留學研修計劃模板

①起步於2000年納米醫藥在腫瘤、心血管病、傳染病等重大疾病的診治方面所顯示出來的廣闊的應用前景，我國已經將納米研究列入“重大科學研究計劃”，成為未來15年我國引領未來發展、實現重點跨越的4個重中之重的領域之一，而其中納米生物學和納米醫藥研究佔有很大比例。納米醫藥的一個最顯著的特點是它的跨學科特性，它涉及到化學、物理、生物學、分子生物學、工程和材料科學等眾多學科。納米技術在醫學、製造業、材料和通信等行業具有廣闊的應用前景。據美國全國科學基金會預測，未來10年，全球納米技術市場規模將達到約1萬億美元，其中納米生物製藥佔1800億美元。

在美國，1991年美國正式將納米技術列入“國家22項關鍵技術”和“2005年的戰略技術”。接着頒佈了《國家納米技術計劃》(《21世紀納米技術研究開發法案》等法案，隨着納米技術在醫藥領域表現出越來越誘人的應用前景，國在納米醫藥領域處於世界領先水平，尤其是在納米醫藥、納米藥物優化、納米安全性檢測等三個領域有着世界領先地位。

②本人準備在加州大學歐文分校進修。 加州大學歐文分校是一所享譽全球的世界頂級學府，在世界醫藥特別是納米領域擁有雄厚的研發實力和多項原創性成果。在醫藥研究領域涵蓋面很廣，主要在納米醫藥、納米藥物優化、納米安全性檢測等三個領域有着世界領先地位。現在納米醫藥的基礎研究發展速度很快，前景看好，但是從全球納米醫藥發展態勢來看，亟須加強的是其安全性研究，這是當前納米技術實現為人類健康服務過程中必須跨越的障礙。納米材料在進入生命體後，與生命體相互作用所產生的化學特性、生物活性與化學成分相同的常規物質有很大不同，有可能給人類健康帶來嚴重損害，併成為許多重大疾病的誘因。為避免納米材料對公眾健康帶來的危害，特別應該注意納米醫藥的安全性，使得納米醫藥能夠無害的應用於臨牀，創造積極的社會效益和經濟效益。

本人從事納米藥物質量控制和臨牀前藥物安全評價研究，對納米藥物合成具有一定的理論和實踐基礎，從事藥物的安全性評價研究和藥物的質量控制工作，因此學習進修新型領域的納米醫藥的質量控制和安全性研究具有很好的基礎。

③ 通過學習進修納米醫藥質量控制、納米藥物優化、納米安全性檢測等三個方向，必將提高個人的專業知識水平;對提升XX省在納米醫藥產學研的合作水平，產生重大而深遠的影響。現在正值XX大學藥物安全評價研究中心的認證期間，通過認證後，建立了XX省醫藥研發的一個較大的工作平台，對於XX省醫藥行業、尤其是新藥研發有很大的促進作用，納米藥物是新型的產業領域，在未來的藥物評價中佔有很重要的地位，因此學習納米藥物的質量控制和安全性評價具有很重要的意義。

④通過學習進修，提高自己的專業知識素質的同時，在納米醫藥的安全性評價方面能得到很大的提高，同時對於納米藥物的質量控制能有一個很好的認識。為避免納米材料對公眾健康帶來的危害，特別應該注意納米醫藥的安全性，使得納米醫藥能夠無害的應用於臨牀，創造積極的社會效益和經濟效益。本次進修的時間為一年，學習安全性評價階段為6個月，納米醫藥的優化和設計6個月。通過國家基金委資助，於2011年9月出去學習。

⑤XX大學是省部共建的211學校，正在由教學科研型向科研教學型大學轉變，在XX省醫藥研究方面具有獨到的優勢。進修結束後，在xx大學藥學院繼續工作，藥學院具有教育部重點實驗室和國家通過的臨牀前藥物安全性評價研究中心，在這個大平台上，能夠更好的`發揮特長，更有力地促進了教學、科研發展，對促進我省生物藥物的開發，振興地方經濟具有重要的意義

本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的交叉性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和收集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法;第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是“英語+專業”的複合型人才，如何使學生的語用能力和語言能力齊頭並進，杜絕英語學習者高分低能現象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發;第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。

性別做為個體差異的一個重要組成部分，國內其相關研究基本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究並不多，尤其是對於學生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數。國內關於英語語用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語語用能力實證研究的研究在中國還處於起步階段。作為語言學發源地的美國，具有優越的語言學研究環境和基礎，擁有諸多世界頂級的語言學家，代表着世界語言學研究的發展方向。

本人選擇的託來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的Melinda Reichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業的相關課程，她對英語學習者語用能力和語言能力的性別差異這個題目有着極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經和她進行了很多交流，並且在國內已經做了一些前期的實證研究，收集到一些一手數據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環境下的英語專業學生的語言能力和語用能力性別差異作進一步研究，具體研究安排如下：

20XX.2.1—20XX.4.1：查找和收集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的;觀察和學習托萊多大學的教學模式。

20XX.4.2—20XX.5.1：和Melinda 教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對她教授的學生進行測試，收集數據。

20XX.5.2—20XX.6.10：在Melinda 教授指導下撰寫研究報告。

20XX.6.11—20XX.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，收拾行李準備回國。

對於此次學術交流，本人將爭取撰寫語用學、社會語言學和二語習得領域的論文和研究報告6篇，帶回語言學前沿資料無數。回國後，研究報告上交河南省教育廳，申請項目結題，所撰寫的論文爭取發表在SCI期刊上，為中國語言學界起到借鑑作用;其次，利用帶回的國外最新資料進行相關理論和實證研究;我本人和我的研究團隊也會把這些研究成果努力地付諸於教學實踐，形成理論系統，讓中國的學生在提高語用能力和語言能力中齊頭並進，改善中國學生學習外語的高分低能的現狀。

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、研修目標

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於閲讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閲讀目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閲讀內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的閲讀方法及閲讀難點。

3、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

四、保證措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

五、時間安排

一 月：名師學習

二 月：師德學習

三 月：教學理論的研修

四 月：課堂教學的有效性 閲讀教學的有效性

五 月：心理健康教育

六 月：課堂教學

七 月：新課標解讀

八 月：新課標解讀

九 月：師德學習

十 月：教師的智慧 、口語交際研討

十一月：教師的智慧

十二月：科研能力的研修

總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念;認真反思，提高教育研修能力。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。