【精】九年級歷史工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的九年級歷史工作總結，希望對大家有所幫助。

九年級歷史工作總結1

一、教學反思：

本期擔任城北中學九年級四個班歷史教育教學工作，教學工作中認識到：教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我對了解學生的學情對教學的重要性認識不夠，，只是專心研究書本、教材、想方設法令課堂生動，結果是有的學生不易接受。。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生佔較大多數，尖子生相對極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想，從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的'環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的.重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展，個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

2、深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景。

4、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節數達10節以上。

5、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況，。

6、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績：

1、積累了一定的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。

2、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

3、指導年輕教師的教學工作，多次獲得好評。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

五、今後努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。

九年級歷史工作總結2

本學期，本人擔任九年級3班的歷史課教學。我以認真的治學態度，堅持不懈的從事着本職的教學工作。現就一學期的工作總結如下：

作為畢業班教師，我深知自己肩上的擔子有多生，因此我比以往更加認真的制定計劃，認真備課和教學，不斷地學習，不斷地提高自己的教學業務水平，按時完成教學任務。

我積極參加教研活動和備課組活動，經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，並能過聽本班其他教師的課，瞭解本班學生動態。

在課堂中，我每節課都以最佳的精神狀態站在講台，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。讓學生以積極主動的精神來聽課。

為了增強學生對歷史的探究學習能力，我經常開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如

（1）、歷史人物訪談。

（2）、交流歷史學習方法、經驗。

（3）、觀看愛國主義影視片。

（4）、學習方法、複習方法指導。

四、存在的不足

由於課時比較緊張，因為在照顧學生全面性的方面做的不夠，這是我今後要改正的地方。

五。今後努力的方向

1、通過不斷的學習，增強自己的業務能力。

2、不斷改進教學方式，不斷實踐新課程理念，讓課堂成為學生學習的樂園。

一個學期很快過去了，但我會一如既往的在教學上努力奮進。

本學期是九年級考進高一級學府學習的關鍵一年，我本學期的.工作重點，是帶領導全班學生進行最後的衝刺，讓他們都考上滿意的學校。

同時我也認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標的新思想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設想結合起來不僅完成教育教學任務，更重要的是要完成育人任務。

本學期，我在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。

每次我都課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫反思。在課堂教學中，提倡自主性學習，讓學生在討論、交流、分析和整理複習思路的過程中，獲得知識。這樣的探索讓學生成了學習的主人，同時也增進了學生之間的友誼。

在學生考察方面我全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生思想品德學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，讓他們經放鬆的心態，以飽滿的精神迎接會考。

通過我一學期來不斷的工作，我的政治教學工作取得了較好的成績，以後我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九年級歷史工作總結3

會考已經結束。回顧一年來的九年級歷史教學，面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢，我們打算努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗，當然也還有不少需要改進的地方。

先説幾點成功的經驗：

1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率

一年曆史教學，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有佈置過筆頭的家庭作業，基本沒有佔用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課後的負擔。

2、集體備課、科學安排，順利完成複習計劃

一年的教學複習工作能順利完成，有賴於我們對每一個教學複習階段需要做什麼、怎麼做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，採用的複習提綱、複習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

3、深入研究教材和考試説明，準確把握歷史的'主幹知識，編制了系統複習提綱

我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先後數次研討考試説明，深入領會考試説明中知識點為什麼這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什麼、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的複習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在複習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。複習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

4、科學複習，把握習題的各個環節，注重練習效率

在複習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在複習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閲、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閲各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都儘量讓學生利用課堂時間完成，避免課後抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閲，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎麼做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎麼解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。

5、搞好補差工作，採用新的方式提高補差效率

集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

反思一年教學複習過程，也還有一些需要在今後的工作中改進的地方：

1、11張複習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓複習提綱更便於使用。

2、早學習的東西遺忘多，因此在複習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效複習。

3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。

九年級歷史工作總結4

又是一年盛夏時，一批學生又離我而去。回首這一年來的教育教學工作，感受多多。

這學期，本人完成九年級5個班的歷史課教學任務。一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事着教學工作。

作為年級備課組長，我能認真制定計劃，注重研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，經常聽課，吸取教學經驗，以求取長補短，提高自己的教學能力和業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《課標》進行施教，讓學生掌握好科學知識。結合歷史學科特點，注意以德為本，與現實生活緊密結合，從多方面、多角度循序善誘的去培養學生良好的.品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，也是一個良心活。20xx年新的《考試説明》下發後，我能夠組織全科組教師認真審讀，歸納出會考知識要點，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成績。我們營口地區《考綱》規定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史），內容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限（每週兩節課），所以在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，課堂上採用多媒體教學，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，都非常重要。

通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰”，克服了授課時間短，複習內容多，複習倉促等諸多問題，學生成績明顯提升，這對我來説是最感欣慰的。

在以後的教學工作中，我會不斷總結經驗，力求將自己的教學水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會有收穫”！

九年級歷史工作總結5

本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機教學工作，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、思想方面

本人熱愛教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為範，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習業務理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。

二、計算機教學工作方面

1、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法，認真學習《計算機專業課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：

①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。

②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。

③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部採用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的`任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各台計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。

三、個人教學業務水平學習方面：

計算機專業知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為計算機專業教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在計算機專業知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。在這次計算機專業等級考試中，我擔任的班級取得了優秀的成績，積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，並獲得相應的證書，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、本人今後的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學工作精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種教學方法，提高學生注意力。

以上是本人在本學年信息技術教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流！”為目標，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。

九年級歷史工作總結6

時間過的真快，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了九年級六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進行會考複習，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統籌安排，一切都比較順利地結束了，現在我將本學期的工作總結如下：

1、認真備課

《孫子兵法》雲：知己知彼，百戰不殆。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真備課是首要環節，每次備課，我都仔細研究教學大綱，根據重難點，分清教學內容的主次，並結合要點，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也根據新課程改革的內容，注重培養學生觀察、分析、總結的能力，設置相應的問題拋給學生。

2、嚴肅課堂

沒有規矩，不成方圓無論是哪個年級的學生，往往都是在看着老師的`眼色行事。老師的鬆懈放縱，會使整個課堂處於無秩序狀態，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹的，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什麼是表揚、什麼是提醒、什麼是責備。同時我也讓學生自由地發表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。

無論工作有多忙，我都積極參加組裏的各項教研活動。閲讀有關教學雜誌，深鑽教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區裏、市裏的教研活動，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。

為了培養學生的綜合素質，我利用學校有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，並進行觀後感寫作，培養了歷史興趣和綜合素質能力。

以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色。

九年級歷史工作總結7

本學期，本人任教九年級級的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、作為年輕教師，能認真制定計劃。

注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

二、教育是愛心事業。

為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的`觀念，樹立崇高遠大的理想。

三、作為教九年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。

為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

四、通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。

但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

九年級歷史工作總結8

今學期我擔任九年級歷史教學。九年級階段對學生來説是一個關鍵的階段，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，由於學生的學習基礎相對較弱，另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，在幾年的教學中，我明白到備課的重要性，也知道應當備學生。因此，每天我不僅花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，也同時做好“備學生”的`工作，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史。

因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課後瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，比如課前的提問，課後的督促檢查把關，以此來提高他們的成績。

由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，讓九年級歷史成績更上一層樓。

九年級歷史工作總結9

不知不覺，繁忙而充實的九年級下學期歷史教學工作已宣告結束。靜夜捫心，反思艱辛的半年，既有成功的收穫，也有些許遺憾。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、統籌規劃，全盤考慮。

古人云：“凡事預則立，不預則廢”。歷史學科在制定複習計劃時，力爭做到統籌規劃，適時調整。

1、統籌規劃，靈活調整。歷史學科在九年級年級要完成兩本書的新課學習。按照既往經驗是上學期趕新課，下學期專門複習。但去年受制於國家教材修訂的政策影響，定版的下冊教材遲遲未能面世，而網上流傳的各種版本又是五花八門，難以選擇。針對這種情況，我們備課組經過集體協商後，一致決定九年級上學期，趕在11月中旬先完成上冊書新課學習任務。剩餘時間，即着手複習中國古代史內容。待到來年新學期開始，新教材正式下發後，再結合我省當年《會考説明》的要求，對九年級下冊內容再展開學習。此時新課學習與複習提高一遍過。《會考説明》中不做要求的內容，學生自學，《會考説明》中的次要內容、簡單學習，《會考説明》中的重點內容，注意拓展廣度，加強深度，重點學習。實踐證明，這一做法是成功的，為畢業複習節省了寶貴的時間，提高了學習的效率。

2、及早動手，搶佔先機。我們在九年級上學期新課學習時，為學生選擇配套習題時，就直接選擇符合會考要求，難度較深，能力要求較高的會考試題。力爭做到一步到位。

二、精講精練，提高實效。

“打蛇打七寸，擒賊先擒王”。歷史學科力爭在複習中將有限的時間用在重點內容上，精講精練。

1、研究考題，區分考點。整個九年級複習中，歷史學科可能是複習任務最艱鉅的學科，面對6本書，200多個大小考點，但每週只有四節課，而且隨着後期各項考試的展開，課時又減少不少。在講課過程中，重點講分值高的必考考點和常考考點，常規講分值小的必考考點和常考考點，簡略講選考考點。這樣既保證了複習的廣度深度，也提高了複習的效率，節約了寶貴的時間。同時，講解時主要抓階段特徵，進行縱橫對比，中外聯繫，幫助學生建立起一個相互勾連的知識網絡，讓學生能提綱挈領的掌握歷史發展的脈絡。

2、精選作業，限時完成。整個九年級學年，我們歷史學科只選擇了《試題研究》一本複習資料，但力求把它用好用實。在每次佈置課後作業時，並非全面撒網，而是根據當日所學內容，精心選擇練習題目，學生回家後限時獨立完成。

3、習題講評，注重方法。習題講解時，將選擇題分成不同類型，反覆講解各種類型選擇題的具體解法。講解非選擇題時，要求學生先判斷該題所考知識點以及具體的考察方式，再針對具體的考察方式給出相應的解題方法，甚至將這些方法總結成順口溜，如“原因找前影響後，政經思文相結合，影響注意點線面”等等。注重學生在學會知識的同時，掌握解題方法，提高分析能力。

4、重視卷面，樹立典範。歷史學科是書寫量較大的文科學科之一，學生的卷面呈現對閲卷人的賦分評判有着重要影響。因此在前幾次模考試卷講評時，老師都要向學生展示一張自己手工書寫的答題卡，做到字跡工整，層次分明，序號排列，分點結合；後期電腦閲卷後，我們都會精心挑選得分較高、答題規範的學生答題卡，向學生展示，幫助學生建立規範答題的習慣，提高得分率，避免不必要的失分。

三、組內協作，齊心合力。

“民齊者強”。在複習計劃的制定，複習方案的落實，充分發揮集體的智慧，組內幾位老師齊心合力，相互協作。

1、合作命題，精益求精。每次月考命題時，一位老師主命，其他老師負責審題，反覆推敲，精益求精，力爭力求命題的質量達到會考的要求，提大學聯考試的效率。

2、題型講解，各展所長。九年級複習，我們認為基本上可以説是放兩頭抓中間。前面的好學生，不需要教師太過費心，他們會主動跟着老師認真學習。而後面的一些學困生因基礎太差，欠賬太多，跟不上,老師費力再多也成效不大。真正需要教師費力用心的則是那些有一定潛能的中等生。歷史學科由於受限於課時較少、內容較多的客觀條件，無法獨立開展抓中等學生的專門教學活動。但我們充分利用學校統一的補差課時，開展提升中等生解題能力的專題教學。我們在補差教學中，以往年會考真題為素材，精心編制練習資料，並且在習題講評時，打破常規，一改往年每位老師選擇一個題型，並將該題型下的所有題目全部講完的做法。而是積極創新，要求三位老師每種題型都要選擇相應的題目進行講解講評，這樣雖然加重了教師的備課工作量，但能讓不同老師的學生能夠從其他教師那裏學到更適合自己的解題思路、答題方法、書寫程序，實現博採眾家之長，成就個人風範。學生反饋，反響不錯，效果良好。

3、評卷收穫，及時共享。在試卷評卷過程中，發現一些普遍性問題及特殊性問題，不同題組的老師之間相互溝通，及時通報。以便其他兩位老師能夠在試卷講評過程中注意此類問題，及時提醒學生改正提高。

四、蒐集信息，撲捉熱點。

方向決定對錯，方法決定成敗。在歷史學科的複習中，不僅要埋頭拉車，時時還需要注意抬頭看路，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。

1、廣集信息，認真鑑別。通過參加交流羣，以及同學羣，會考閲卷羣的微信交流，及時獲取各方面有關會考歷史改革的信息，並對複習計劃做出及時有效的調整。當然有時有些信息也是真偽難辨，令人無所適從。我們對其進行認真分析甄別。此後一些學校立即着手讓學生把相關筆記，往課本上謄寫，但這樣做必然要耗費學生大量的時間。我們經過認真分析後，認為這個措施在會考進場檢查時難以操作，可行性不大。

2、關注現實，緊扣熱點。歷史是現實的一面鏡子，一切歷史都是當代史，歷史學科的`考察與現實熱點緊密相連，因此我們在複習中高度重視週年大事，同時密切關注社會熱點，將考點中與之相關的內容重點強化。

3、考點預測，最後一搏。注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

當然，也存在着一些遺憾，比如沒有資料積累意識，沒把一些辛辛苦苦蒐集整理的資料進行歸類整理，而導致七零八散、甚至誤刪。還要時間有限，一些好的想法沒有落實、流於空想。由於學科本身的侷限性和整體大環境的影響，學生對於歷史學科沒有充分的重視，甚至存在忽視的情況。針對這一問題，經過上學期的教學工作，情況已經有所好轉，下學期工作當中，要繼續通過課堂教學提高學生學習的興趣從而提高他們的重視程度。

總而言之，在接下來的教學工作中，多多汲取他人的優秀經驗繼續認真備課，優化教學，走進學生，努力提高學生的學習成績。

九年級歷史工作總結10

九年級歷史教學工作已經結束，現對一個學期的教學工作做如下總結：

一、師德方面

本學期繼續遵守《教師職業道德》、《教師法》等各項法律法規的規定，堅持依法執教，沒有出現違法違規的行為。

加強師德學習，閲讀了《教師職場：教師的道德成長》一書，有讀書筆記，並寫了讀書心得體會《建立民主平等的師生關係》。

二、會考工作：

1、順利開展了會考複習工作，嚴格按照工作計劃開展複習。堅持書寫教案，理清教學思路，保證了會考複習的質量。學生歷次月考和模擬考試的'成績穩中有升，尤其是九年一班歷次考試的及格率和優秀率均到達了100%，為學生迎接會考做了充分的準備。

2、會考成績：會考歷史成績有3名學生到達了滿分：蔡博文、房一、楊紅豔。學困生的成績也有提高。

三、個人提高

1、教育教學工作：本學期結合課題研究進行了以九年級複習課為主題的教研課，得到了學校領導和聽課教師的好評。

2、參加培訓工作：4月26日——27日，參加了琿春四中舉辦的全州歷史學科課堂教學研討會，並把琿春四中開展的合作學習方式作為師徒結對子的學習資料。本學期，由學校推薦，上級批准於8月初參加國中班主任省級培訓。

3、課題研究工作：參與研究的中國教育學會“xx”科研規劃重點課題《職責教育操作實驗研究》子課題《農村國中實施職責教育的研究》已經結題，撰寫的論文《樹立職責意識強化職責意志》榮獲吉林省第二屆職責教育研究優秀成果獎論文類貳等獎。

參與的延邊教育科學“xx”規劃課題《國中課間操組織形式及資料改革研究》已經結題。

主持研究的延邊教育科學“xx”規劃課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變研究》處於課題結題審查階段。

4、嚴格按照工作計劃，認真完成崗位練功、聽課記錄、政治業務學習等任務，保證了自學筆記的質量和數量。

四、下階段工作設想：

1、繼續加強師德學習，提高師德素養，爭做學生喜歡的老師。

2、提高自身的教育教學潛力，繼續深入課題研究。用心參與學習的課題研究活動。爭取申報新的課題。

3、用心參加各級各類培訓，並把先進的經驗和學習心得向學校彙報。

九年級歷史工作總結11

時間過的真快，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了九年級六個班的歷史教學，為了下個學期能有更充分的時間進行會考複習，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統籌安排，一切都比較順利地結束了，現在我將本學期的如下：

教學情況

1、認真備課

《孫子兵法》雲：“知己知彼，百戰不殆”。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真備課是首要環節，每次備課，我都仔細研究教學大綱，根據重難點，分清教學內容的主次，並結合要點，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也根據新課程改革的內容，注重培養觀察、分析、總結的能力，設置相應的問題拋給學生。

2、嚴肅課堂

“沒有規矩，不成方圓”無論是哪個年級的學生，往往都是在看着老師的眼色行事。老師的鬆懈放縱，會使整個課堂處於無秩序狀態，這樣再好的`課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹的，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什麼是表揚、什麼是提醒、什麼是責備。同時我也讓學生自由地發表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。

無論工作有多忙，我都積極參加組裏的各項教研活動。閲讀有關教學雜誌，深鑽教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區裏、市裏的教研活動，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。

為了培養學生的綜合素質，我利用有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，並進行觀後感寫作，培養了歷史興趣和綜合素質能力。

以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色。

九年級歷史工作總結12

又是一年盛夏時，一批學生又離我而去。回首這一年來的教育教學工作，感受多多。這學期，本人完成九年級四個班的歷史課教學任務。一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事着教學工作。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的`主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、狠抓學風。我所教的班有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

此外我能認真制定計劃，注重研究中學教育教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，經常聽課，吸取教學經驗，以求取長補短，提高自己的教學能力和業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《課標》進行施教，讓學生掌握好科學知識。結合歷史學科特點，注意以德為本，與現實生活緊密結合，從多方面、多角度循序善誘的去培養學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，也是一個良心活。20xx年新的《考試説明》下發後，我能夠組織全科組教師認真審讀，歸納出會考知識要點，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成績。我們《考綱》規定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史），內容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限（每週兩節課），所以在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，課堂上採用多媒體教學，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，都非常重要。通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰”，克服了授課時間短，複習內容多，複習倉促等諸多問題，學生成績明顯提升，這對我來説是最感欣慰的。在以後的教學工作中，我會不斷總結經驗，力求將自己的教學水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會有收穫”！

九年級歷史工作總結13

白駒過隙，轉瞬間緊張而又充實的九年級教學工作現已圓滿結束！在這三年的歷史教學工作中，我從一個沒有經驗的教學新手，逐漸成長起來！這其中有成功的喜悦也有失敗的淚水。為了以後能更好的從事教育工作，我將本學期教學進行了系統的總結：

一、“興趣是最好的老師”

歷史課程是學生上國中新考核的課程，學生們還是比較感興趣的。但真正學起來卻並不容易！繁多的知識點，枯燥的記憶，使學習歷史成了一個苦差事！因此，在課堂教學中我不僅每節課導入別出心裁，還常給枯燥的知識加入些調味品，歷史典故來引起學生的興趣，如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等，利用故事的形式靈活多樣的去敍述，這樣學生聽得津津有味，不知不覺中也提高了教學效果。此外我還鼓勵學生閲讀歷史名著，多觀看歷史講座，百家講壇成了學生最喜歡看的節目，紀連海、易中天、袁xx這些歷史學者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動的歷史畫面，使學生感興趣的同時也填補了歷史知識。長久下來，許多學生對一些歷史事件都有自己獨到的見解，雖然有些問題讓我很頭大，但看着孩子們的'成長，我很欣慰！

二、抓好課堂效果

“向45分鐘要效益”課堂教學是教學過程中最重要一環。除仔細備課，課後複習總結外，我更認真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書，還做到考什麼，就講什麼、練什麼。在授課時堅決杜絕學生搞小動作、打瞌睡、做其它科作業、看課外書、聽音樂等這類現象，若發現苗頭及時提醒（可讓其回答問題）。若遇到比較頑劣學生，我會在課後及時找其談心，用關心、愛護的態度指出他的不足。同時讚美他的閃光點，讓他明白老師也很在乎他。因此，絕大多數同學在以後課堂中均明顯改變了過去厭學情緒，並能主動提問且認真做好隨堂筆記。

三、掌握恰當方法

許多人認為學好歷史就得死記硬背，並不是這樣！現在的歷史考試越來越靈活，死記硬背的考題逐年減少，理解並自己闡述觀點的試題比例不斷增加。因此，在教學中我除了讓學生將必考知識點記牢，但更多的是讓學生理解、會用歷史觀點和方法，適應會考的變化！

我平時教給學生多種學習方法，如：四輪複習法、經緯複習法、聯想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃，曲作者狄蓋特，可讓學生聯想記為“包子”（鮑詞）、“地區”（狄曲）。再比如英、美、法資產階級革命時頒佈文獻分別是《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》，就可讓學生記首字“鷹犬”（英權）、“最毒美人心”（美獨）、“法人代表”等等。

再次，可將有共性的知識點列表記憶；課前對前幾課多提問；課後通過作業、測試找出不足，通過多種方式不斷提高學生能力和成績。最後，在做題上更要注意方法，抓住關鍵字詞，審清題意，看分值答題等，這樣才能在會考中不丟分。

四、充實提高自己

教學中，教師扮演者領航者的角色，提高老師水平尤為重要。平時除認真備課、講課外，我還多留意相關歷史知識，向有經驗老教師請教，並在網上（如中學歷史在線網、鐵血網等）查閲有關知識，汲取有益營養。只有當老師儲備了充足的知識，才能有資格站在三尺講台去更好的駕馭課堂，在教學中也才會更加遊刃有餘。

“一份耕耘，一份收穫”，在教學工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教學效果。但學無止境，在今後的教學工作中，我將不斷學習，更新教學觀念，努力工作，提高教學質量，爭取將自己教學水平提高到一個嶄新的層次，迎接新一輪的挑戰。

九年級歷史工作總結14

這一學期以來，，勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，並注重博採眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面一一説明：

1、備課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。為此我積極響應學校提前一週備課的要求，認真備課鑽研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，並利用網絡查閲資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，並對即將上的課作出預想，以作到有備無患。

2、上課

上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內。，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，並着力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者；當學生進行小組間的討論時，應該是參與者；當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者。

3、輔導和作業

一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。作業方面根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的'作業。決不佈置重複的、無意義的機械作業並做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的個人素養，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底藴

5、努力方向

新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰給予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑温暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神聖的事業！愛我所愛，一如繼往！

九年級歷史工作總結15

本學期，本人任教九年級年級的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

一、 激發興趣，發揮潛能

俗話説“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文並茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節新授課中採用多媒體教學，大量的圖片資料、生動的視頻、悦耳動聽的音樂，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中採用做些簡單的小遊戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入九年級後，學習任務更加艱鉅，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統考後，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、 培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶着耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從九年級開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我採用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由於歷史學科採用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，並註明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目瞭然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促後進生和調皮的學生勾劃課本。

臨近期末，七門學科進入都進入大複習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足於課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，儘量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師後才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課後也沒有作業，學生負擔減輕了。

三、 夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。歷史會考基礎題佔70%左右，抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。九年級世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對於絕大多數的學生是不太現實的做法.對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先採取“全面進攻”，把會考考點整理好，並在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉會考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對於重要的章節，我則採取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反覆訓練，基礎知識夯實了。

紮實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。會考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閲讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對會考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、 “先讀問題，後讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。

四、 專項訓練、專題複習，培養綜合能力

期會考試結束後，我主要進行專項複習，把近三年來的全國各地的會考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的會考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪複習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年會考題經常涉及歷史知識的縱橫聯繫，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題複習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨着時間的推移，學生日漸疲憊、鬆懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前採用多寫字，少讀書的方法。現在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出會考綜合題複習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題複習使零散的知識更加條理化、系統化，便於學生對歷史知識融會貫通，培養了歷史學習的`綜合能力。

五、 關注後進生的成長

後進生所佔比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高後進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。後進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個後進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典台詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化後進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。後進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反覆，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試後，對於學習進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悦，從而增強努力學習的信心。我常常利用課餘時間與後進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。期會考試後，我常常利用業餘時間對後進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

六、 團結合作，共同進步

我平時按時參加市區以及我校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對歷史複習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整複習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。九年級學生所用的複習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了紮實、細緻、到位，取得了比較明顯的效果。在今後的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！