歷史科組工作總結(合集5篇)

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的歷史科組工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

歷史科組工作總結1

本學年來，在學校各級領導的正確指導下，我們歷史科組的全體老師團結一致，認真工作，取得了較好的成績。我們主要做了以下工作：

一．認真抓好教學常規的落實

1.明確教學要求，認真落實了教學常規的五個環節。教學質量是學校的生命，而教學常規的五個環節的落實是提高教學質量的基本保證，因此本科組提出了明確的要求：

(1).備課。首先每位老師必須有教案上課，同時為了發揮1+1＞2的作用，強調要開展同級同課集體備課活動，要做到定時間、定地點、定責任人。在備課上課之後強調要寫教學後記。

(2)上課。高一、高二年級的教學，要立足大學聯考，確實貫徹瞄準大學聯考，服務大學聯考的原則，按大學聯考的要求內容，以打好紮實的基礎知識為前提，重視學生分析問題，解決問題的能力和創造性的培養，作好高一、高二年級教學與高三年級教學的銜接。我們高中部的五位老師平時在上課時基本貫徹了這個思想，教學難度有所提高，為大學聯考作準備。

(3)作業。要求每位老師嚴格把好學生作業佈置的數量和質量關，並對作業格式提出了規範化的要求，作到及時收繳和批改，每期作業批改不得少於15次，而且要求作業要有針對性的講評。

(4)輔導。我校學生晚上實行集體自習制，教師既要落實常規性的輔導，同時還要作到尖子生和差生的非常規性輔導。常規性輔導教師每週兩次，非常規性輔導由科任老師根據實際與機組、級組研究後安排好。這種輔導在高中部落實得較好，主要針對高中的會考和大學聯考。

(5).測試。首先每個教學單元完成後，必須進行一個單元測試，單元測試由科任老師命題，期中、期末由學校教學處組織命題或全市統考，採取封卷流水評卷，即使作好考試的'分析與評講。

本科組通過對教學備、教、批、輔、考五個環節的嚴格要求，老師普遍感到對自己的教學更加有底，對學生的成績更有信心了。這也是本科組本學期工作中最實際的工作。

2．加強教學調查，不斷提高本科組教學和管理質量。

（1）要求科任老師通過個別交談和召開不同層次學生座談會的形式，充分掌握所教班學生的心理年齡的特點，知識水平，使自己的教學貼近學生的實際，進而提高自己的教學質量。

（2）作為科組長通過定期和不定期召開不同層次學生座談會及問卷調查，隨堂聽課、科組活動、分析科任教師各次考試的成績等形式瞭解全科組老師的教學情況，對存在的問題及時反饋給相關科任老師，並協調解決問題的措施和辦法，這決不是秋後算帳，通過注意方式與方法，本學期這方面的工作比較成功。

二．深化教學改革，創建特色科組。

1．科組聽課，評課要突出針對性、專題性和時效性。首先本科組安排公開課根據老師的年齡結構和教學水平合理分配好示範課、探索課，克服平均主義和搞攤派的做法。並強調中青年老師的公開課必須有多媒體輔佐教學。其次評課以取長補短、共同提高為目的，一定要實事求是，反對只贊不批的做法，科組長和備課組長帶好頭，形成務實的科組評課氛圍。對公開課的評課，本科組老師基本上是暢所欲言，氣氛融洽，達到了既指出了不足，又團結了同志的目的。

2．加強教學信息的收集分析，加強與兄弟學校的交流。每學年每個科組可以申請外出學習交流一次。本期科組於20xx年4月去了赤光中學參觀學習，聽了高三和國中各一堂歷史課，舉行了一次經驗交流會。通過聽課，及時找到了一些差距，積累一定歷史教學經驗。因此在教學方面與之建立了長期的交流關係；通過與該校老師的座談會，也學到了該校在學校與科組方面好的管理方法。總之通過外出學習，本科組全體老師都感到收穫很大，看到自身在教學方面的不足，同時也起到了一個激勵的作用。因此我們覺得今後的外出教研活動應儘量選一些教學水平高的學校去進行。

三．今後努力方向

從本科組的總體成績來看，各備課組還是參差不齊的。國中歷史與社會，八年級和九年級備課組值得表揚，特別是九年級備課組取得較好成績：同一備課組之間更應加強集體備課，團結合作，打團體戰才能取得好成績。高中歷史這一邊，高三歷史專業和高一歷史比上學年有所下滑，因此，還值得我們好好總結。

本年度所做的工作主要有這些，與上學年比，我覺得還是有所提高，主要體現在務實上，但與學校的要求相比，尚有一定的差距，今後仍需進一步努力，為實現學校跨越式的發展，盡到自己的一分力量。

歷史科組工作總結2

本學期歷史科組在學校和教學處、教研處的直接領導下，積極鑽研學科理論，以提高教學質量和課程改革為中心任務，加強業務學習，進一步提高了歷史教師隊伍素質和教育教學質量，現將一學期來的主要工作回顧如下：

一、抓好教學常規工作的的檢查和落實

本學期歷史科組認真落實學校制定的教學常規。期會考試前對本組16位老師的教學常規落實情況作一次全面而細緻的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一週備課，且有各有特色。每位教師的聽評課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課時都注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的理解和解決問題的實際能力。歷史組的常規教學工作是規範而紮實的。

二、深化組內的課堂教學研究氣氛，以研促教

本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學校學期初教研處制定的聽課計劃，組織了全組老師聽課、評課活動，不間斷的進行了業務理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，在組織教研組教師聽課的時侯，備課組和科組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見

三、加強了集體備課，提高了備課組成員的整體水平。

各備課組認真落實學校對集體備課的相關要求。在集體備課的過程中，我們加強團結協作，充分發揮集體的智慧和力量，促進了各位教師的專業化成長。

四、本學期所完成的幾個主要工作

1、完成了參加廣州市優秀科組材料的申報工作。材料已經上交增城市教育局教研室。

2、組織學生準備參加廣州市歷史劇大賽，已經完成劇本和初步的排練。

3、組織教室參加增城市説課比賽，獲得二等獎一個，三等獎一個。

4、配合工會選舉第九屆教代會代表並做好提案工作。

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的'成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處：

1、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢。

2、歷史研究性學習活動課在教學中還是顯得薄弱，任重而道遠，需加強力度指導。

一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

二、 更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各學年曆史學科教學的排頭兵。

歷史科組工作總結3

本學期九年級歷史學科組以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀；在學校領導和教研處的直接領導下，積極鑽研學科理論，組織帶領我學科歷史教師，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強業務學習，進一步提高了教師隊伍素質和教育教學質量，現將一學期來的主要工作回顧如下：

一、加強師德建設，全組教師都樹立敬業愛生的思想，形成良好羣體。

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們歷史組成員強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有參與科研的能力；具備紮實的專業素質；熟練掌握並運用現代教育教學技術。為此，我們積極參加各類培訓、專家講座，結合學校活動，認真學習新課程教育教學理論，樹立學生全面發展的教育觀。認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。不僅形成了各自獨特的教學風格，而且都盡心盡力，任勞任怨，敬業愛生。

二、認真落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索，提高教學質量。

（1）每位教師能夠自覺遵守學校的規章制度，克服各種困難，認真堅守崗位。

（2）教學上集體制定教學計劃，並在教學實踐中及時的交流、不斷調整和完善。每位教師精心研究教材和課程標準，認真備課、上課、批改、輔導、考試，切實做好教學這五個環節每一步驟的工作，提升教學的有效性。

（3）教研組認真貫徹學校教研處的要求，認真組織主題教研活動。

（4）羣策羣力，互幫互學，加強歷史學科組內交流、研討、協作。加強集體備課，充分發揮學科組、各部備課組作用，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，定時集體備課，統一教學進度、教學目標和教學檢測，把握重點突破難點。加強雙邊乃至多邊溝通，集思廣益，發揮集體智慧。經過實踐，互相啟發，拓寬視野，各方交流，大家得益。

（5）聚焦課堂，提高了課堂教學的有效性。積極開展聽評課活動，提倡組內推門聽課，以提高課堂教學效率，來提升成員的教學業務水平，在課堂中診斷、總結、改進和推廣經驗。

（6）貫徹新課程改革的要求，重視課堂教學中“三維目標”落實。重視課堂常態多教，夯實“雙基”，滲透學科思維和方法，重視閲讀和提取信息能力的培養，突出史鑑作用。

三、始終緊抓九年級年級的複習迎考工作。

九年級歷史備課組制定了切實有效的學習計劃，分階段有步驟地組織新授課和複習課。目前九年級歷史組新授九年級世界歷史上下兩冊已經完成，八年級中國近現代史的複習也已結束，備課組認真研究了近年來的會考歷史試卷，摸清會考的命題方向和趨勢，並選取典型試題，加強了訓練。複習時以課本為中心，以提高課堂複習效率為目標。

切實夯實了基礎，第一輪的複習步子邁得較小，練得紮實。同時處理好了綱內與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關係。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處如：在平時的`教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的；校本資料的整理還跟不上教學的需要等。

四、今後學科組努力的方向：

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以學科組為單位進行討論。

2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科老師的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

歷史科組工作總結4

20xx—20xx學年度第二學期教學工作即將結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校的正確領導和全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序展開，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

一、加強理論學習，強化師德師風建設。

1、本學期，全組教師認真參加了學校組織的政治理論學習，積極投身學校教育教學改革，綜合素質得到提升。

2、堅持“以教研帶動教學”的中心理念，通過組內老師互相聽課、認真評課等方式開展“如何備課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。

二、落實教學常規，狠抓教學質量。

1、根據學科特點，結合學生實際，學期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，並按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。

2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教研室的規定我們定時間、定地點、定內容、定主講人進行。如本學期學校開放周，肖素娟老師在二（4）班上公開課，本組教師就組織了兩次集體備課。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。

3、組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為主體組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，進行課改研究，提高教學實效。

4、在學案的'撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。

（1）、備課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範、詳細的學案。

（2）、作業佈置方面：本組老師都能按要求佈置作業：課時訓練和填充圖冊，並要求在課堂上完成。

5、各任課教師均能做到教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。考試後，能及時進行教學反思，找出問題所在，制定調整措施，在課堂教學中較好地落實。

三、存在不足

1、教研形式缺乏多樣性。許多教研的內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

2、應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

四、反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨着一些問題和挑戰，這裏我們提出幾個思考：如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛鍊能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？總的來説，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今後，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

總之，教研是一個不斷髮展的過程，對教學的研究是無止境的，我們在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質量

歷史科組工作總結5

我們歷史科組在這個學期可以説是人丁興旺，共來了九位新老師，四人有研究生學歷，實現了前所未有的跨越式的發展。在學校領導的關心和支持下，歷史科組在本學期取得輝煌的成績，新教師迅速成長起來。

在教學方面：我們科組根據年級的情況不同，加強各備課組的備課，七年級和八年級的備課側重於培養學生的興趣和落實知識點，九年級的備課組的備課注重培養學生的思考能力，以應對會考。本學期每位老師都認真落實公開課，通過科組的聽課評課，提高科組老師的上課能力，注重向課課堂要質量。台上一分鐘，台下十年功，我們科組的老師在本學期顯示出了良好的素質，z老師在z市歷史科的説課比賽中榮獲一等獎。z老師在外市教育局組織的骨幹教師來往的交流課中深受好評，z老師在學校舉行的第四屆優質課比賽中榮獲第一名。在鋼筆字比賽中，z和z老師雙雙獲得一等獎，z老師還獲得粉筆字一等獎。這些老師的成績展示了才培歷史科組的風采與實力。同時，這些老師的成功也少不了科組的整體支持。我們科組現在形成了相當強的凝聚力，上下團結，和睦融洽，互相學習的氛圍相當濃厚，老教師樂於傳授經驗，新老師勤於學習聽課，進步非常的快，得到學生和家長的充分肯定。

在班主任工作這一方面，我們科組還湧現了許多優秀的'班主任，如z老師，z老師、z老師、z老師等深受學生和學校的好評。

除此之外，我們科組的老師還積極承擔學校交予的各項任務，如在德育處的組織下，z老師，z老師進行青春期的講座，反應熱烈。

在20xx年的開始，歷史科會一如既往地為人民的教育事業，為才培的未來發展貢獻力量。