會考政治:五大複習計劃
一、複習範圍
七、八年級政治上、下冊及九年級思想品德全一冊。
二、複習步驟
結合近年思想品德會考[微博]的實際情況,我總結出九年級在總複習階段應合理利用的“三輪複習法”。 第一輪:地毯式複習法
即將全部知識點進行總體的全面的複習,使學生能夠紮實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握於心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶,並使其系統化。這一階段的複習是保證複習質量的關鍵環節,因而必須是目標明確的複習課,講練做到有的放矢。 具體分為:七年級用一週時間複習,八年級用五週的時間,九年級知識用三週時間。用來系統複習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複,既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是複習的主體部分,在複習過程中要放在突出的位置。
設計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本情況,體現“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的積極性,保證一節課至少有一次回答問題的機會,從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹講解,幫助學生記憶。
第二輪:專題複習
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫,用所學知識解決實際問題。時間是從第十週開始,估計使用兩週時間。在這部分時間裏主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關內容聯繫起來訓練,注意理論聯繫實際。 第三輪:模擬練習
在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的會考題,蒐集相關的.信息彙編成高質量的試題。
注意的問題有:本階段的複習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環節要精心編選好練習題,並定時訓練和講評。
首先,精心設計各種類型的試題。在複習過程中,縱觀全面,精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次,選薄弱環節訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關內容聯繫起來訓練,注意理論聯繫實際。
最後,選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看,九年級複習的時間短、任務緊,可謂任重而道遠,作為教師要給予學生充分的考前指導,並自己做到心中有數,紮實研究九年級思想品德複習課的教法,學習其他有經驗教師的指導方法,蒐集其他學校水平高的試題,為會考做好充分準備。(有關月考、期會考試和模擬考試由學校統一安排)。
三、複習必須堅持的基本原則
1、以會考説明、新課程標準為指針
會考説明規定了本屆會考的內容、範圍、題型及分值、試題的難易度、規定了會考的方向。新課程標準規定了課本知識所要掌握的程度。所以會考複習一定要圍繞會考説明、新課標要求,複習才會有針對性,避免走錯路、走彎路,浪費時間。
2、理論聯繫實際原則
複習時,也只有把課本知識與社會實際相聯繫,才能進一步理解、鞏固課本知識。為此,至少要做到兩大聯繫:
一是課本知識與學生的生活實際相聯繫,這符合會考命題要貼近學生實際的要求。
二是課本知識與國家時政熱點相聯繫。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區的重要舉措等。
3、夯實基礎與拓展延伸相結合的原則
複習時,要注重雙基,要夯實基礎,不能走馬觀花、好高婺遠。基礎不牢,就無法分析和解決問題。為了培養學生分析問題、解決問題的能力,適應會考的選拔功能,則有必要在夯實課本知識的基礎上,適當地拓展與延伸。
4、學生自學與老師指導相結合的原則
複習課上,老師一定要少講、精講,要把大部分時間讓學生多讀、多思、多練,要讓學生編制知識結構網絡,理解知識之間的內在聯繫。老師要指導學生對知識進行歸納、總結。
四、具體方法與措施:
1、訓練學生的答題習慣,力求在網上閲卷中儘量減少失誤。
2、培優轉差,個別輔導
3、指導學生更新學習觀念,準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導學生認真審題,讀懂題意,重視學生審題方面的訓練。
4、指導學生聯繫教材,向教材尋找觀點。
5、鼓勵學生充分發揮自己的創新思維能力,問題的答案比較靈活,允許多元化。
6、指導學生在平時練習,測評考試中訓練語言組織能力,理順答題思路,歸納答案要點,運用政治術語,掌握答題方法、格式,注意卷面書寫等小節。
五、避免進入複習課誤區
誤區一:把會考複習課上成新授課
複習課的特點之一是“理”,對所學的知識進行系統整理,使之“豎成線”、“橫成片”,達到提綱挈領的目的。特點之二是“通”,融合貫通,理清知識的來龍去脈,前因後果。為此,根據七、八、九三個年級思想品德課的不同特點,我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應以情景複習法為主,主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。
八年級下冊思想品德課的複習應該以案例教學法為主,主要是讓學生明確我國的法律法規,學會運用不同的法律來分析不同的案例,並學會運用法律來維護自己的合法權益。
九年級思想品德課應以材料複習法為主,根據歷年會考的經驗,材料題是會考必考題型,通過對材料的分析,讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等,在一定程度上培養學生分析社會現象、解決社會問題的能力。
誤區二:複習課上教師自唱獨角戲
其實,既然是複習課,學生對所學的知識應該是有所瞭解,有所印象,我們何不把這一複習模式進行適當的改革,即先由學生進行知識的梳理,教師加以適當的點撥,再讓學生進行一定的知識演練與反饋,教師從中再進行適當的點撥,最後教師再進行一定的總結,這樣,既讓學生動了起來,也讓教師輕鬆了許多。而且使學生對知識的理解更深了,運用知識的能力也更強了。
誤區三:複習課上覆習方法太單一
有的學生很不喜歡上覆習課,因為複習課要麼就是教師講,要麼就是學生練,要麼就是講練結合。單一的複習方法學生沒趣,教師沒趣。為了提高課堂複習的效率,我認為,複習課也可以借鑑新授課的一些教學方法,比如,我們教師仍然可以蒐集一些音樂、圖片、錄像等資料,製作出容量較大的課件;對於一些具有一定難度的練習,教師也可以組織學生進行適當的討論、爭論;對於複習題的題型選擇上,可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等,以激發學生複習的興趣,提高學生複習的效率。
總之,新課標形勢下,會考備考的複習方法,有它的複雜性和特殊性,需要我們結合自己的教學實際、學生實際,去探究、把握適合自己的最佳複習方法,開展有計劃、有步驟、有重點的複習工作,從而才能提高會考教育教學。
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