小攝影師-教學設計

學習目標

1．認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。

3．瞭解課文的主要內容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情。

課前準備

1．生字卡片。

2．教學掛圖。

3．收集了解關於高爾基生平故事、資料。

課前準備

①學生自讀課文，自學生字詞。

②學生蒐集有關高爾基的資料。

③教師準備投影片和道具。

第一課時

導入新課

學生説説課前自讀課文的情況以及體會，介紹蒐集到的有關高爾基的'資料，由此導入新課。

初讀感知

1．學生自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。

2．在學習小組內分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內互相正音。

3．畫出不理解的字詞，通過讀句子、聯繫生活實際、同伴討論等方法初步理解。

4．投影出示本課生字，指名認讀，開火車認讀。

5．自由説説課文的大體內容。

細讀感悟

1．讀文想問題

投影出示“突然”一詞，説説你對該詞的理解。

請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什麼作用。

圍繞兩個“突然”質疑。如：突然發生了什麼事？事情怎麼突然發生的？

2．畫句找答案

小男孩為什麼來？用“──”畫出有關句子。

小男孩為什麼能進來？用“──”畫出有關句子。

高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“

”畫出有關句子。

小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣説的？用“△”畫出高爾基説的話。

小男孩跑了，高爾基喊些什麼？用“△”畫出高爾基説的話。

3．讀句知內容

從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。