國中歷史活動課教案
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的關於國中歷史活動課教案,歡迎閲讀參考。
【國中歷史活動課教案】教學目標:
識記戰國時期生產力發展的標誌、商鞅變法開始變法的時間和變法的主要內容,理解商鞅變法的原因和意義。
重點:
商鞅變法的內容 商鞅變法的評價
難點:
改革與保守派的觀點分歧 變法的某些措施含義及作用
教學時間:
1課時
教學過程:
一、導入新課
看教材38頁的簡表,分析秦國在戰國前期的形勢,排在七雄的末位,但中後期秦國卻強大起來,並通過一系列戰爭滅掉了六國,完成了國家的統一。那麼,秦國是怎樣走向強國之路的呢?——商鞅變法(這是一條主要途徑)
二、教學過程
(一)、秦孝公求賢(為什麼要實行變法?)
1、原因
經濟發展和社會進步(社會原因):鐵器的普遍使用和牛耕的推廣(生產力發展的主要標誌)。
秦國相對落後(自身原因):會盟都不讓參加,魏國侵略卻無力還擊。
2、辦法
改革內政,變法圖強,發佈求賢令。(秦孝公深感落後就要捱打)
商鞅來到秦國。
理解“苟可以強國,不法其故;苟可以利民,不循其禮。”
(二)商鞅主持變法
1、時間:公元前356年。
2、背景:得到秦孝公的支持。
3、主要內容:
經濟上:改革土地制度——廢除“井田制”、實行土地私有;重農抑商——獎罰分明。
政治上:獎勵軍功——論功行賞,不論貴賤;遷都咸陽,推行縣制——強化國家管理,設31縣;嚴明法令——實行連坐法。
4、變法的影響:
觸犯了貴族利益——商鞅被車裂處死。
取得成效——連婦女兒童都知道“商君之法”。
(三)秦國的變化
1、性質:是戰國後期一次重要的'政治和社會改革。
2、成果:廢除舊制度,建立新制度;秦軍的戰鬥力大大提高;社會經濟得到發展。
3、興修水利工程:都江堰和鄭國渠。
(四)小結
秦國是怎樣走上強國之路的呢?
前期勢弱——秦孝公決心變法圖強——商鞅主持變法——取得顯著成果(強大)
思考:商鞅變法成功的原因?
(五)板書設計
1、秦國為什麼要實行變法?
2、變法前期秦孝公採取怎樣的辦法?
社會進步(社會):鐵器、牛耕(標誌) 改革內政、變法圖強、發佈求賢令(商鞅)
秦國落後(自身):鄙視、捱打
3、商鞅變法的具體內容?
4、變法產生怎樣的社會影響(見小字部分)?
經濟:改革土地制度—廢除井田制 觸犯貴族的利益——商鞅被車裂處死
重農抑商—獎罰分明 取得成效——婦女兒童都知道商君之法
政治:獎勵軍功—論功行賞、不論貴賤
遷都咸陽,推行縣制—強化國家管理
嚴明法令——實行連坐法
5、變法取得怎樣的成果?
6、變法成功與否?
(性質:是一次重要的政治和社會改革) 分析秦孝公變法的目的—變法圖強,
建立了新制度,軍隊戰鬥力提高,經濟得到發展。 實現沒有?結論——是一次成功的
興修水利工程——都江堰和鄭國渠 改革。
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