，大部分學生都能得分。

《學會傾聽》，屬於議論文閲讀，12分。1、2、3小題屬於論點和論證方法，比較簡單，學生得分率高。4小題仿寫，學生得分一般。5小題補充事實論據，學生語言不精練，失分。6小題考查古文知識，學生大部分不會。使分嚴重。

文言文閲讀，考查了《出師表》和《隆中對》，題比較簡單，學生得分率高。只是最後翻譯題，學生意譯而不指譯，失分多。

第五部分，作文，50分。 兩個作文題，任選一個作文。但學生寫的話題作文抓不住話題，議論文沒有議論文的框架。

一類文：8個。二類文：12個。三類文：18個。最高分43分，最低分8分。

作文失分原因：

①文體不分，雜糅。

②中心不突出。

③字體潦草，字數不夠。

四.反思自己教學方面存在的問題

針對以上情況分析，發現在教學中存在以下問題：

1、背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。

2、閲讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現象，使一些重要的知識點無重點訓練，同學記憶不深，運用不好，另外，未重視生字詞等基礎知識的訓練。對古詩詞默寫檢查不夠。

3、作文中對中、差生指導不到位，議論文訓練太少。

4、課外閲讀面太窄。

這學期，我自認為我盡心盡責了，從教學方法、教學態度，我做到了一位教師的責任。。

五．今後措施：

1.繼續加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度，每週活動課型式進行古詩文背誦。

2.作文教學中，加大議論作文訓練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。

3.分類推進：優生促進、中等生優化、差生轉化。

4.分期分批談話，指導優等生，鼓勵關心差生，提高輔導質量，增多輔導次數。

九年級期會考試學生總結2

九年級的上半學期結束了。在這個學期中，老師如蠟燭般的燃燒着自己，為了我們大家付出了許多心血，同時為了不讓老師失望，我也更加的`努力學習。

過去的半年，學習中我注意總結、思考，認認真真看書，及時的預習，及時的總結自己不明白的問題，日常生活中，我注意團結同學，尊敬老師，愛護公物，積極打掃衞生，積極參加各種學校舉辦的活動。

過去的半年，我繼續着為國做貢獻的思想。努力學習，積極鍛鍊身體，為我即將開始的`新學年打好知識基礎，身體基礎。可我需要更好的鞭策自己，參加了光榮的中國共青團以後，使我的思想基礎更加牢固!

總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面。

一.學習態度比較端正。

能夠做到上課認真聽講，積極發言，自覺遵守課堂紀律，不跟同學交頭接耳，不做小動作;對老師佈置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，能主動向同學和老師請教。

二.認真做好課前預習和課後複習。

上課時有不懂和不明白的問題敢於舉手提問;在家做作業中遇到做錯和不會做的，讓家長給講一講;經常把以前做錯的題拿出來複習，直到弄懂弄會。

三.課外學習不放鬆。

每天做完作業，只要有時間，便會主動看會兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數學題。

在這些過程中，我的思想發生了大的改變，這一點是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質，我閲讀了許多名人傳記，從偉人的經歷中獲取養分，更進一步地充實自己。我又學習了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學會正確地評估自己，學會一分為二看待問題，學會定義自己的人生目標。

羅馬不是一天建成的，要靠着日積月累才能知道的更多，所以在新的學期裏，我會更加的努力的。

九年級期會考試學生總結3

一、試卷分析

對於這次的試卷，總體感覺對於知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對於我們的學生來説，還是有些過於靈活。我們這兩個班的學生相對來説成績不錯，這次試卷對於他們來説應該很簡單。對於靈活的部分我們也能基本掌握，給分時比較全面。

二、出現的問題

這次考試應該説我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發現還存在着一些問題：

選擇題失分不少，這次卷子簡單，對於他們來説有不少同學可以得滿分的，所以，他們在做題時還是應該細心，這樣就對他們來説分數還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學生太過於粗心大意。

第二，則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經做過的類似題目時，仍會犯錯誤。

第三，學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。

第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如説第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應方程式中的條件和狀態符號不規範。

第五，有部分學生沒有看見卷子前面給的相對原子質量，以至於後面説的計算題出錯。

三、以後的改正措施

針對性的對這些考的不好的同學出題，然後多花些時間給他們補課，因為這是重點班，大家成績都還可以，相對一些差的，我相信只要老師用心，他們學，肯定會提高上去的`。

九年級複習已經進入關鍵的階段，所以在以後的教學中，我會努力提高自己的教學水平，每節複習課中改善教學環節，培養學生的學習興趣，緊緊抓住課堂中學生的注意力，努力提高每節課的課堂效率。對於作業特別是複習階段的作業，做到少而精，儘快找到一個有效的方法來處理系統複習，學生自由複習和完成教師作業之間的矛盾和問題，使學生在下一階段複習中有更大的進步！

九年級期會考試學生總結4

期會考結束了，你們的成績怎麼樣呢?不理想?沒關係。畢竟這不是會考，你們如果能做好對期會考試的總結，及時調整學習的戰術，那麼在接下來的學習中你們會獲得意外的驚喜。

一、針對期會考試作整體總結

大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。總結一下自己成績進步或者不理想的原因，例如可以問問這次考試，你是否達到了期望?名次、成績是上升還是下滑?如果上升，是因為題目適合你?還是同水平的同學出現了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑，問題又出在哪裏?九年級每一次的考試排名都非常重要，這關乎與能否考進一所好的高中學校。在總結問題的期間，衡量自己的位置也是相當重要的。

二、針對考試知識點總結

知識點的總結是九年級期會考試總結最重要的一環。所以同學們要努力做到以下兩“不”：一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裏，這就是很多九年級老師都建議學生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進行總結，“就題論題”的總結只會讓你在下次考試中掉在一個相似的陷阱裏。

三、吸取經驗，總結考試技巧

九年級的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是會考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考：

1、這次考試你的策略是什麼?時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象。

2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓。

3、具體到每門學科。數學是否因為專注後面的`某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容等等。

把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，進行這些總結後，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

九年級期會考試學生總結5

一轉眼，這個學期的二分之一已經過過去了。從剛開學擁有充足的時間來複習到現在作業成堆，面對複習心有餘而力不足時，學習負擔越來越重，時間也越來越緊迫。

期會考試後上學的第一天，老師就對我們；“説現在距離會考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會取得一個好成績。”話音剛落，同學們議論紛紛。我像是意識到什麼，找出我剛發的考卷，仔細看看我錯的題——這個錯了是因為沒讀懂題，那個錯了是因為沒有想到某某知識點，還有一個是因為......我越看越無奈，有好多題是不應該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉念一想，既然已經過去了，那就讓它過去吧。可是我究竟是為什麼多扣了這麼多分，難道是因為沒有複習好嗎？不是，我每天晚上都會拿出半個小時複習；難道是因為粗心沒有滅殺乾淨？不是，數學最後一道大題那麼難，我也能全面顧及。我想想我考試的過程，啊！我豁然開朗——我做題眼高手低，遇題就寫，一寫就錯，究其原因就是因為我的做題思維總是片面的'，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當一部分題，雖然我都答全了，可是因為沒有條理，導致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最後就是因為做題少，我得在考場上仔細分析，也浪費了時間，導致我的時間不夠用，有些題只得籠統的回答，最終沒有拿上滿分。

想到這裏，看看窗外光禿禿的樹幹，這是冬天的影子。不久，春天就要來了，會考也快要來了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個月，努力把自己的能力提升到一個新的境界，我只為在會考考場上達到自己的目標，向美麗人生修一條快闊的大路。

九年級期會考試學生總結6

本學期以來，在校領導的正確領導下，經過全體科任老師的共同努力，教學管理工作取得了一定的成果。現在就本次期會考試進行總結分析。

一、期會考試成績分析

1、考試成績情況分析

157班共80人，本次參考80人。優秀人數4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章豔。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數48人，人平分486.1。從總體成績上看，部分學科與上次月考相比都有所提高，但各科成績並不突出。且個別學科與兄弟班級相比差距較大。

進步10名及以上的有：陳鵬、侯雲傑、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅傑、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉嶽根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學。進步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝雲鳳、彭雪濤、劉美豔、劉磊、李豔平等同學。

2、考試中暴露的問題

A、學生基礎差。部分學生基礎太差，單科成績差距太大，個別學生單科成績只有十幾分。

B、學生的思想認識、學習態度問題部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭，沒有養成良好的學習習慣，學習浮於表面，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語只做選擇題等。這就要求我們教師在平時教學中要做好這部分學生的思想工作。

C、應試技巧及卷面大部分學生的應試技術有待於完善，如對答卷的時間分配不夠科學合理，答題不全面，不會分點回答。書寫答案，層次不清，字跡潦草。

二、班級教學管理工作分析

通過本次考試我也深深地體會到，一個班級的好壞與班主任日常的教學管理有很大的關係。嚴格的教學管理是提高教學質量的保證。對於此，我想在以後的教學工作中應做到以下幾點：

1、加強對學生非智力因素管理，抓好三類學生的管理工作，結合政教處，對班級的`學困生和問題生進行調查，瞭解這兩種學生的思想，瞭解教師的輔導工作，瞭解他們在學習、生活、心理等方面存在的問題和困難，採取嚴密的教育管理和細緻的思想疏導工作手段對其進行教育。

2、抓好班風與學風。

從大處着眼小處着手抓好班風與學風。班風與學風是一個班級興衰之關鍵。抓好班風與學風，建設一個優秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實踐中體會到從小處着手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細節問題，也就是説我們班主任大目標確定後接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細節。

總之，班主任工作要做細、做實、做好，細節決定成敗，只有這樣才能把一個班集體建設成一個優秀的班集體！

九年級期會考試學生總結7

又一次考試結束了，生活由舊的緊張進入了新的緊張，在投入新的學習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結經驗吸取教訓，避免重蹈覆轍。

這次我的考試成績總體上説是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數字。其中原因，主要是語文、英語分數不夠高，化學、物理、生物成績也有下降。語文、英語應該是我的強科，可成績卻不盡人意。

當初估計語文在110分以上，英語得有98.9分，可實際比預期差太多了。除了平常要注意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復習，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。

我覺得我的頭腦更善於進行邏輯思維，而不善於記憶現有的東西。這就導致我的理科成績高於文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以後可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。

我平時比較懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以後會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的.東西當天就記住，考試時複習就簡單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才複習，總是不能把每科都複習透徹，甚至複習不完。這次也是，到考試還沒來得及複習生物，結果生物只考了46分。

另外，我還要多預習後面的知識，這次政治就考了許多沒學的知識，如果我提前預習的話，一定能考得更好，拉開距離。

考試時我一定要認真思考每個問題，化學就是因不認真而減了許多分。

我的目標就是保持現在成績，做到以上各點，達到新的高度。

至於每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發。

這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我後面是管國鋭，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。

九年級期會考試學生總結8

很遺憾，今天沒有在學生會上把這些話和孩子們分享，因為時間實在是太遲了，因為我實在是太韶了，因為我實在是情緒化了，一激動，就把原先預設好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個準備好的孩子上台去和大家交流了，真的是很罪過，明天一定要找到這個孩子，跟他説聲對不起！我這種完全是由着自己的性子來的臭脾氣，是我不成熟的一個表現，後面的工作中一定要注意到。學生的期會考試總結結束了，明天還有教師的質量分析會，我要控制好！

同學們：

開學初我們召開了衝刺會考的誓師會，轉眼間期會考試都過去了，離會考的時間也越來越近了。誓師會開過之後，我們高興地看到有許多班、許多同學開始進入備考狀態，他們上課專心聽講、課下按時完成作業、中午主動發問解決疑難，考試時認真仔細，這次期會考試在原有的基礎上取得了一定的進步。剛才受到表彰的同學，我相信他們一定是下了一番功夫的。

但是我們也遺憾的發現，雖然臨近會考，個別班級、個別學生的表現差強人意。早自習遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識，更有甚者，課上違紀、做與課上無關的事情，課下大聲喊叫、教室裏樓道內追跑打逗，更為嚴重者不服老師管教，不能採取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發脾氣、頂撞老師。個別異性同學之間交往過密，缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現象，與我們是九年級畢業班學生的身份極不相符。我想這些同學的期會考試成績不會理想，甚至很差。

同學們不論你意識到還是沒意識到，不論你在學習狀態還是沒在學習狀態，會考都在悄悄地逼近你。後面我們還將迎來全年級各科月考，還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今天的年級會我們不僅是表彰期會考試成績優秀的同學，更是後面考前的動員，凡此種種舉措，都體現了學校各級領導對本屆畢業班的重視和關注。我們惟有以理想成績才能回報學校、老師的殷切希望。

今天借年級會之際，談談對九年級的幾點認識：

1、九年級，首先是一種精神，一種狀態。什麼是九年級精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學校歷屆九年級精神的'真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的鬥志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的鋭氣，面對九年級是領導和老師們對同學們的殷切期望。

2、九年級是信念下的執着與頑強。九年級免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段後考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決於你對成功的嚮往，取決於你的執着與頑強的意志品質。這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。

有人説：你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能迴避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。

3、九年級意味着科學與高效。會考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。只有科學的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經驗，但模仿一個成功者的全部，未必會成為另一個成功者。借鑑別人的經驗，規劃好自己的九年級，體現自己的個性特徵，體現科學與高效，才是好的學習策略。規劃九年級，也許很容易，關鍵在於不論風清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執行它。堅持就是科學，堅持就是高效。

4、九年級要打有準備之仗。“機會只會垂青有準備的頭腦。”做好充分的精神和物質準備，即把心態調整好，把知識的基礎打得更紮實，是當務之急。目前的尚未開始第一輪複習，成績自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最後的時刻，機會等在每個人的門前，自暴自棄，認為己不如人，還為時太早，把成績提上去，戰勝自己，其實只是需要一點點勇氣。

九年級是緊張的，也是讓人嚮往的；九年級是艱苦的，也是收穫的。無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。最後把汪國真的一段話送給同學們。“人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。於是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現了，便是光榮，目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來，這就是不虛此生”。

同學們，但願你們在若干年後，再次回憶起九年級的時候，能都説：“九年級真好”。因為惟有大苦，方能大樂，九年級乃是大苦與大樂的最佳結合，九年級促進了一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了九年級，生命就失去了一份成熟，而把握住了九年級，就把握住了整個的人生”。 因此，一個成功的九年級，一個“100次摔倒101次爬起來”的九年級，着實讓人回味，讓人嚮往，讓人熱血沸騰。

同學們，後面的學習會越來越緊張，希望大傢伙踏實認真上好每一節課，當你煩躁焦慮時，你主動找老師聊聊，當你遇到困難時，主動請老師幫忙，衷心的希望屬於你們的九年級更加精彩！

最後讓我們師生榮辱與共，共同書寫九年級的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！