在歷史教學反思中成長
“你要想跑得更快,要先學會停下來。”這句話告訴我們在跑步中應學會停下來,這樣可以對自身做全面徹底地調整,也可以積累更多的體力、技巧和方法,以更高的速度衝刺。跑步是這樣,教師工作乃至一切工作何嘗不是這樣呢?有的教師勞累了幾十年,在退休時除滿身的病症之外,什麼也沒有留下;有的教師在工作崗位上像一部機器痛苦地運轉,怨聲載道,卻從沒想過究竟怎樣做才能獲得工作上的快樂。我認為這有可能就是在工作中缺乏“反思”的結果。
《現代漢語詞典》中這樣定義反思:反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。推及到教學中,反思有着更為深厚的內涵。教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。
教師要善於對自己的工作回過頭來總結,坐下來反思。教學反思能力並不是一項與生俱來的或是會隨時間流逝而自然形成的能力,它需要教師有意識地、有計劃地自我培養和自我提升。“實踐出真知”教師的反思能力應在自身的反思過程中得以形成和提高。以理論經驗為基礎,教師反思過程分為四個環節:具體經驗——觀察分析——重新概括——積極驗證。
首先是具體經驗階段。這一階段,教師在具體教學實踐中意識到問題的存在,並明確問題情境,然後進入到反思環節。
接着是觀察分析階段。教師廣泛收集並分析有關的經驗,對照自身教學活動的信息,以判斷的眼光反觀自身。
第三、重新概括階段。在觀察分析的基礎上,反思舊的教訓指導思想,並積極尋找新的思想與新策略來解決所面臨的問題。
最後是積極驗證階段。這時要檢驗上階段所形成的概括的行動和假設,它會是一種實際嘗試,在檢驗的過程中,教師會遇到新的具體經驗,從而進入具體經驗第一階段,開始新的循環。
教學反思畢竟是以教學水平的提高為其歸宿的,這種循環往復的反思過程帶來教師自身反思水平的提高,也對教師的教學水平的'提高有所裨益。讓教師自覺承擔起學習和能力提高的責任,具有學習的主動性和自主權。教師在自我進修、自主學習的基礎上,以自己的教育教學活動為思考對象,來對自己所做出的行為、決策及由此產生的結果進行審視和分析,用教育科學研究的方式,主動地獲取知識,應用知識解決教學實際問題,提高參與者的自我覺察水平,促進自身能力的發展。
在實際教學工作中我們只有運用頭腦真正地反思,才會有我們教師自身的發展,才會有學生的發展。通過我的歷史教學實踐,結合教學反思,使我真正的體會到反思對一個教師成長的重要性,下面我就來談一談“反思”給我們帶來的多多益處。
1、回顧經歷,積累經驗:
(1)賞識的目光象陽光,照到哪裏哪裏亮:
教師在上每節課時,都會有自己的感受,或愉悦、或平淡、或痛苦、或氣憤,在這不同的情緒中,往往藴藏着寶貴的經驗教訓。有一次,我在給八(2)班上完歷史課後,感覺非常愜意與喜悦,因為平時上課不聽講、很愛説話的徐亞和常金同學居然在那節課上從始至終保持積極狀態,後來,我仔細回憶每個細節,不禁豁然開朗:課前,我走進教室,對學生説:“哪位同學幫老師把投影準備好?”徐亞和常金就不約而同主動去做了,我在課上對他們熱愛勞動和樂於助人進行了表揚,學生報以鼓勵的掌聲。徐亞和常金臉上洋溢着被肯定的自豪感,那堂課上的表現與以往也就大相徑庭了:潛心貫注的聽講,爭先恐後的發言,面紅耳赤的討論。針對他們的變化課堂上共響起5次掌聲,它緩解課堂的緊張氣氛,就象潤滑劑一樣,使枯燥的知識變得有趣,使學生感覺象做遊戲一樣,在愉快中獲得了知識。尋找閃光點真誠讚美、賞識激勵,這一條作為寶貴的工作經驗被我收入行囊,並在以後的工作中運用,成效很大。
相關文章
-
關於《反思讀講議練在歷史教學中的運用》歷史教學反思
傳統的教學法強調了教師的講授作用,其課堂結構千篇一律,難以創設生氣。當今,加強素質教育就要改變這種狀況。“讀、講、議、練”教學法注重“教”與“學”的互相滲透和互相作用,在歷史課的教學過程中,通過教師的啟發,引導學 -
《反思讀講議練在歷史教學中的運用》教學反思
傳統的教學法強調了教師的講授作用,其課堂結構千篇一律,難以創設生氣。當今,加強素質教育就要改變這種狀況。“讀、講、議、練”教學法注重“教”與“學”的互相滲透和互相作用,在歷史課的教學過程中,通過教師的啟發,引導學 -
在比較中學習認識歷史教學反思
中學歷史課教學的對象是學生,而大多數學生將來的職業並不是從事歷史教學或歷史研中究,如果將大量的時間花費在講授和學習一些今後極少可能用到的知識上可以説是一種生命的浪費。這樣在歷史教學過程中歷史教師有意識地引 -
如何在歷史教學中培養學生的記憶能力教學反思
時間如快馬般匆匆,一天又過去了,相信你有很多感悟吧,需要認真地為此寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼,以下是小編整理的包餃子日記6篇,希望能夠幫助到大家。包餃子日記 篇1除夕那天全家人都在忙碌着包餃子。擀餃子 -
在平行教學中學會反思體驗成長分析
在政治課的日常教學中,受到課時安排和課程內容的限制,教師經常是一個教學內容要重複很多次。如何把同一內容在不同班級都能上出新意,如何在平行教學中促進自身的專業發展,是一個很值得探究的課題。《兼顧效率與公平》是《 -
讀講議練在歷史教學中的運用的教學反思
入夏以來,隨着氣温的升高,細菌、病毒等各種病原體更容易衍生、繁殖,同時這段時間氣温波動較大,兒童、體弱者、營養不良等人羣對這種變化的適應能力較差。各種各樣的疾病也開始對兒童的健康造成威脅。下面是yjbys小編為大 -
八年級歷史下冊課改中的成效與不足教學反思
最近一段時間聽課較多,隨着課改的推進,現在班級已經形成主動學習的風氣,並且取得一些效果:1、在學生參與課堂的過程中,培養了他們的學習的`自信心,同時這種自信心也逐漸感染着周圍的同學。2、學生逐漸養成了遇到問題時,主動 -
信息技術在歷史教學反思
作為一位優秀的老師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,教學反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的信息技術在歷史教學反思,希望對大家有所幫助。信息技術在歷史教學反思1信息 -
《新課程改革中的歷史教學反思》的教學反思
新課程標準及教材實施後,新舊課程有很大差別。舊課程功能過於注重知識傳授,單純追求學生認知的發展,而新課程強調的是培養學生基本技能,讓學生積極參與教學的主體性,重視個性的發展。課程改革勢在必行,面對新教材,我們應該 -
教學的生命在於創新歷史教學反思
激發學生的學習興趣,方法多種多樣,只要運用得恰當,都會取得很好的效果的。例如:上《漢通西域和絲綢之路》時,導入時候,可以先做個這樣的小調查:“同學們,你們最愛吃的'水果是?”對這樣的問題比較容易,學生會爭先恐後的回答,