數學考試後(合集15篇)

數學考試後1

時光如行雲流水，轉眼間半年過去了，而在大力提倡素質教育，培養創新人才的今天，考試依然是作為評價，衡量學生的一種有效手段，在課程標準理念的指導下，要充分發揮考試的作用，促進學生的發展。這次期中試題的題，題量較大，難度偏高，知識面較廣，主要考查學生對基礎知識的掌握情況和學生綜合能力的提高程度。每一道試題的代表性都比較強，強調知識間的相互滲透，強調知識理解與過程的考查，強調方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩定因素，整頓班風、學風，激發潛在能力，明確學習方向，真正調動起學生的學習積極性。

一、試卷內容分析:

此次試題就總體而言，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前3個單元的內容，知識面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。

二、學生情況

我教六年級（一）班的數學，學生總共41名。這次期中平均分64.73分。全班級90分以上的共7人。優秀率17%，60分以下的有15人，及格率為63.4%。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生很多，所佔的比例大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這個別學生身上入手。把50幾分的學生抓起來。還有大部分學生的分數在70—80分之間，提高的空間比不大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那麼我班的總體成績會有所提高的。這也是我今後努力的方向。讓學生告訴自己：向10分進攻！

從試卷上來看，最基礎的環節知識大部分學生沒有問題，但學生習慣不好，學習不踏實，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯繫實際進行解答。除以上共性問題外還存在着好多個性的問題。個別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。小部分學生的學習情況不容樂觀,他們數學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。學生們出現這樣的成績在我意料之中，所以在看到不理想成績的同時，我更

關注試卷所反應出的本班的'各種學情，關注值得我深入分析和反思的教學癥結。

從整體看存在的主要問題如下：

1、學生沒有良好的學習習慣如:沒有耐心，學生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，點錯小數點，還有漏寫填空和選擇題。還有在解應用題時不寫單位名稱、不寫答案等。

2、個別學生的基礎知識掌握還不夠紮實，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進一步的加強。位置與方向中的數對錶示物體的準確位置和不能準確依次連接畫圖。

3、個別學生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式，但最後算錯了。

4、在課堂教學中，對基礎知識和基本技能的訓練和專項題型的訓練不夠。

5、學生的發散思維訓練不到位，課堂教學缺乏更系統的知識整合不注重知識的串聯和滲透。

6、長期不良學習習慣的負面影響，喪失了學習的自信心。

7、同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優差懸殊，一部分學生跟不上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。

今後改進措施

1.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善。

2.加強數學計算訓練。例如口算、速算、簡便計算，常用數值的強記等。

3、經常性的的對學生進行查漏補缺，培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。

5、培養學生良好的學習習慣和學習態度。日常教學注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透整合知識。

7、培優補差，及時進行鍼對性輔導，經常進行家訪，和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提

高。

期會考試已經結束了，在後半個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要着眼點，讓同學們能夠在老師的指導下進行享受學習給他們帶來的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績 ！

數學考試後2

今天早晨我們數學考試了，到了下午髮捲子的時候，我就在想，我是不是100分呢？可是我不是，我得了89分，我很遺憾，而且回到家爸爸也很驚訝，問我，你是不是考了最低分？

我説不是，爸爸説，唉！真可惜，你要加油！我也和爸爸的`想法一樣，我要好好上課，爭取下一次數學考個100分！

今天我們發數學卷子了，我考了93分。錯誤主要是有些粗心大意，還有一道題是寫“多”或“少”，我沒有理解意思，填成大於號和小於號了。以後在做這類題的時侯要注意嘍。

希望下次不要再犯這樣的錯誤了，爭取考一個更好的成績。

數學考試後3

第10周的星期四到星期六，我們進行了高中階段的第一次期會考試，這次考試我感覺到我數學考得不是很好。因此，我要通過這次總結，使自己更上一層樓。

在前半個學期，我有對自己嚴格要求——按時完成作業、課後有不懂的問老師、上課認真做筆記等等。但是為什麼我會考得不理想呢？我覺得有以下幾點：

1、沒有認真對重點題型進行歸納總結，只是一直在做題，做錯的題沒有再深入探究。於是我決定在以後的學習生活中，要建立一個錯題本，當自己做錯題目時，將其寫進錯題本中，並進行分類總結。

2、沒有獨立完成晚修，有時自己想不明白是會和幾個同學一起討論一道題，是晚修時的效率大大下降。以後晚自修時要減少討論的時間，增加自主學習的時間。

3、不重視基礎，只對重點、難點進行探究和學習。使自身的基礎知識不牢固。沒有掌握好基礎，於是考試便考差了。在以後的學習生活中，要進行基礎的訓練。

4、沒有勞逸結合，平時學習的時間長了一些，使自己太累、壓力太大。無法調整好心態，做題時害怕、慌張、失措。所以我要在平時放正好心態，不要太緊張，也不要太放鬆。

過去不等於未來；沒有失敗，只有暫時停止成功，懷着這樣的心態，再加上膽大如虎，心細如麻，使自己愈戰愈強，愈戰愈勇！

自己的'目標而奮鬥！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

經常對自己的學習進行反思總結，是非常好的學習習慣，希望同學們都養成這種習慣，這種習慣一旦養成，你會獲益良多。

不管怎麼樣，這次考試已經結束了，成績的好壞也已經成了定局。但它只能代表過去，不能對自己的未來做判決。這次考試給了我很大的啟發，也讓自己看到了自己的缺點與不足，有了這次的考試經驗，今後我一定注意改正自己在學習中的缺點，彌補自己的不足，爭取再創一個更好的成績！

數學考試後4

一、試卷分析：

(一)命題：任課教師命題，年級統一考試。

(二)考試內容：北師版數學九年級上冊第一至第四章。

(三)試題分析

1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用;注重了數學與現實的練系;關注了對獲取數學信息能力以及“用數學、做數學”的意識的考查;特別是重視幾何推理書寫及計算結果的準確為我們以後的教學起了較好的導向作用。

2、重視雙基，突出重點知識考查

試卷考查雙基意圖明顯，所佔分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主幹知識進行了側重考查。

3、重視與實際生活相聯繫，考查數學應用能力

試題貼近學生的實際生活，體現了數學與生活的聯繫。在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，培養用數學、做數學的意識。

4、重視數學思想方法的考查

國中數學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。

5得分情況簡析：

從得分情況看，高分數段和較高分數段的學生約佔三分之一，比較正常，中間狀態的成績所佔比例太少，低分段的人所佔比例太大。從七年級到現在，一直這樣，令人擔憂。

二、近期工作總結與反思及今後措施

1、客觀的認識一年一度的畢業會考與升學考試對我們學校的'影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。

2、幫助學生認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，為以後的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。

3、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科的知識體系在國中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。

4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，並能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收穫。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以後的學習過程中能夠觸類旁通。

6、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。

7、強化過程意識，注意數學概念、公式、定理，法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其

背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。

8、加強對非智力因素的培養，提高學生認真審題、規範解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。

9、重視對試題、教材的研究，多分析會考試卷的命題方向，常見題型進行鍼對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導

數學考試後5

今天，數學期會考試成績出來了。看到自己可憐的分數，我感到很內疚。因為我作為班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣，沒有起到模範帶頭的作用。而且，我失分的`題都是一些簡單的計算題。

當你問起我為什麼錯時，你們肯定會猜到我要説：因為馬虎。但是我不會這樣説，反而會説：知識掌握得不牢固。

老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。

數學考試後6

期末考試完了,我聽到了一件事我的數學很差,我的三好學生拿不到了。

我連忙看看我的英語和語文都是九十幾分,那時我很難過。可是曹老師跟我説：“佳怡，你不要灰心，這次沒考好沒系。放寒假後買一些學數學知識的.書，好好複習數學知識。爭取下次考到九十五分以上。”我聽了以後心情感覺好了許多。我一定要好好學習把三好學生的獎再拿回來。

期會考試後的反思

期會考試後的反思佳木斯市第十一國小三年二班劉澤華

我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好複習。上課認真聽講、積極思考；回家及時完成作業，多做一些課外試卷。我想做了這麼多準備，一定能取得一個好成績。考試卷發下來了，數學是96加5、語文是88加5（滿分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心裏很難過，感覺眼睛裏有什麼東西濕濕的。

我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我説，這次考試不理想，還有下次。我心裏想“我怎麼考得這麼差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了。”反思這次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心裏着急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以後還要多看，把好詞好句記到腦袋裏；還要多做一些閲讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己説，只要堅持不懈，就會取得成功。

數學考試後7

人生如一把離弦的箭，眨眼間，就一去不復返。—題記

時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態。

花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的`時光。我並沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義。

經歷了這次期會考試，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間。 這次數學，我沒有考好，心裏有一種説不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數學失去了希望。

我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終於有一天，我會走向成功之路的！

此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空餘的時間用在學習上。六年級學習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時候，

你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心裏。只要我們努力奮鬥，就能獲得成功的。

“人之初，性本善。”這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。

現在，烏雲從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信盪漾在我的心頭。

加油！下次努力！

數學考試後8

這一次數學的期會考試，全班的成績都不理想，當然，也包括我。老師這麼辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌握到知識嗎？讓我們考試有一個好成績嗎？我突然覺得自己不應該考一個這麼差的成績，這樣對不起自己，對不起老師，也對不起家長。

考試是為了檢驗我們對知識的掌握程度。雖然説，考試的成績不理想可能有不細心的原因在裏面，但是，絕大部分還是該掌握的知識掌握得不夠牢固。

我知道，要想取得良好的'成績，必須先要打下堅實的基礎。在平時，課前要認真預習，不懂的地方要做好標記，先自己獨立思考，實在不懂上課的時候再拿出來討論。上課要認真聽講，做好筆記。課後要認真複習，應該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些

比較靈活一點的題目，當然，這是在對於基礎完全掌握的情況下才做比較難的題目。這樣的話，考試的時候要想取得一個優秀的成績就並不難了。

雖然説，有了良好的基礎，考出一個優秀的成績並不難。但是，考試的時候有一個很大的毛病需要我們去克服，那就是：粗心。考試要做到認真審題、仔細答題、做完檢查這三點。考卷裏會有陷阱，所以一定要細心、細心、再細心。

老師，我一定會按照我自己上面所説的去做。讓自己把應該掌握的知識掌握牢固，考試時取得一個優秀的成績，這樣才對得住自己，對得住老師的辛勤教育！

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數學考試後9

這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了總結。

1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。

通過以上幾點，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點，還總結了怎樣提高學習成績的.方法。

代數：代數是最基本的數學知識，尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在複習是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學好分式的主要環節，只有這樣，才能一環接一環。在做題時，要懂得整體感知，掌握好方法。考試前，最好不要做太難的題，只要懂得了基礎知識，學會靈活運用，舉一反三，做到任真仔細，代數就會變得很容易。

數學考試後10

今天上數學課的時候，我們進行了數學測驗，我只得了96分。回家後我認真的總結了我的錯誤。

有一道題是因為我太粗心了，沒有認真看清題目做完試卷後也沒有認真的檢查，丟了一分。還有一道題是做對了，但是我沒有按照老師的要求把圓圈塗成陰影，所以也扣了我3分。

我覺得這道題丟分實在是太可惜了，以後我一定要改掉我粗心大意壞習慣，做題一定要按照試卷的'要求和老師的要求去做，爭取下次考試得100分，我有信心！

數學考試後11

上個星期六晚上，姐姐來我家玩，她一進來就問我：“鮑瑋豪，你第三單元考了沒？”“還沒有。”我説道，“你問我這個幹什麼？不會又是想問我題目難不難，然後叫我告訴你答案吧？”姐姐笑着説：“我哪是這個意思，我只想告訴你，第三單元測試卷有點難。”“哦！”我點了點頭説道。

請看以下片斷。

第一片斷：被冤枉了

星期四，數學第三單元考試，高老師説：“同學們，我們這次試卷有點難，要細心做，否則，會扣很多分的！”老師剛説完，我就説道：“老師，我知道這個試卷難，因為姐姐和我説過。”“她多少分？”“好像是90幾分吧。”結果，高老師開玩笑地説道：“那你就要考95分以上才行。”“啊！”我的`天，這也太不公平了吧！我心想：我天生就只有被冤枉的份啊，其實，姐姐根本就沒和我説答案！蒼天啊！大地啊！為我辯解一下吧！

第二片斷：差點鑽進地縫

第二天，考試成績出來了，老師報到我的名字説：“鮑瑋豪，向你姐姐炫耀去吧！你就87分！”頓時，同學們鬨堂大笑，在這嘲笑聲中，我把試卷拿了回來，眼裏不時掉着“金豆豆”，我恨不得找個地縫鑽進去。

第三片斷：狂風暴雨

回家後，你們猜會發生什麼？對了，那就是——被老媽罵！那一句句話語就像狂風暴雨無情地敲打着我的心。

倒黴的數學考試，我恨你！

數學考試後12

前天數學考試了，我覺得不太難。

我認真地答題，答完後我又檢查了一遍，交了卷子。今天數學老師講評，董老師説，我念到的`題，誰錯了誰就站起來。這時我就很緊張。老師講評完了，沒有叫到我，我一下子就放鬆了，我準備去領兩個印章，果然我考了100分，我很高興，這是我認真的結果。

我嚐到了認真的甜頭，以後我要繼續再接再厲。

數學考試後13

這兩天我們進行了兩次數學考試。我考的很不理想，因為馬虎先生一直糾纏着我不放，讓我把最最最簡單的計算都做錯了！我對這兩次的試卷進行了認真的分析：

其他同學都熟能生巧的脱式計算，而我卻因為粗心口算扣了兩分；比較大小的題，由於我不認真的態度，總覺得很簡單的計算，讓分數再一次離我而去；漏題，空題不填，我在做題時，由於自己的“隔三差五”的做題壞習慣，使得分數再一次“堂而皇之”的走了；應用題，抄數字都能抄錯，我真是“厲害”極了！

做完了，我總認為自己做得不錯。根本沒有檢查，一心只想盼着趕緊下課。交卷紙了，數學老師還專門問我們檢查完了沒有？我看都沒看，也沒有檢查。結果成績下來了，讓我大吃一驚！我感覺很難過又很慚愧！“細心小精靈”的`敵人——“馬虎先生”伴隨着我！我要向“馬虎先生”挑戰！

總而言之，這兩次考試我確實不怎麼樣，我拿回家讓媽媽一看，媽媽非常氣憤！好像要把我打成一張全對的卷子。我以後要認真看題，多多動腦，用心思考，認真計算。爭取下次考100分！

媽媽後記：看到這兩張捲紙，我真的很生氣，童童。出錯扣分的都是不認真計算的題。這個毛病如果不改正，成績永遠不會提高。所以，我對你約法三章：只要以後因為計算出錯，必須罰做一張捲紙。

數學考試後14

昨天，數學老師説要考試了，我們大家都做好了準備，老師説如果下課還沒交試卷或上課説話的都是0分，所以我抓緊快速地寫完，同學們也一樣在規定時間內把題寫完，一起把試卷交上去了。

今天下午老師把試卷發回來了，我的成績還是不太理想，回到家裏，媽媽説我很粗心、而且不動腦子想問題，我自己也想為什麼連90分都上不了，考試一天天快要到了。

我不灰心，繼續努力，爭取下一次能取得好成績。

數學考試後15

目標學生分析：

通過上學期的教學，我感受到，我們的學生非常需要老師的幫助，需要老師的大力監督和細心指導。在老師的督促下，學生能積極地配合老師完成各項工作，期末我班取得了一定進步，這與每位同學的付出是分不開的`，雖然與兄弟班級有差距，但我堅信，通過我們師生的共同努力，定無愧於心。

1．本次考試存在的問題：

（1）學生審題不準確。

（2）基礎知識理解，挖掘隱含條件的能力欠佳。

（3）學生的書寫能力較弱，沒有條理性，字跡潦草，卷面不整潔，塗改很多。

（4）計算能力太差，很多失分都出在計算過程中。

2．教學建議：

（1）針對薄弱考點內容：充分利用時間強化訓練，反覆進行。

（2）針對解答題：講練要突出效果，講究質量，強調思維訓練，做好點撥引導，課堂一定要讓學生動起來，做到動腦思、動口講、動手做，讓學生有成功解題的體驗，以清除學生認為解答題難的心理影響，力爭大多數學生在解答題中能多拿分。

（3）今後課堂嚴抓知識主幹，認真分析考綱，把大學聯考的常考點、易錯點滲透到課堂教學中，加強訓練和講解，培養學生解題識記能力，並在第二輪複習要紮實基礎。

（4）培養學生審題、解題的能力，課堂教學中要面對全體學生進行考點或訓練的落實，實行全批全改，批改後馬上講解。

（5）少講多練，把能力培養落在實處。高三的總複習應該是幫助學生理清線索，教師要少講、精講，把知識點講透，學生理解透。選擇習題要精，並根據學生的具體情況加以整合，要把解題技巧與能力培養有機地結合起來。注重思維的培養，讓學生能自主地思考，獨立完成。

（6）對掛靠生、目標學生進行跟蹤，一對一的引導掛靠生、目標學生進行分析與總結反思，關注學生的心態，瞭解他們學習的困難之處。