語文課文小攝影師教後記
《小攝影師》這篇課文主要講述的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相,因沒帶膠捲未能照成的故事,小攝影師教學反思。這個故事體現了文學家高爾基對少先隊員的關懷和愛護。這是一篇感情非常細膩,人物特點鮮明,藴含了豐富的人物內心活動,充滿真善美的好文章。
在教學中,這種抓重點詞,抓短句的`方法收效很大。一是學生能全部集中過來,探索如何表現幾句話中人物豐富的內心世界。二是在人物角色、口吻、心理活動的捕捉等方面顯得準確了很多。如理解“打量”、“擺弄”、“吩咐”這些詞語時,我通過請小朋友分角色進行情境表演、模仿,將學生從理解的誤區帶出,感覺到男孩的認真專業和對高爾基的無比敬重。
以“一切準備停當”一句的指導為例,我通過範讀讓孩子體會男孩的心情。這時男孩的心情──學生都能講出高興、開心、舒了一口氣,學生顯然找對了方向,讀得很到位。後來,我再次以欣喜的口吻帶讀這句話,不僅全班同學都找對方向。而且課堂情緒也一下子高漲起來。
在教學過程中,我堅持以讀代講,抓住重點段落,邊讀邊悟,從而做到以點突破,領會情感。課後還設計了小練筆,讓學生充分發揮想象,想象一下那個小男孩還回來嗎?後來又發生了什麼事?既鍛鍊了學生的想象能力,又鍛鍊了學生的寫作能力,一舉兩得,效果不錯。
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