高三學生作文 另類的高三

(一)高三生活與人文色彩

筱筱一節課都在竊笑，竊笑班主任那富有特色的高三式講課，數學課都開始了，她還在暗自“回味無窮”。

歷史課上，班主任在黑板上奮筆疾書，隨後轉過身，扶了扶眼鏡，開始講人文主義。在強調完：人文主義提倡個性解放，反對禁慾主義;提倡理性，反對矇昧;用人權反對神權，一切以活生生的人本“的B級知識點後，特意留下幾分鐘大談特談下一階段在班中實行“軍事管理”的問題。他説為了更好地適應高三的學習，除了保留上學期制定的“同舟共濟，肝膽相照”的基本方針外，還要增加一條特殊準則，那就是進行“軍事管理”;杜絕任何違令行為。有意見只可保留，不許表達出來。總而言之，要保證大學聯考在今後相當長一段時間內至高無尚的權威。筱筱想，老師這麼講的效果的確不同凡響啊，至少全班同學對“人文主義”這個B級考點有了進一步的認識。

(二)高三與戀愛

“通知，通知，為了緩解高三學生的心理壓力，幫助其更好地學習，請所有高三學生在班主任帶領下於今天下午三節課到報告廳聽一場心理講座。”廣播裏通知一播完，就聽到整層樓的歡呼聲，筱筱也高興地吹了聲口哨，畢竟有個正大光明的理由放鬆一下了。換作平時，誰敢浪費這寶貴的三節自習課啊。

終於捱到了第三節課，筱筱興致勃勃地前往報告廳，哈，報告廳門口還有老師在發什麼書呢。筱筱走過去拿到一本，原來是《高三學生必讀》呀，翻開第一頁，“知音姐姐信箱”幾個大字赫然闖入筱筱眼中，下面還有幾行小字;“步入高三，學習變得緊張起來，這一年的奮鬥對你的人生起着至關重要的作用。然而正處在青春期的你們對感情仍有種説不清的渴望。但是大學聯考只有一次，好男孩(女孩)以後還很多，一定要權衡學業與情感的輕重……”筱筱怎麼看怎麼覺得這段話別扭，她想;若是按照知音姐姐的話去做，當面對一位優秀的男孩時，我要想到像他這樣的男孩多的是，而大學聯考只有一次，出於“物以希為貴”的原則，就應該放棄這段美好的感情。想到這，筱筱使勁搖了搖頭，這都什麼跟什麼呀，兀自走進了報告廳。

(三)高三與考試

成績單在班裏傳閲着，教室裏充滿了一種讓人窒息的氣氛。這是升入高三來的第一次模擬考，每個人都想從上面看到自己大學聯考時的影子，於是一些感覺良好或是抗打擊能力強的人爭着搶着看自己的成績，那薄薄的`一張紙彷彿隨時都可能被撕破。還有一些則是想看卻又不敢去看的人，坐立難安。筱筱一考完就感覺不好了，現在已經無力悲哀，也不想自討沒趣。於是自顧自地在密密麻麻的草稿紙上演算着數學題，卻怎麼也算不出來。抬頭一看，發現個個臉上都有着豐富的表情，悔恨的，喜悦的，無奈的，悲傷的，真可謂是百態人生啊。

隱隱覺得有些不對，轉過頭才發現同桌哭了。筱筱一下手足無措了，小心翼翼地問了句：“你……怎麼啦?”不問還好，一問同桌就抱着筱筱“哇哇”地大哭起來。筱筱一向不太會安慰別人，只是輕輕地拍着同桌的背。等到同桌漸漸平靜後，筱筱才知道，原來她爸爸媽媽曾經有一次吵架被她聽到了，她爸説;我那麼辛苦賺錢給她幹嘛，她成績那麼差，大學都考不上，我以後還能指望她啊，筱筱頓時為同桌感到氣憤和悲哀，同桌此刻卻很平靜的説，每個人都有自己的壓力，這是屬於我的悲哀。

嗚呼，這另類的高三啊，老師變得另類，家長變得另類，同學變得另類，就連發本課外書都如此另類。我們經歷着這另類的高三，才懂得了很多。孤單了，失敗了，疼痛了，哭了，怕了，累了。然而從不絕望，幾乎是頭破血流以後，才終於不再脆弱得像個孩子，才有勇氣直麪人生的苦難。