關於最上口的兒歌評語推薦

編輯手記：7月13日，本版開通了評語"比酷"熱線。真是"不比不知道，一比嚇一跳。"5天以來，在我們接到的"比酷"熱線電話和收到的傳真中，評語的體裁有散文、有兒歌、有手記，有些評語甚至還配着卡通圖。孫老師在寫給學生的評語中寫道：你莫非真的是童話老人在收穫的'秋天送給我並讓我喜悦的果實吧！這樣的師生感情有誰不為此動情呢。更讓人感動的是，老師們在評語中把每位學生都平等地看作是知心朋友，讓每位學生都感覺得到愛和關注，像朋友一樣的交流也讓孩子對批評更容易接受，難怪學生用"酷"來形容。素質教育的實施將會讓每位孩子都像孫老師形容的那樣，"你的眼睛有着童話人物善良的光芒，你的樣子有着戲劇角色迷人的力量"。願每一位孩子都能得到最"酷"的評語。 用兒歌來寫評語，對孩子來説更易接受，更有趣，也更酷。

本報實習記者王飛報道 昨日的"比酷"熱線中，最酷的就要數史家衚衕國小三年級國小生趙潘安琪的評語了，全文采用的全是小孩子最喜歡的兒歌形式，既生動又活潑。

記者隨後採訪了寫兒歌評語的史晶玉老師。接小安琪這個班是史老師第一次做班主任，和孩子們的感情非常好。從一年級到三年級，看着每個孩子慢慢長大，慢慢變化，而自己的評語卻還是原來的形式，這個學期又是給這個班帶課的最後一個學期，就想到要換用一種特別的形式，她還發現孩子們對學校的詩歌比賽表現出極大興趣，所以最後就選用了兒歌的形式。寫完後發現孩子們極其喜歡，不僅互相念讀，還有學生學寫。有一個學生就在板報上寫了一首倡導節水的兒歌，全班學生都會背了。

安琪乖巧又懂事，

多才多藝惹人愛。

組織活動有能力，

是老師的小助理。

雖然學習也不錯，

還應看到有差距。

學習成績要提高，

專心聽講很重要。

你是幹部是榜樣，

樹立威信很重要。

要求自己要嚴格，

這樣同學才服氣。（小安琪的詩）