考試的反思合集15篇

在當今社會生活中，教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼應當如何寫反思呢？以下是小編整理的考試的反思，歡迎大家分享。

考試的反思1

將學生的成績登到成績單上後，進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：

一、抓好平時的積累和歸納，及時複習和檢測。

進入六年級以後，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的複習時間。那麼，如何才能讓學生紮實地掌握所學的內容，不至於因為沒有複習就考不好呢?因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且及時批閲。在家庭作業本上也反覆地佈置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握國小語文期末考試考後反思國小語文期末考試考後反思。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的`知識面，做到常常用，處處熟。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規範性。

在平時的教學過程中，對於學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規範字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對於平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裏，出錯率還是較低的。

三、注重不同形式句子的訓練。

到了高年級，對於各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對於遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我儘量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對於比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主幹為止，牢牢記住“什麼人幹什麼事”即可

運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了而對於難以掌握的間接敍述與直接敍述，我也採取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。

但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題;要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期會考試與平時的考試成績相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以後的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以後，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。

考試的反思2

一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。

魏潔説：“一輪考試的試卷的分數下來，我很吃驚，但我細細想起來，也並不是沒有道理。這些天，我並不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致於考試成績如此的差，讓我心中自責的很。不過我想説的是對於英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。

邵雲説：“通過這次英語一模考試，我覺得主要失分在有關單詞及時態的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什麼，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不理想。

王玉霞説：“本次考試，由於自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數太低，影響成績。在今後的複習過程中，課本內容應該更加牢固。

一到考試的時候總因緊張而很着急，為此，我總結了我沒考好的原因：

1、平時沒有養成細緻認真的.習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、在做閲讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閲讀理解釦了8分。

3、在考試的前一個晚上沒有複習，以前每次英語考試我都會在前天晚上覆習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一乾二淨了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。

4、平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來複習一下，只顧看電視、玩電腦。

5、在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，矇混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。

考試的反思3

這一大周，我們進行了一次大考試——小升中。

雖然今天，我們已考完了，但我覺得我考的並不是很理想，雖然我走進了英華的大門，但也只是普通班。我還沒有用出自己的“洪荒之力”，但還有機會，我一定要在下一場期末考試中，爭取考上英華實驗班，然後找到隱藏在心中的“洪荒之力”，然後發揮好自己的“洪荒之力”，爭取考上免費生。

但這不是説説就可以實現的，在今後我一定要好好學習，努力完成老師佈置的'作業，最後複習學過的知識，把它們掌握好，我相信，這樣的我可以考上英華實驗班，這樣的我可以考上英華免費生！我一定要讓爸爸媽媽為我而自豪！為我而驕傲！加油！我一定可以！

考試的反思4

時間過得真快，不知不覺中半學期過去了。其實考試前幾個星期，緊張的氣氛就一向瀰漫在我們身邊包圍着我們，語文考試當天，雨淅淅瀝瀝下着，那天很冷，可是我卻緊張得手心冒汗，每考一場，走進教室的那一刻我都是這樣的緊張。考試持續了兩天，雨也一向不停的下了整整兩天。考試雖然已經結束了，但我的`心還是久久靜不下來，好像一塊大石頭壓着不能放下。

這次考試發揮還算正常，自從上次考試不夢想後，我進行了深刻的檢討。

1、在考試前我並沒有深入複習，只可是是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。經過以上幾點，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點，還總結了怎樣提高學習成績的方法。

考試的反思5

這次考試雖然總名次在全校還看的`過去，可説實話成績真低，如果全太原市排名，就不知道排到那去了。

我語文這回只考了80分，基礎扣了5分，文言文扣了2分，散文扣了2分，議論文扣了5分，作文扣了6分。其中基礎和議論扣的分較多，是因為考前沒怎麼複習語文。沒有細看閲讀技法，平時也沒有把閲讀技法貫穿到練習中，該背的東西沒有背，也沒有做題練習，也沒有怎麼看書。這些原因導致丟了這麼多分。作文扣了6分，也有點多。但對於沒有準備備考作文，考場現編這個分數自認為還可以。所以這次成績低也是咎由自取。

考也考完了，雖然結果重要，但接下來怎麼做更重要。我認為接下來對語文付出時間更重要，我計劃每天做一篇閲讀，一週2篇作文，每天覆習上週講義，認真對待作業題，每天做一遍段老師的閲讀作業，時間控制在1小時內完成所有語文任務。

總觀這次考試，不僅語文成績低，其他學科也不高，有許多題會做做錯了，也有一些題簡單卻不會做，總結一下就是做題少，而且沒有及時總結錯在哪，一個錯誤一錯再錯，接下來我公合理安排時間，建立錯題本，多做一些題，提高速度。學校作業控制在1小時內完成，練習冊控制在1小時內完成。努力下次考試總成績提高，語文目標85分以上。

考試的反思6

今天我們的考試成績終於出來了，我的數學考了108分，我給我們班的第一名差出兩分來，雖然我考的好但是我錯的那兩道題，都是因為我粗心大意沒有看題就寫所以才寫錯的，我因此非常的後悔，但是世界上沒有賣後悔藥的，居然成績都出來了那就別想再等我改完再給我寫成滿分，我錯的其中一道題是我最不該錯的，因為我們的'數學老師講過這種類型的題。

我下一次考試絕對不能再犯這樣的錯誤了。

考試的反思7

期會考試結束了，成績慘不忍睹，根本看不下去，心情猶如在天上的三十三重天跌入到地下的十二層地獄一般，因此來記一篇來反思。

在考試時期，我對我自己依舊是有一定的自信心的，因為我的基礎性還算不錯，而且擁有着“給上帝摸過的記憶力”——一目十行，三次必背的能力，但是這次的打擊還是很大的，在牀上思來想去得出的結論就是太自大的，雖然有記憶力的幫助，但是缺少見許多的題型和新題目，就知道在自己的“一畝三分地”待着，像井底之蛙一般目光短淺。以後需要降低自己的自信心。

其實在考試後老師也在微信裏開了個會議，來討論這個考試。老師就説：“知道自己的成績後，有什麼感想嗎，是覺得自己比天高了還是比地厚了”這句話，就像寒冬裏的風一樣，割着自己臉，我們都臉紅了。但是我依舊不服氣回道：“我們每一個人都付出了許多努力的，該寫作業的都寫了，該看筆記的也都看了，複習也很努力的'，這些都是有目共睹的”。説完後，頓時鴉片無聲，過了許久後，有人弱弱的説了一句：“既然這些你都做到了，那考試你還是考不好，那麼是不是在智力方面有點缺陷？”，説完後，我臉紅了，瞬間無地自容，恨不得像個小老鼠一樣，轉如一個洞裏面。但是現在想起來覺得我還沒有豁出全力去幹，老話説：“要成功，先瘋狂”。説到底就是想要學習好，就得先瘋一般的學習，豁出去的學，就可以了，這倒不是智力的問題。

而考試之後，我的心情雖然五味雜陳，但是也想出個所以然，那就是普通學生與優等生的區別，考試前的做法。普通學生是需要他律來管理自身的，沒有了監督後，旁邊有台手機指不定他就玩起來了，心想：“過段時間”指複習吧。這樣明日復明日，明日何其多的狀態，那能複習的了複習多少東西，而優等生就是自律，即便有手機，有電腦，有零食，他們依舊能夠控制得住自己，好好學習，既然成績好，這個也是學習的一點。

現在是吃一塹，長一智吧，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。以後需要警醒自己不能自大和學習別人的優良方法，順便改進自己的方法，做到科學學習，知道知行合一和“中學為體，西學為用”努力將自己這條“瘸的腿”治好了，邁入優等生的大門。

考試的反思8

期會考試結束後，我一個人坐着，夢囈般，但我一點也不開心，因為我怕期會考試不及格。所以一天到晚只想着不能犯錯，不能馬虎，不能在分數上保持原來的優勢，等等。

最後結果出來了。不出我所料，幸運女神沒有來找我。她只是對我説：“不勞無獲。一切都是你造成的。由你來彌補。”然後，就剩下失望和遺憾，——，比上學期總分低了70多分。

我在原地站了很久，把眼睛放在試卷上，一次又一次浸濕了我乾涸的心。這個結果無疑是雷擊中了一朵正在生長的花，讓他失去了往日的色彩、自信和驕傲，讓他永遠和其他失去光澤的花一起沉睡在地底深處。

為了拯救這朵懦弱的花，我們必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最好方式。所以，要想成功，一定要有一套好的學習方法和學習習慣。為此，我決定；做到以下幾點：1。課前準備。大致看一下當天要學的內容，問不明白的老師或者同學，標出一些你確實不明白的地方，這樣你就知道自己想要什麼了；2。上課認真聽講，跟着老師的思路走。如果還是不明白，可以課後問老師同學。在認真聽講的同時，也要把自己認為重要的'地方勾畫或抄下來。3。課後複習。把當天學的東西和記的筆記整理好，認真複習，把該背的背下來。4。獨立認真完成作業，不抄襲。5。認真複習，認真對待每一次考試。

做完這些，我相信，考完期末，幸運女神會回到我身邊。

考試的反思9

經過兩天三夜的複習，兩天艱難的期會考試，其中一門——語文試卷終於發下來了，滿分是150分，我卻只得了112分，我要對這次考試進行分析。

試卷分為三大部分：基礎部分、閲讀理解部分、作文部分。

光是閲讀理解我就扣了15分，基礎部分我就扣了9.5，而作文分卻扣了13分！

通過這次期會考試，語文基礎部分比較好，可是有些詩句卻掌握不好，比如一大題的'第8小題、9小題市局沒有寫出來；除了這個還有一些修辭手法沒有及時的記住；還有一些簡單的題目我也沒有答得出來；除了這一些，有一些錯題我明明知道做，可是還是沒有答出來，説明我對中國漢字還不是很熟悉。

第二部分我扣得分是最多的了，是閲讀理解，主要是古詩和現代文，古詩、課內古文、課外顧問我總共才扣了3分而已，可課外、外內現代文我就扣了整整十二分！這就説明了現代文我必須多練多看，不管時課內課外都要在課餘時間多看下，也不可以不重視。

接下來就是作文了，一個是小作文滿分10分，大作文滿分50分，簡單的小作文我竟然扣了3分，而大作文在50分鐘扣了10分！這可能是開頭沒點題、結尾沒有總結、所寫的內容跑題了等，這些都有可能，我也要利用可後時間看一些寫得好的作文，並摘抄好詞好句好段等……

通過這次期會考試，我明白了我語文基礎、課外古詩我掌握的還不夠好，平時要多看看；而作文我平時就可以多自己練練文筆、多看看作文書！相信，照這樣下去，下次考試一定會考好！

考試的反思10

通過這次考試，我得到了磨練、反省和昇華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。

首先，我的語文在閲讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閲讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在於沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以後我應加強知識的積累，用心去閲讀分析。

學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

由於自己基礎差，練習又還不夠，古詩沒有用心去記，所以考得一塌糊塗，語文真是我相當的弱項，今後我將着重於這方面的學習和操練。還有自己的`書寫也應儘量做到規範。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話説“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象後的實質，並不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峯。

考試的反思11

這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名，最大問題還是偏科。

語文有小的進步，英語成績波動也不大。就是數學、物理和歷史拖了後腿。

數學一直不好，上次考了九十九，而這次只考八十五分。我認為問題就是不肯鑽研、不熟練、不整理錯題以至於題一錯再錯。在學校做題，沒有干擾，倒是可以認真完成，而在家可能由於環境影響 ，做題效率太低，不但慢，且出錯多。難題只是簡單思考，一不會就問、查。有些難題不會，就放在那一直不管。還有，做題太少，對於常考的題型不瞭解，訂購的`資料幾乎不看。以至於做題總是粗心 出錯，其實就是不熟練。平時很少整理錯題，整理錯題是很好的習慣，平時常翻看，掌握方法，避免再次出錯。由於懶惰和做事效率低錯題就很少整理。

物理這次考了八十四雖然比前兩次測驗好，但與別人相比還差得遠。浮力、機械那些是我的弱點，而且老師沒説過整理錯題，我就不整理，題也是再三出錯。識連貫不起來，前學後忘。學習物理就 是要把知識連貫起來，形成知識網，這樣才能學好。

歷史，七年級就不好，這次居然沒及格！這一課主要靠背誦，從小到大最討厭背書結果歷史就栽了跟頭，背書從來不用心，前背後忘。這給了我一教訓，學習要用心，且不能偷懶。

平時最容易受外界誘惑，學習不能靜心。七年級八年級也算玩夠了了，九年級學習任務更重，要克服懶惰，安排時間，提高效率，靜下心，為會考準備。

考試的反思12

1。選擇題

九年級政治選擇題難度相當大，一個是考的知識點比較難，再一個有多項選擇題，學生7、8年級時沒有接觸過多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學生選擇題通常出現這樣幾個問題：1。多選題只選了一個選項。多選題至少應該選擇2個選項，但有部分同學只選了一個。不知道是有意為之，還是真的不會選。2。學生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策，學生們錯在不會區分戰略和國策，因此失分較多。由此看來，基礎知識還要好好敲死，必須時時刻刻回顧以前學過的知識，強化學生的記憶。

2。辨析題

本次辨析題確實有相當的難度，這種題型學生以前基本未曾接觸過，更未訓練過，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學生做辨析題最大的問題就是不會找“辨點”，也即是發現問題。他們根本不知道題目到底要分析什麼問題，自然就胡亂作答，答不到要點上。除此之外，學生對課本知識的不熟悉也是一個硬傷。他們對課本只是瞭解一個大概，很模糊，做題時即使能夠找到辨點，也無法準確運用規範語言去表達想法，甚至詞不達意、錯別字現象百出。以後要加強他們對課本的閲讀，多多熟悉書本內容，掌握規範答題用語。

3。活動探究題

活動探究題也有兩道題目，一道是我國人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會問題。資源問題學生們多錯在不在審題不清，不知道要寫“人均資源”，而寫的是我國資源總量，沒有把握題意。另外對我國的.基本國策和戰略仍然分不清，還是基本知識沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫，講的是老人摔倒了，一個人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫一個保證書，保證不是訛人。請學生為這幅漫畫擬一個主題。很顯然，是關於社會誠信方面，由於一些老人摔倒之後反而訛詐扶她的人們，所以現在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來這個應該是很容易就寫出的，但學生不會寫主題。要麼沒有把握好題意，扯得太遠；要麼主題字數過多，不符合要求。這也有我的原因：做題時碰到類似活動的題目我一般跳過去，或者直接把答案念出來，並沒有給學生鍛鍊的機會，導致學生思路受侷限。

3。材料分析題

本次考試的材料題其實比較簡單，有兩道題。一道是關於環境保護和節約資源的問題，一道是關於民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎麼做。可是學生回答的並不好。不會分角度回答，只會摳住一些小細節反覆説明，其實寫的再多也只是一個方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區沒有給學生講到，例如這次的民族精神青少年該如何弘揚，我上課時就沒有提醒過學生怎樣去回答此類問題，只是一味地讓他們記下。以後讀書時只要我在課上做過補充的問題，都不能放過。

考試的反思13

當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜！

這次的數學成績太令我失望了，因為錯的非常可惜，一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵？我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我説“拜拜”了。最後一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完後，我卻放鬆了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖説下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看着卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心裏像打翻了五味瓶，説不出是什麼味了。

我流着淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望，可是為了不讓我氣餒。媽媽卻又安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關係。只要你能從中找到錯誤並吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的'成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以後的學習打好基礎，時刻對自己充滿信心，寶貝，媽媽相信你！”

聽了媽媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀！哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑着對我説：“劉亦婷的媽媽説開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習能力的問題，既然能力不足就要採取相應的措施來防治。我説呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。”我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法：

一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，儘量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌裏的大小王和J、Q、K，然後把牌洗亂，再掐着秒錶一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我一定要堅持下來。

三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內儘可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。

成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=成功總有一天，我一定會超越自我……

考試的反思14

這次語文成績較以往相比，有很大的進步，但仍暴露了許多問題。

這次扣的第一分讓我發現了一個重大的問題，我的.生字很不過關，這次寫錯的竟是“雛鳥”的“雛”，我以後需在生字方面多下功夫，多記，多寫，才能保證不錯。

第二處錯是在仿寫句子，這是因為我對句意理解不透徹，也説明我審題審句子不細緻，以後需注意。

第三處是錯在課外文言文尋找主指句上，這説明我沒能透徹的理解文章，要解決這個問題，我需要平時在私下裏就多做練習，熟能生巧，只有多做，以後做才不會有錯誤。

第四處是文言文理解、感悟，這裏可能是因為我沒將房屋簡陋的意思表達出來致使扣掉一分，這是因為我沒能深入理解原文，以後在做此類題時，我應與作者換位思考，揣摩他想表達的意思之後再動筆寫。

第五處是閲讀題中的題目作用題，這道題三點我只答對一點，這説明我對閲讀技法仍然不熟悉，以後還須多多記憶。

第六處是加點詞題形，這道題錯在我沒將去掉後的意思寫出來，被扣一分，但題上並未説能否去掉，答案這樣設置不太好，第七處應是將語言分扣掉了。

議論文閲讀這次主要問題是未細緻審題，這是一個嚴重的毛病，以後做題時，我應先多讀幾遍題再寫，想好再下筆。

這次的作文屬於考場即興發揮之作，自認為寫的不錯，可得分卻有些不盡人意，在以後的考試中，作文還是需事先準備。

這次考的不錯，今後需加倍努力，在以後的考試中，我一定要將這保持下去。

考試的反思15

這次地理期會考試，地理成績很理想。不及格的學生太多。通過對班級內部，以及年部各班的橫向比較，我感覺存在以下問題。

1、通過考試反映出部分學生在學習中不夠認真，不愛動腦分析問題，主要是學習地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上。

2、部分學生對綜合題掌握不好，主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學習中沒有把所學的知識落實到圖上來，沒有建立地圖的空間聯繫，使得學習效率大大降低。

3、部分學生的學習態度不端正，有厭學和棄學的現象，主要是因為這些學生在平時有學不明白的問題，課下沒有時間或興趣去解決，時間長了就會厭學或棄學。

4、有些地理知識在學習時中沒有強調，一些學生沒有重視平時的交流和展示。

解決措施：

1、提高課堂效率，培養學生

主動學習的`意識，調動學生學習的積極性，尊重賞識學生，特別是學習上有困難的學生，關心和幫助學困生，給他們創造學習的機會，樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在地理教學過程本文來自優秀教育資源中，教師的讚賞、激勵的評價語言不僅能激發學生積極主動地學習，對地理知識產生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬鬆和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。還要特別注意鼓勵後進生主動發言，而且在發言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇，評價中肯，進而產生主動求知的心理衝動，以良好心態進入學習。

2、採取有效措施培養學生

讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力，教給學生正確的學習地理的方法。加強對學生高效課堂的培訓，加強各環節的銜接，加強對學生的預習和展示的培訓，使地理課堂教學更高效。在教學過程中要儘量創設情景，寓基礎知識與生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

3、因人施教，全面發展提高學生學習成績。

素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恆，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮國小生之間三級分化，達到全面學習發展，建設好優秀向上的班級集休。

4、認真鑽研教法，精心備課，採用多種教學方式和方法，為學生學好地理創造條件和動力。

多聽課，學習其他老師的好的做法，在自己的教學中不斷改進和應用;課後積極批改和反思，不斷加強提高自身業務水平的學習。