國小四年級英語期會考試總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的國小四年級英語期中考試總結,希望能夠幫助到大家。
國小四年級英語期會考試總結1
期會考試結束了,我對這次期會考試進行分析。根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績,同時也指出了考試中暴露出來的教學問題,必須踏實教學,提高教學質量。
從考試結果反映出這樣三個情況:
1.從學生來看,就是學生的層次不同,一部分是學優生和中等生,另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生,考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中,課後惰性強,不及時進行復習和預習,他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足:比如,聽説讀寫的能力較差,學習沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
2.其次,從試卷上分析,由於試卷的難易度不一樣,因兩個班的學生的及格率,優秀率和平均分都不同。
針對以上問題,我將採取以下的措施:
1.從每個學生的實際出發,因材施教。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悦,增強學生的學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的'現象,對優等生多給他們創造施展才華的好機會。
2.注重學法指導,開發學生潛能。培養學生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。
3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎,發揮學習的主動性,自覺性和創造性。
4.優化課堂教學,精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課後輔導工作,特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責,犧牲了自己的業餘時間,義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯繫,爭取家長的支持和配合,幫助學困生,以便提高我們教學的及格率。
6.我們要加強交流活動,在教學方面互相切磋請教,勤于思考,總結並積累經驗,努力提高自身的業務水平,減小班級之間的差異。
期會考試順利地結束了,期會考試對學生而言,是對學習態度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試,我們找到了學生學習上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以後的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步,不斷提高英語的教學質量。
總之,我們相信:只要我們揚長避短,注意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作,就一定能把我們的英語教學質量再上一個新台階
國小四年級英語期會考試總結2
第一次月考結束了,我對這次月考進行了分析。根據本次考試情況總結了近兩個月以來教學方面所取得的成績,同時也指出了考試中暴露出來的教學問題,必須踏實教學,提高教學質量。從考試結果反映出這樣三個情況:
1.從學生來看,就是學生的層次不同,一部分是學優生和中等生,另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生,考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中,課後惰性強,不及時進行復習和預習,他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足:比如,聽説讀寫的能力較差,學習沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
2.其次,從試卷上分析,四年級的試卷相對來説不是很難,但兩個班的優秀率,及格率差距有點大。三年級的試卷相對來説有點難度,學生也是第一次參加英語考試,難免會出現一些小失誤,例如選擇題,選擇AB,但有的學生全部選的是1.2,這樣一來就會大大的降低分數。
針對以上問題,我將採取以下的措施:
1.從每個學生的實際出發,因材施教。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悦,增強學生的學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象,對優等生多給他們創造施展才華的好機會。
2.注重學法指導,開發學生潛能。培養學生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。
3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎,發揮學習的主動性,自覺性和創造性。
4.優化課堂教學,精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課後輔導工作,特別是對學困生的教育教學。我會充分利用自己的業餘時間,為那些基礎差的同學補課。特別是三年級的學生,剛開始學習英語,尤其需要多聽,多讀,更要大膽的讀。要讓每個學生都開口,培養學生的語感。這樣才能提高英語成績。
6.平時要多教給學生一些做題的技巧,不要讓學生死讀書,讀死書,學會靈活運用所學的知識,加強學生的應試能力。
7.我們要加強交流活動,在教學方面互相切磋請教,勤于思考,總結並積累經驗,努力提高自身的業務水平,減小班級之間的差異。
第一次月考順利地結束了,考試對學生而言,是對學習態度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試,我們找到了學生學習上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以後的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方
法和手段,力爭使每個學生都所進步,不斷提高英語的教學質量。
總之,我們相信:只要我們揚長避短,注意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作,就一定能把我們的英語教學質量再上一個新台階
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