高一歷史導言課教學反思
今天為止將六個班的導言課講完了。導言課主要講四個問題:1、歷史是什麼?2、為什麼要學歷史?3、怎樣學歷史?4、《歷史》課程概述
在給學生講四個問題時,為了瞭解學生國中時的《歷史與社會》所學的`歷史知識,專門設了一個小遊戲,將班裏的學生分組,要求學生們將自己認識的歷史人物一一説出來。結果每一個班的氣氛很好很活躍,所教的六個班裏僅一個學生拒絕回答(我很奇怪他為什麼會拒絕回答這個這麼簡單的問題,他絕對不是不會,或者是有意或者有其他原因)。
在上講台的一刻起,發現學生對老師的第一印象是相當重要的,對老師是相當好奇的,都想了解多一點老師的情況。比如,叫什麼,來自哪裏,多大年紀等等。幾乎每一個班都有這樣的情況出現,要求老師進行自我介紹。所以,我在介紹“我的歷史”時,三句不離本行,還是將“歷史”課程中的“分封制度”搭了上去。因為下一節課剛好要講分封制。
六個班有四個班的層次稍好一些,所以講起課來明顯感覺到輕鬆一些。印象較差的是15班,從進門到我上講台,班裏吵得一團糟,我站在講台上有兩三分鐘,班裏仍然不能安靜下來。同樣是普通班,今天上的13班就好多了。
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