2019年高中歷史培訓的總結範文
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。縱觀當今新課程改革,教師“傳道、授業、解惑”已不足以滿足現代學生的需求、時代的需要,他們要求教師不斷學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生,穿新鞋走老路,其結果如何是不難想象的。
今天,我們為期兩天的暑期遠程研修已經劃上圓滿的句號。
本次研修我們高中歷史課程團隊一共有54名學員。專家團隊有:海南省教育研究培訓院—李海英老師,海南中學—解愛羣老師,海口實驗中學—許敏老師,海南省教育研究培訓院—伍海雲老師(特聘技術專家)。在各位專家、班委、學員的共同努力下,已經完成本次研修任務。
本次遠程研修截止8月23日早上8:00,共提交作業數103。雖然研修結束在即,可遠程研修平台上的熱情還在延續,精彩層出不窮,數據不斷攀升。本次研修情況主要有以下幾個方面:
一、研修的基本內容
**年暑期海南省新課改歷史教師遠程研修的內容一共有三部分內容。第一部分,相關學習資源和視頻;第二部分,作業提交,每位學員要求提交兩份作業;第三部分,全體學員在線研討。另,學員可以根據學習資源和視頻提交相關附加作業。
二、研修的過程
本次研修過程雖然短暫,但是每位學員收穫確實頗多。本次研修按照課改有關要求,學員們認真觀看視頻,結合自己的教學實際,進行思考分析,形成個人的研修思想,並通過提交作業、發表評論和在線研討等方式,形成互動,從而達到經驗交流、困惑解答、智慧奉獻、資源共享等等目的。從信息平台上所呈現的一篇篇作業和一條條評論,都體現了學員們端正的學習態度、積極主動的熱情、精益求精的學習精神。
三、研修的'效果
通過這次研修,不僅使學員之間建立起深厚的友誼。而且在本次研修中,湧現出了一大批優秀的新教師,他們提交的作業,設計課堂的開闊思路值得大家去學習。通過這次研修也使我們明白在教學的路上“活到老,學到老”,只有不斷的學習,充實自己才能在新課改的道路上始終保持與時俱進。
四、研修中存在的問題
由於種種原因,在此次研修中也存在一定的問題,比如説:有極少數的學員沒有按照研修要求進行學習,提交作業、發表評論沒有達標,有的沒有按照約定時間參與在線研討等。
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