英語考試反思(精選15篇)

在快速變化和不斷變革的新時代，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的英語考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語考試反思1

期會考試已經結束，我任教五年級英語課程，本次英語考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優秀率為67%。本次考試所出的試題都依據教材,覆蓋面較廣，無論是試題的類型，還是其表達方式，都儘可能地涵蓋所學的知識，並讓學生綜合應用。結合學生考試情況和答題效果，進行分析與反思：

1、部分學生做題習慣不好：聽力已經放完，而有的同學題目還沒有做完，也有的同學沒有理解題意，亂寫亂答。部分學生做聽力時精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽到的單詞和句子瞬間即忘；或者因為個別題目沒聽清導致下面所有的題目都沒心思做下去。

2、筆試部分主要內容是單詞、短語以及語法的正確運用和讀寫能力的考查。其中根據漢字寫英文單詞，學生做的還不錯，大多數學生對單詞的掌握比較好！我想這與平時聽寫的習慣養成有關。

3、回答問題普遍完成的不好。大多數學生對第三人稱單數的運用和單複數的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學生根本不看題，他們不會審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學生答題時不會從文章中提取有效信息去分析、理解。

4、平時沒有養成認真細緻的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有得1分。

綜合這次考試發現的問題，在今後的教學中有以下幾點改進措施：

1、抓基礎，打好紮實的單詞基礎，特別是四會單詞、基本的短語、習慣用法和重點句型。反覆訓練題型，做到舉一反三。

2、培養學生良好的行為習慣和學習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。

3、今後加強閲讀材料的訓練，拓寬學生的知識面。利用一些難易適當的材料進行訓練，並儘量用錄音帶，這樣既可以提高學生的.聽力技能，又可以培養學生的注意力和快速反應能力。

4、注意減輕學生的心理壓力，對學生的點滴進步要做到及時的表揚和鼓勵，對於學生出現的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態，自信做題，發揮正常的水平。

英語考試反思2

在沒見到試卷是，我還是對本次英語考試信心滿滿的。當時，英語考試一共六十分鐘，我花了個二十分鐘就寫完了。寫完之後我把我認為拿不準的題目又反覆的看了幾遍，斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之後。我感到信心滿滿，也便沒有再檢查。

然而當拿試卷還沒看到的時候，我依舊信心滿滿，甚至迫不及待的看到分數。但當拿到試卷的時候，我看到了在總分哪裏寫着一個數字79。我當時的內心是崩潰的我心想這怎麼可能，我的100呢？我的99呢？拿着試卷我仔細地看了一看。發現了以下幾點：

1、判斷對錯的那一個題在旁邊寫了一橫加上一個數字5。

2、這次的聽力部分我扣了不少分數，應該是我平時聽得還不夠，導致在考試時緊張的情況下大量失分，而且我對於聽力裏面的發音口音也不是很熟悉，所以今後要加強練習，爭取再多找一些聽力材料來擴大對英語的瞭解。

3、其中有道題：我再一看題目打√、×，而我寫的是t、f。我平時習慣都是打t、f。這次簡直就沒讀題依然以為要打t、f。我這時分就白白的丟失了。

回到家裏我想了又想，我認為錯這樣一次也不一定是壞的結果，至少它讓我明白了下次再寫任何題的時候一定會仔細的`、認真的，看題目。

對這次的考試，我提出的解決方案只有三條：

1、下次在考試的時候認認真真的審題，弄明白題目的意思。

2、下學期的時候上課認認真真的聽講，思想絕對不開小差。

3、平時課餘時間多讀、多記。

英語老師我會繼續努力的，下學期一定用滿意的分數，不會再讓您失望的。

英語考試反思3

會考試後到現在將近一週的時間了，我把所教兩個班學生的分數又看了一遍，仔細想想學生的分數不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

一、 平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反覆強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學後留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什麼?因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在於一個度，我似乎沒有把握好這個度

二、 應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都説他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒過好詞彙關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞彙教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。

三 、 這次考試學生聽力丟分較多，在今後的教學中要有意識地

加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的.閲讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性並存的短文來讓學生閲讀，通過大量閲讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閲讀，理解，分析，判斷的能力。

四、 實行分層次教學，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優秀，這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣

五、做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學習已明顯出現兩極分化現象。由於知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，儘可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。

六、 平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任務，但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?

希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!

英語考試反思4

“幾家歡喜幾家憂”，考試過後，總是淡淡的憂傷。但是憂傷又有什麼用呢？不過是徒勞罷了，重要的是“改革”，“改革”才能進步，但在“改革”之前，需要自我反思，找出不足，這樣的改革才有效，才能讓我們達到目標。

成績已經是過去，這是終點——更是起點，新的目標在向我招手，再看看身上的傷疤，想着遠方的目標，感覺好極了已經沒有的痛楚，站起來！向前走！

曾經聽過這樣一個故事：一天，爸爸和兒子一起看球賽，一開始，兒子支持的哪個隊領先，但後來連輸兩球，兒子哭了，爸爸怎麼哄也哄不住，最後不哄了，兒子一直傷心的到了比賽結束。出人意料的是，那個隊竟然贏了，可兒子最終也沒能看到自己支持的那個隊是如何反擊的。這個故事告訴我們，在跌倒之後，傷心可以，但不能是一昧的傷心，在傷心的`同時，我們要站起來，想想自己為什麼會摔倒，下次怎樣就不會摔倒了，在次的基礎上，再想想怎樣能穩中求進，又快又穩。在遇到問題時，多想想對策，而不要老是抱怨這來抱怨那。“遮掩”不是明智的選擇，要勇於面對，既然註定，何必逃避！

再回到這一次的考試上來，想想語文的作文為什麼打不上高分，閲讀為什麼不能滿分！——原因只有一個，那就是不會！我的話也許有的人不懂，不是“粗心”惹的禍嗎？我回答不是！計算機會粗心嗎？不會——那是因為它嚴謹。我再説自己一句：題不是沒看清，而是不會看，找不出精髓，答不上要點，就是不會！要是你會的話怎麼會粗心，1+1誰度知道是2，這是因為你會，所以馬上就能想到。記住這一句：只為成功找辦法，不為失敗找藉口。

一次的失敗不代表永遠的失敗，加油，努力！下一次，我來了！

寫後小記：寫着一篇反思報告時，有一種莫名的、想流淚的感覺，湧上一股洪流，萬分激動，想起那破釜沉舟、卧薪嚐膽，覺醒，頓悟，是我寫這篇反思報告的最大感覺，一個月後，新的自己！

英語考試反思5

期會考試結束後我自己覺得很難過，成績不如我想象的理想。我把兩個班學生的答卷仔細回想了一遍。感慨之餘，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。和這些學生相處了半個學期，説心裏話真是慚愧。我並不真正瞭解他們。總認為自己所講的他們應該會了，忽略了他們實際的.接受能力或者説智力水平。

感覺同學們學英語的興趣都比較濃，也很喜歡我，這似乎也是給我的唯一安慰了。

有一部分上進的同學自己有學習的主動性，平時也會用英語跟我打招呼，有些同學需要外界給他的壓力，當然也有的同學抱者無所謂的態度，似乎學習跟他本人無關。

當然，並不能把所有問題都歸結在學生，更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試着問自己，但我想我已經很用心了。所以應該是方法的問題。

針對這些問題，我準備下半學期調整自己的教學方法。

1、培養興趣的同時鞏固學生的基礎知識。

2、對學生嚴格要求。

3、適當佈置課外作業。

4、做好扶差工作。

5、作業採取有針對性的面批。

6、學生間開展“一幫一”。

7、加快課程進度。

英語考試反思6

英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對於我們這些90後來説非常重要，必須無條件的學好英語。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已佔據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現在還僅僅是拘泥於及格…首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收穫，但事實證明，並沒我想得那麼簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治説的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。

已經在路上，就不要忘記出發時所説的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初誇下的海口。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從大學聯考考場走出，是否敢對自己説“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。

知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以説思維方式很重要。

我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重複，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受着無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中；有的人把自己看作電影的主角，主演着人生的點點滴滴，將自己的.“力量”發揮到極限；而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。

思路決定出路，態度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從大學聯考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己説“我無悔”！

英語考試反思7

本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近會考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：

1、選擇題失分原因學生對知識點的掌握不準確不紮實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。

2、介詞填空題學生沒有對介詞準確熟練掌握。

3、正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案准確無誤。平時練得少。

4、根據漢語意思填空題和連詞成句題，學生對書上的重點句掌握不熟。

5、句型轉換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調得少練得少。

6、完型填空和閲讀理解學生失分最多。原因是學生詞彙量太少看不懂，更不能正確理解文章內容，平時對學生指導的太少。

7、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的'也不夠。

今後的教學我想從以下幾方面改進：

1、提高課堂教學質量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強集體備課，資源共享。

2、加強課下對學生的追蹤力度，採用“兵教兵”“兵追兵”。

3、加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。

4、完型填空和閲讀理解平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。5。寫作方面多練多批多改。

英語考試反思8

轉眼間來到育人已經將近三個月了，正式講課也已經有兩個月了。我很喜歡育人的教學環境與氛圍，以及嚴謹治學的育人理念。以下是我從期會考試成績與課堂教學兩方面進行的自我反思。

207班在本次期會考試英語科目中，考試成績並不理想。一方面是作為新教師在教學方法、管理方法方面與重難點把握上缺乏經驗，使得優生沒有充分發揮優勢，失去拔高的機會;幾名本可以及格的同學沒有及格。另一方面原因是，一小部分同學學習態度不端正，沒有充分重視英語科目，所以造成成績下滑，十分嚴重。

在本次考試中，劉子璇、樑蕭凡、王明媛等幾名同學是進步較大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，這些同學提高是因為認識到了自己的不足，提升了學習英語的積極性，能夠積極主動地去完成學習任務。但是這其中也有幾名不穩定的同學，平時我會多注意關注，防止下滑。 此次考試中成績下滑較大的`有王梓兆、董建，孫昊宇、李子玉，這幾名同學英語學習習慣不好，上課注意力不能集中，個別同學英語學習習慣不好，上課注意力不能集中，個別同學偏科嚴重。課下我會與他們共有單獨分析試卷、成績、學習習慣，幫助他們在思想上重視英語，端正學習態度，注意狠抓他們的背默。

目前班裏英語能力較強的同學楊子涵、冉天玲、張佳雪、李斌凱等一些同學在考試中沒有突破110分，發揮平穩。他們有良好的學習習慣、學習態度，英語學習興趣濃厚。在今後教學中，我會注重多給這些同學拔高的機會，讓優生更優，充分發揮英語優勢，提高總成績，並注重讓這些優生帶動身邊能力稍差、不夠主動的同學。

在我平時的英語教學中，我發現許多教師經常會遇到這樣的困惑：一節課自己認為備課充分，知識講解透徹，應該有好的教學效果，而事實上呢?學生一個個無精打采，興趣不濃，教學效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經科學證明，學生的注意力不可能持續地高度集中，如果課堂乏味，很容易導致學生精力渙散。第二，老師一節課從頭講到尾，學生參與的機會並不多，導致學生大多處於事不關己的淡漠心態之中。第三，老師沒有利用多種有效教學方法調動學生的積極性。

207班在英語課上出現的一個大問題就是不積極主動地回答問題，調動情緒很困難，積極主動回答問題的總是那幾名同學。通過教學發現，學生們對音樂、視頻感興趣，所以在導入新課的過程中，我多采用歌曲導入，播放與課文有關的視頻吸引他們注意力，培養積極性。在今後教學中，還有不斷改進教學方法，讓課堂形式更加多樣化，不僅僅侷限於用音頻視頻來吸引學生。努力創設生動和真實的語言環境，

讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸產生對英語的興趣和愛好，形成在動態真實環境中使用英語進行活動的積極性。這也是蔡局反饋給我的紙條上的建議：多聽課，改進教法，調動學生，活躍課堂。

課堂於學生的意義，就像田地對於農民，車間對於工人，戰場對於戰士。課堂對於學生來説不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學生其實也是在課堂社會中體驗着服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，迴避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。在今後的教學中，我會注意發揮教師的主導作用和學生的主體作用;靈活處理教材，創新教材;重視學生的思想教育，使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性，使分散的知識系統化，書本知識交際化，課堂活動生活化。

英語考試反思9

因為審題不仔細，做題沒有看清，粗心馬虎等原因造成，這次英語考試沒有考好，只考了x分，我感到很抱歉，辜負了老師家長的殷切希望，我以後考試一定會仔細做題目，認真對待每一題，我會更加努力地學習，爭取在以後的考試中取得優異的成績！

這次英語月考之所以沒有考好，總結原因如下：

1平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分。無準備之仗很難打贏，導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。

自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的'原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要幹什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃。

英語考試反思10

昨天下午，我們班進行了英語考試。今天，當試卷發下來以後，成績是60分!從未有過的低分數!我被這個成績怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎麼一回事。

通過整張卷子的卷面來看，我最大的問題在於審題。最後，則是積累問題。這點可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話時，卻因為一個單詞而放棄。可見我平時的積累還是太少。因為這次成績不太理想，所以有好好的分析卷子，寫下了這篇反思報告。希望做到以上幾點，並取得進步。

這次英語期中試我沒有，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期會考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閲讀題扣了26分，説明我的閲讀量不夠，我的閲讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞彙量不夠，閲讀積累不夠有很大的關係。

分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的'舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閲讀的練習。

英語考試反思11

期會考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點經驗：

一、備課：作為一名教師，要給學生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環節，它關係到課堂效率的高低，及學生學習效果的好壞。所以，就必須重視備課環節。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時考慮不周，不夠敬業。所以，以後在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學生們不虛度時光。

二、上課：課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養，尤其是英語課堂，更要注意對學生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時就要求學生們記筆記，而且要清析明瞭，可以經常翻看。這樣，培養學生自主學習能力。上課時，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學中，感染着每一個學生，讓他們有熱情來學習英語。而且，課堂上不是開發學生的“智商”，而是培養學生的“情商”，不是有知識就是好學生的，把握學習方法，擁有學習的熱情，才能學會更多的知識。但平時教學，光有熱情，激情也是不夠的，教學方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今後，我要不斷更新觀念，學習、充電，使教學常教常新，為了學生的發展而貢獻青春。

三、輔導：學生是不同的，掌握知識的.能力也是不一樣的。所以，對於理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學，課餘的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導，在一定時候可以主動去找他們，而不是讓學生來找自己 。

四、調動學生積極性：英語是一種語言，要想學好就必須創設一個良好的語言環境，感覺難學，又懶得又死記硬背，這樣成績當然不會好，成績不好就更不愛學了，如此惡性循環，導致越學越費勁。所以，要調動學生積極性，首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單，很有趣，自然就愛學了，也就能學好了。以後，我要調動一切有利因素，採取一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調動學生積極性，提高學生成績。

總之，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。

英語考試反思12

英語其會考試我得了95分，雖然對其他同學來説，這分數很高，但是我並不滿意，因為班裏還有100分呢。

其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒看清題目，讓我們寫“TF”，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。

還有二分扣在哪裏呢?原來我在正確抄寫下列句子中，加標點符號時把“逗號”寫成了“句號”，後面的大小寫也隨之錯了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的時候驚訝不已，心想：我怎麼這麼粗心，竟會把題目看錯。

不過，我以後還要更加仔細，不能像這次一樣細心大意了。(這句是經過提醒的'，希望真能做到)

我回到家迅速訂正好，讓媽媽簽了名，理進書包......

英語考試反思13

本次考試主要考查八年級上1—3單元的內容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題（即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉換和完型填空、閲讀理解）和主觀性試題（即非選擇題，包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文）。試卷緊扣教材，設題階梯性好，難易相當。注重基礎和能力相結合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學期的部分內容。這樣有利於突出學生主體，尊重學生的個體差異。

從學生答題情況來看，主要存在以下問題：

1、兩極分化情況比上學期更嚴重。

2、基礎知識不紮實。缺漏多，遺忘率高。如在基礎部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動詞，但不進一步考慮填入動詞

需要注意人稱，數，時態的變化，五分之四左右的同學就填寫了stay這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉換第9題二分之一的同學沒有記住be different from這個常用短語。

3、推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。

4、寫作方面：兩極分化嚴重。極差的同學寫的基本是不可讀。中下的`同學寫的文章語病較多，儘管以前寫過一篇類似的短文。反映出學生應變能力差。

5、閲讀理解A、B篇較簡單，得分率較高。C篇乃科普文章，生詞多且句型複雜，失分率較高。

針對以上問題，我打算從以下幾方面入手：

1、加強詞語，詞組，重點句型教學，平時多操練，狠抓過關。

2、加強閲讀技能訓練，尤其是完型填空，增強語感。

3、加強寫作技能訓練，因為在寫作過程中，學生思維的準確性和嚴密性都能夠反映出來，也加強了學生的觀察力，記憶力和想象力。

4、積極開展教學改革。把傳授知識，培養技能與發展智力相結合。優化教學方式，使學生的知識技能與智力同步發展，從而提高英語教學的整體水平。

5、對後進生多加鼓勵，樹立他們學英語的信心。多關心“學困生”，多跟他們溝通，瞭解他們的學習動態，多給予幫助。

6、平時佈置作業時儘量兼顧不同水平學生的需要，使他們不喪失對英語學習的興趣。

英語考試反思14

一轉眼，會考來了。今天，是我們六年級考英語。我懷着一種期待的心情，等待着考試的到來。

“鈴，鈴，鈴”響亮的鈴聲響起，老師把試卷發了下來。“這張試卷有一定難度，考高分不容易得啊，一定要細心！”老師的這句話不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷，覺得十分輕鬆。下課鈴再次響起，老師把試卷收了上去。同學們嘰嘰喳喳地對着答案，唯獨我有一種莫名的不安，真擔心自己會考砸了。

掃完地，我們回到教室裏做作業，寫字的“刷刷”聲悦耳至極。林老師的怒氣打破了這份寧靜。他拿着一疊試卷來到了教室裏。那疊試卷一定是期會考試的試卷，而且光看林老師的表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發下來，我的心也在“怦怦”地不停地跳着。我拿到了試卷，看着那個明顯又鮮紅的數字：94.5，我的心情一下子就跌倒了谷底，剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒考滿。聽力題錯了兩個，一定是我不夠專心，聽得不清楚；筆試部分都是不該錯的。看着那些刺眼的紅叉叉，我心如刀割。剛剛沉默無語的林老師馬上變了臉色，愁眉不展地説：“這次考試我很不滿意，有的同學錯的都是不該錯的，如果仔細一點，完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來説吧。全對的同學舉手。”只見舉手的同學寥寥無幾。“第二小題錯的`同學站起來。”全班大多數同學就像雨後春筍，一個個冒了出來，連我也加入了這個行列。“你們看看，這種最基本的題目都不會做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學居然用的It’s，沒看見題目是過去是啊。”林老師猛的一拍桌子，誘發起火來。“試卷帶回家簽名。”林老師總算消了點氣。

回到家，我心驚膽戰地把試卷拿給媽媽看，她瀏覽了一遍，生氣地對我説：“看看這些，都是不該錯的，像這種It是第三人稱單數，應該用doesn’t，你怎麼寫的isn’t，還有should，明明是這樣拼寫的，你還去加個n幹嘛；這個was是過去式，你怎麼回答裏還在用isn’t。班裏最高分多少？”“97.5。”“別人能考97.5分，你怎麼不行？94.5分考得不好啊，下個星期語文數學考考好。”説着，媽媽便在試卷上籤了名。

這次英語考試讓我吸取了教訓，下次無論做試卷，還是平常的作業，我都不能粗心了，要全神貫注地投入到裏面去，把“攔路虎”趕走。

英語考試反思15

期會考試結束了，我所擔任的兩個班成績沒有提高，其中一個班還退步了。針對本次考試，我反思如下。

一、幾點失誤:

1、沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關係。我現在一向比較注意和同學們溝通交流，所以開學後師生關係還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導致在佈置某些任務的時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務的順利完成。

2、自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然後根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等於替學生回答了問題，導致學生思考的範圍受限。

3、 作業督導力度有待加強。每一次佈置作業，我都做了認真的統計，派課代表去督促，但仍有部分同學遲遲不交作業或不做作業。我現在一般以説服為主，但一般情況下都是面對全班，重點不太突出，導致有些學生矇混過關，或知道自己沒交作業仍不思悔改。

二， 整改措施

針對上述問題，本人在後半學期做以下整改：

1、處理好“寬”與“嚴”的關係。在以後的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務一定要求按質按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，儘可能地用課堂時間解決更多的問題。

3、加強督導，採取多種措施處理好學生的作業問題。對作業嚴格檢查，加強識記作業的檢查，利用小組長的優勢，加強督導。

4、加強後進生的.教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，利用好補差時間，多做輔導，爭取在後半期取得滿意的成績。

5、多留心、學習身邊優秀教師的先進經驗。自己本身能力、思維是有限的，平時的工作中，應留心觀察別的老師的做法，學習人家的先進經驗和有效的做法，努力提高自己的教學水平和教學質量。

總之，在今後的教學之中，要多多下功夫準備，繼續發揚教學中的優點，狠抓課堂管理，培養學生的良好學習習慣，更要多多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。對於新問題的傳授要多讓學生考慮，讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題，及時改進自己的教學方法。使每個學生的成績在原有基礎上都有不同程度的提高。