高中歷史教學中人文精神培養的重要性探索
在高中歷史教學過程中進行人文精神培養,既能夠實現教學目標,同時也很好地順應了時代發展的要求。隨着社會經濟的快速發展,我國的人文環境整體上有了一定的改善,但還不可避免地存在着一定的問題。例如,偶爾出現道德缺失和自私自利的情況,如果不能夠及時、有效地解決這些問題,那麼就會使青少年的心理健康發展受到影響。同時,社會的發展也需要高素質人才,而人文精神的培養是提高學生綜合素質的重要手段。
一、人文精神的重要內容
1.保持積極的人生態度
人文精神的首要內容就是要保持積極的人生態度。在人文精神中,首先要肯定的是人的價值,而人最重要的當屬自己的生命了。所以,人文精神最重要的內容就是尊重生命和熱愛生命,保持積極向上的人生態度。最近幾年,有些高中學校出現了一些極端事件,在一定程度上來説,這與高中生人文精神培養缺失有着重要的關係。
2.培養良好的道德情操
在高中歷史教材中,有許多內容是介紹優秀的傳統文化和傳統美德的。通過典型事例的講解,能夠培養高中生的責任感及奉獻精神,傳承、弘揚我國優秀的傳統文化,幫助學生形成正確的價值觀念。
3.培養團隊精神
在社會中,任何人都不能單獨存在,都與周圍的人和物有着密切的聯繫。人文精神非常注重對個人價值的尊重,在平時的生活中應該樹立合作觀念,培養團結、協作的精神。在當前日趨激烈的市場競爭中,獨立的個體沒有發展的優勢,只有與他人進行合作,才能夠增強整體的競爭力。在高中歷史教學過程中培養人文精神,能夠很好地幫助學生認識到團結、協作的重要性,增強與他人合作的意識。
4.與自然和諧相處
人與自然只有和諧相處,才能夠保證一定的平衡。隨着自然環境的惡化,出現了一些生態問題,應注重與自然的和諧相處。當前,部分地區過於注重經濟利益,給自然環境造成一定破壞,如果不採取有效措施,將會受到自然的懲罰。所以,在高中歷史教學過程中,通過培養學生的人文精神,能夠教會學生更好地尊重自然規律,實現人與自然的和諧相處。
二、培養學生人文精神的重要意義
1.更好地推動教育教學改革
隨着我國教育體制的改革不斷深化,教育教學越來越重視提高學生的綜合素質,即教學應該以人為本,充分體現人文理念。在高中歷史教學中,培養學生的人文精神契合國家的素質教育方針。在培養學生人文精神的過程中,能夠很好地塑造學生健全的`品格,培養複合型人才。通過不斷地探索新的教學方式,能夠更好地推動我國教育事業的發展。
2.有利於培養高素質人才
通過人文教育,能夠使學生更加牢固地掌握相關學科的基礎知識,有效培養學生的學習能力。通過人文教育,能夠更好地塑造學生的個性,幫助其更好地實現人生價值。只有科學教育和人文教育二者有效地結合在一起,才能夠促進學生的全面發展。所以,在高中歷史教學過程中,培養學生的人文精神,對於培養複合型人才、促進經濟的快速發展有着重要的作用。
3.有效提高教師的綜合素質
教師是教學活動的組織者,在人文精神培養的過程中佔有重要作用。所以,教師的人文素質會對學生產生重要影響,只有不斷提高自身素質,才能夠更好地滿足教育事業的發展需要,才能夠有效增加師生之間的互動,建立民主和諧的師生關係,為更加有效地開展教學奠定堅實的基礎。
三、在高中歷史教學中培養學生人文精神的策略
1.提升教師的科學素養和人文素養
作為教學活動的組織者和實施者,教師的教學水平和自身素質對於學生有着重要的影響。在高中歷史教學過程中,培養學生的人文精神,需要教師不斷積累人文科學知識,努力提高自身的人文素質,在人文精神培養過程中總結經驗,向優秀教師學習。
2.運用多種教育手段
教師應該充分利用高中歷史教材中的內容,才能更有效地培養學生的人文精神。例如,教學《偉大的抗日戰爭》時,應突出培養學生的民族自豪感,使學生的愛國主義情感得以激發。通過中華民族英勇鬥爭的史實來更好地感染學生,利用多媒體查找、播放一些英雄人物的感人事蹟,使學生受到更加深刻的影響。
3.培養學生自主學習的能力
學生作為教學活動的主體,教師在開展教學時應以學生為中心,組織學生進行自主探究學習,通過合作探究有效培養學生的團隊精神,增強學生的自主學習意識,培養自主學習能力。例如,教學《第一次世界大戰》時,教師可以組織學生進行自主學習,通過查找相關資料、小組合作學習的方式,讓學生了解相關知識,實現自主學習能力的提高,同時培養自身的人文精神。
4.組織豐富的學習活動
在高中歷史教學過程中,增強實踐能力對於提高學生的綜合素質有着重要的作用。這就要求教師在開展教學的過程中,應該注重學生公民意識的培養,使其能夠從歷史發展的角度來關注個人和社會的發展,從而有效培養學生的人文精神。例如,教師可以組織學生走訪經歷過抗日戰爭的老人,從他們講述中更好地瞭解抗日戰爭。通過這樣的活動,使學生接受人文精神教育。隨着課程改革的不斷深入,教育教學不是為了應付考試,而是重在培養學生的綜合素質。這就需要教師在教授文化知識的同時,注重對於學生綜合素質及人文精神的培養。在高中歷史教學過程中,教師應通過正確的方式來引導學生,使學生逐漸樹立正確的價值觀念,有效增強學生的自身素質,為實現素質教育的目標打下堅實的基礎。
相關文章
-
高中歷史教學運用社會史觀的必要性
1社會史觀概述所謂社會史觀,顧名思義是利用社會發展的觀點研究歷史現象。具體來講,社會史觀主張通過應用社會學、人類學等相關社會科學的研究方法,來分析歷史上種種事物的和現象。社會史作為歷史學的重要組成部分,其具有 -
高中歷史課堂有效性教學策略探究的論文
【內容摘要】隨着新課程改革的實施和深入,提高高中歷史課堂教學的有效性,成為目前高中歷史老師教學面臨的主要問題,本文在分析高中歷史課堂教學存在問題的基礎上,提出提升高中歷史課堂有效性的教學策略,以期為高中歷史課堂 -
高校書法教育中文化精神培養機制構建初探論文
論文摘要:中國書法是使用毛筆書寫漢字並使其保持豐富表現力的藝術。這門藝術在幾千年的演變史中積累了大量典範之作,在駕馭線條和結構方面積累了豐富的技巧。但是,當前書法教育中體現文化的意識比較淡漠,文化精神的缺失問 -
國中歷史高效課堂探索
高效課堂教學策略的研究,是古往今來所有教師研究的共同課題。如果課堂教學結構緊湊嚴謹,方法適合國中生學習特點和學習要求,就能提高教育教學質量,就能為培養高素質人才奠定堅實的基礎。 作為國中歷史教師,也應自覺探索歷 -
探索工業工程中財務管理的重要性論文
隨着全球經濟一體化的快速發展,區域間競爭日益加劇,對管理的要求也更為專業。對於大型工業工程項目來説,以往傳統的有關工程項目管理的方法已經不能適應現代工程項目的要求。由於工業工程在發展中實施項目越來越細化、內 -
高中歷史學科素養的培養策略
一、學科素養與高中歷史學科素養的區別高中歷史學科素養相比較國中歷史教學而言,具有更深的廣度,對教師和學生也提出了更高的要求。高中歷史教師在教學的過程中,通過傳授知識讓學生掌握歷史基礎知識,掌握歷史學習的基本方 -
國中歷史激發課堂中學生學習主動性的探究性論文
一、興趣———主動學習的源泉歷史課堂,吸引學生產生興趣的方法多種多樣。中學歷史課本中有很多寓意深刻、生動有趣的故事,學生大都愛看、愛聽,老師可以抓住學生的這一心理特徵,充分利用這些故事來吸引學生,激發其求知慾。 -
淺析史料在高中歷史教學要求中的運用
在高中歷史教學中開展史料教學,是為了適應大學聯考以材料解析來考核學生自主學習和歷史探究能力的發展趨勢。在中學歷史教學中引進史料,有助於學生真實地、近距離地感知歷史,有助於培養學生形成論從史出的觀點。現行歷史教科 -
國中歷史教學中問題意識的培養論文
摘要:隨着時代的不斷髮展,教育承擔着創新的使命,在新的教育理念下,在國中歷史教學中培養學生的問題意識尤為重要,不僅可以促進學生創造性思維發展,具備科學精神,而且可以給教學過程注入一些新活力。關鍵詞:國中歷史教學;問題意 -
弘揚傳統文化與培養人文精神的必要性
當今時代,在經濟和科技快速發展的新形勢下,競爭日益激烈,為了生存很多人認為掌握專業技能才是最重要的。下面我們來告訴大家弘揚傳統文化和培養人文精神有什麼必要性。一、積極倡導繼承和弘揚優秀傳統文化中國的傳統文化