【精華】時尚作文集合九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的時尚作文9篇，希望對大家有所幫助。

時尚作文 篇1

鄧麗君的歌聲如碎玉空靈，經久不衰的是美好的記憶；網絡歌手的嘶吼在兩個月後便銷聲匿跡。

紅樓裏的花魂月魄植入我心，化作睡夢裏的笙歌，時興的愛情小説在一場雨後化為子虛烏有先生的輕咳。

它們都是曾經的時尚，卻有的轉眼成了明日黃花，唯有值得品味咀嚼的才成了永恆的經典。尼采有言：一切文字，餘獨愛以紅書者。當今文人才子的作品也得有些至誠的內容，才能化為時尚經典。創新而出的作品總有其生命力，但若想讓這生命力長久，仍需要不斷地為其注入新的源頭活水，不能以“我新我怕誰”而橫行於世。于丹的《莊子》，易中天的《三國》，都是新樹立而起的文化牆，然而只是將老莊的話、劉備的語水煮一番，何可長留於大眾心靈深處呢？

一切實踐活動，倘若沒有精神目標為動力，沒有精神價值為追求，無論其表面多麼轟轟烈烈，其實質還是空洞、乏味的。我以為周國平此語正道出了時尚的關鍵。時尚的需要有值得人追捧的亮點，時尚的要有存活於世的資本，那便是其中的精神價值。中華文化博大精深，源遠流長，無論搬出哪一角的磚，哪一塊不是時尚化為的經典？三閭大夫的行吟澤畔，柳屯田的淺吟低唱，李白的唐詩典章，數不盡的珍寶，説不完的美好。如今的時尚，難道不該向它們看齊？所以讓時代的弄潮兒們不可忽視自己的價值追求，不能只滿足於讓大眾瞭解那些燈紅酒綠的繁華墟場裏的'瑣事。

時尚的仍需不斷創新，模仿的也要挖掘出屬於自己的品牌。山寨之風吹遍大江南北，多少人在追問，它究竟能夠走多遠？如今的它，的確是眾人追捧的明星，它，抓在誰的手裏都炙熱如火燒，可誰能夠保證它在那舞台上永遠豐華絕代。所以，它仍需不斷向前跑，找出自己的優勢，利用科技知識武裝自己，提升自己的活力，立起自己的品牌，讓時尚成為永遠的時尚，讓歲月磨不光精神的稜角，多年後，依舊光亮如初，美麗，動人。

時尚，它踏着現代的步子走在舞台上，舉手投足間朝氣蓬勃。

經典，是洗去鉛粉的女子，素面朝天，卻依舊不減當年的風采。

我希望，所有的時尚都能成為明日的經典。

時尚作文 篇2

時尚一個普遍的字眼，卻給許多人帶來不一樣的色彩。在湖南衞視熱播的《我是歌手》吸引了許多人的眼球，許多人追風的結果，沒有使人意識到它的重要意義，這些會讓我們只顧娛樂，而不能體會他們的真正意義。

在這些娛樂性節目中，我們只顧着娛樂而沒有真正實踐的東西，不能使我們認識到文化的真正意義，有些人只知道一味追求時尚，忘記了文化的根源。

其實，任何文化的生命力都在於創新，不要一味追求娛樂文化，應該多看一些勵志的電視節目。打開我們的電視，看到的百分之八十五都是娛樂節目，現在的時尚文化就像被娛樂文化包圍了一樣，無論是娛樂文化還是傳統文化，在陽光的照射下都有陰影，時尚文化有好有壞，先進的時尚文化可以推動社會的發展，落後的時尚文化，對社會起阻礙作用。所以我們要正確認識時尚文化，對於時尚文化中的先進的、積極的我們要學習，對於時尚文化中落後的、不好的我們應該少接觸，不要讓那些娛樂文化影響我們對文化的正確理解。

時尚文化不是娛樂文化，它代表着這個世界先進的力量。不要以片面的想法吧時尚文化認定為一種娛樂文化、享受文化。人們對時尚文化的這種曲解，已經傷害了民族的文明素質。傷害的人格建設，也傷害了中國對時尚文化的正確塑造。

時尚文化不僅僅代表着自言自語、自娛自樂、自產自銷、字謎自醉。因為時尚文化代表着世界發展的新潮流，是世界對文化的正確理解，是世界發展的先驅。

時尚文化是人們在時間生活中的產物，但它不是一成不變，的，他是有人們不斷創新的結果，時尚文化是整個世界人們的不懈努力創造出來的`。

正確的文化能使我們正確的理解社會，會對世界的發展起促進作用。不要盲目追風，盲目的追求娛樂文化，這些文化會阻礙你對世界正確的理解。

時尚文化是世界文化對世界做出的最新的認識，有利的幫助我們對世界的認識。

時尚作文 篇3

當今的社會，物質生活越來越富裕，可發人深醒的問題也層出不窮，每當我一個人靜靜深思時，內心深處總會不自覺地湧現許多感慨。

就拿現在的一個熱門話題“扶不扶”來説吧，在街上，當你看到一位老人摔倒，不管是不是出於本意，不管身邊有沒有人，不管會不會遭到訛詐，我們都應該上前扶起，因為尊老愛幼是中華民族的傳統美德。但依然有人選擇漠視不理，選擇遠遠逃避，令人不恥。想起了幾年前，我去上海蔘觀世博會時，遇到一對衣冠楚楚的母女，她們趁別人不注意向前插到了十幾人前，一些外國人嘴上不説，但我從他們眼神中看出，他們對這對母女是反感的。插隊看似一件小事，反映的卻是人的不良行為，在中國人眼裏可能不算什麼，可是在國外，插隊是被人發自內心牴觸的。

諸如這些現象，反映了眼下社會傳統美德的缺失。

我們的社會離不開傳統美德。美德讓我們心情舒暢，希望倍增，推動社會進步的車輪滾滾向前。例如每年央視都會播出‘感動中國’年度人物頒獎典禮。這些人，是很渺小的，可是他們做出的事絕對是偉大的、令人可敬的。他們秉持“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的大愛精神，他們堅守“誰言寸草心，報得三春暉”的'感恩情懷，書寫一個又一個動人的故事。他們是真善美的化身。

每當看到這些人的動人事蹟，我都會淚流滿面，其實他們帶給我們的不只是感動，更帶給我們美好的精神食糧和追求未來美好生活的希望。這些人，把我們已冰涼太久的心，重新激活；將飄離許久的良知與美德，注迴心中；使頹廢已久的頭腦和雙手再度振奮。面對這些鮮活動人的事例，放眼望去，讓我們看到的是繽紛多彩的世界。這就是傳統美德的感召和力量。

弘揚傳統美德要從青少年開始，今天的青少年，明天的建設者，偉大的事業要靠今天的未成年人去繼承，美好未來要靠今天的未成年人去創造。我國現代著名教育家陶行知先生曾説過：“道德是做人的根本，縱然你有一些學問和本領，沒有道德，也無甚用處。”青少年成長事關國家的未來，民族的希望，正所謂“少年強則中國強”。

當今社會上，越來越多的人把“高富美”作為一種時尚，拼命追求，無休無止，扭曲了人心和價值追求，埋下許多社會穩定隱患。要讓青少年在成長的道路上，不要一味追慕歌星、影星，要讓“道德之星”永駐心間，成為青少年心中閃亮的美德之星；讓“千里送鵝毛、一諾千金、雪中送炭”等傳統美德深深紮根於青少年心中，讓傳統美德代代相傳。

時尚作文 篇4

我的姥姥60多歲了，她那烏黑的頭髮上，稍有了幾根白髮。但，她從不服老，非常堅強。

姥姥有幾十年的風濕病，每天都非常疼痛，但，還要給姥爺做飯，非常辛苦。

記得有一次，我見姥姥在用草藥抹腿和腳，就對姥姥説：“姥姥這個草藥偏方能管用嗎？”姥姥説：“不能.”我又説:“那你還抹他幹嗎？”姥姥説：“能暫時止住疼痛。”我説：“那隻能暫時止住疼痛，還抹乾啥？”買點兒去根的，一次解決，別買暫時止痛的藥。花來花去，不都花那麼多錢嗎?”姥姥立刻笑了，對我説：“去根沒那麼容易，幾十年的風濕病想去就去？就算你買多好，多棒的藥，它也像草藥一樣，暫時止痛。”我聽完姥姥的話，非常驚訝，便又對姥姥説：“幾十年的風濕病？您可真堅強，堅持了這麼久。您一定吃了許多藥，都沒管用吧！”姥姥點點頭。

還有一次，我給姥姥做按摩，可姥姥的腿總是彎曲着，我都沒法給她好好按摩。便對姥姥説“：姥姥，您把腿伸平了，多舒服？”姥姥搖搖頭，對我説：“伸不平，伸平了更疼，幾十年的.風濕病了，不是想伸平就伸平的。”我感慨萬分，心想：姥姥您真堅強啊！幾十年的風濕病都挺過來了，您真是我心中的榜樣啊！

姥姥，今後我一定向您學習，以後無論遇到什麼事都要堅強。

時尚作文 篇5

時尚達人，哪兒都有。但像我説的這樣水平的，我真是頭一次見呢！不信，你看！

一年級時，她在講台上講着課間注意事項時，我並沒有認真聽，只對她的打扮吃驚：黑色襯衫、黑色皮衣、黑色緊身褲、黑色皮鞋、黑色眼鏡框眼鏡，加上娃娃頭。這是班主任呀，明明是來耍酷的嘛！下課了，她回到辦公室。年級主任來通知各班班主任去開會，換白襯衫。我心想，萬老師，這下我看你怎麼時尚，然而結果並沒有像我想的那樣，她換了一件胸前滿是水鑽的白色長袖襯衫，換了個無框眼鏡。我驚訝得半天合不上嘴巴，原來白襯衫並不是那麼老土呀！我徹底驚呆了。

她不僅衣着時尚得讓我大跌眼鏡，語言的`時尚也讓我説不出話來。每天晚上，我媽的手機裏會收到一條“班頭”發來的短信，那語言真時尚！我對其中印象非常深：親們好！今天偶們“家”的皮小子們又“PK”了，有朱鵬元、李梓豪、王暢……但丫頭們很乖，偶很高興（Happing……）。

她的教學方法也真是新穎時尚。一個單元的課程她一節課就搞定了。別看她下課和我們一起嬉戲，上課時她可是一絲不苟。她先講講這一課的段落分級，再講講那一課的句子層次。不一會兒，一個單元就學習完了。這樣的教學方式使我們學習效率提高，但是要好好預習才能跟上喲！我們這羣“土包子”學生只能“緊追慢趕”才能跟着上她時尚的教學方法的腳步了。

哦，我的班頭你也太時尚了！我們要OUT了嗎？

時尚作文 篇6

品位時尚，讓我們從“頭”説起。

小時候，最時尚的髮型是平頭，那種髮型讓人看起來精幹、聰明。到了理髮店，跟理髮師傅説一聲：“就剃那個最時尚的！”理髮師傅二話不説，在你頭上操傢伙推來推去那麼幾下，一個清爽爽的平頭就“新鮮出爐”了。走在大街上別提多瀟灑。

時尚如同七彩屏，轉瞬間，就變成了它的色彩。

平頭漸漸退隱，分頭則一下子湧現出來。大街小巷，隨處可見“時尚一族”，他們走着走着就突然那麼一甩頭，讓那時尚的`分頭分明出來，炫耀着。這功勞恐怕還得蓋於當時流行的港片吧。周星馳、劉德華、亦或周潤發時不時一甩頭，亦或時時一陣風吹來，分頭前的髮梢飛揚，映射着一張張帥氣的臉龐。嘖嘖，那個帥呀，那個時尚呀！於是眾多“平頭”蓄髮認明“分頭”之志。

等我上高中時，平頭、分頭早就被時尚給辭退了。

取而代之的是“毛毛頭”。

我記得初次隨同學一起去理了個毛毛頭回家後，我奶奶很生氣。倒不是生我的氣，而是生理髮師的氣，她認為那個理髮師可能剛剛出山，不會理髮，她一定要去評評理。

我問同學，你的不也是毛毛頭嗎？又有什麼區別？他指出了細微之處。原來他的頭髮時豎着的毛毛頭，直指着天，像一根根“天線”。

高三了，一團亂糟糟的頭髮很是讓人煩惱，常常時幾個星期沒好好洗頭，一摸，頭屑紛飛，我們美其名曰：“下雪了”。

時尚，在高三這枯燥的日子裏。繼續煥發着它的光彩。某日，班長剃了個平頭，我們覺得他做作業時撓着平頭的樣子很酷，而且一撓那個“平頭”頓時停滯的筆又飛快起來，而且不用常洗頭。

於是，畢業照上，我們班男生全是平頭。

“頭”的時尚還在繼續，翻着以前的照片時，想着那時追求時尚的心，會不禁一笑。

時尚作文 篇7

親愛的兒子：

我是你口中“土裏土氣”的OUT(落伍)人羣之一——你的爹。

鑑於你已離開我身邊N年之久，當你放暑假回來看望我和你孃的時候，我和你娘被你那“金光閃閃”的樣子嚇得小心肝直跳。你不以為然，甩下一句“這是時尚”，然後留下我和你娘兩個人在黑暗的角落裏畫圈圈。

兒啊，你沒事少吃喝那什麼薯片、可樂之類的東西。你瞧瞧你都長成啥模樣了，細胳膊細腿的，注意點兒自己的健康，正經吃點兒蔬菜肉類的，行不?你爹我不指望你下田種地，但你也不能瘦弱到連擔子也挑不起來吧?再看看你那身打扮，你自己能瞧出個美醜來?瞅瞅這褲子上的`七八個洞，你娘得花多少時間才能把它們補好?再瞧瞧你身上的一根根鏈子，好好的一個人把那拴狗的鐵鏈戴在身上做啥?還有那頭髮像個雞毛撣子。從頭到腳的裝扮，像個抽了風的傻子，莫不是城裏人都興這個?

你説你作文寫得挺好，什麼“勤儉節約是中華民族的傳統美德”，為啥一轉身你就嚷嚷着沒錢買衣服了呢?

入團的時候，你的申請書寫得那叫一個誠懇，信誓旦旦地向團組織保證這個，保證那個。為啥上次你娘生病躺牀上你連杯水都不肯倒呢?你還一個人抱着那台傻不愣登的電腦聊天聊得熱火朝天，還笑得春暖花開陽光明媚的。難道你娘還比不上一個陌生人重要?你也別説你爹我沒文化。是，你爹我是連abc都不認識，但是即使沒文化我也把你撫養到這麼大了。就憑這點，你也不能看不起你爹我。

更別説什麼代溝，代溝不就是老子兒子相互忽悠嗎?説來説去，咱們還不是腳踩同一片土地，同住一個屋檐下?睜隻眼閉隻眼，那代溝也就沒什麼事兒了。

兒啊，我知道你們時尚，喜歡追求潮流，你爹我的靈魂都快跟不上你們的腳步了，但好歹是一家人不是?請你偶爾回頭，看看雙鬢斑白的我們。

　　你的土爹

　　×年×月×日

時尚作文 篇8

或許在梵高的《向日葵》中你能感受到西方油畫色彩衝擊的時尚，或許在王羲之的《蘭亭集序》中你能感受到筆走龍蛇的時尚。但是在我眼中，我看到了屬於你——甲骨文所特有的時尚。

你的歷史沉積，讓你成為歷史中的時尚。在20xx年，你成功入選了聯合國教科文組織《世界記憶名錄》。在漫長的歷史進程中，你被創造，被改進，被淹埋，被重新挖出，被重新欣賞。你的沉穩讓你成為了歷史中的時尚，你是中華民族文字的先祖，你所經過的悠長曆史，你所特有的歷史價值，無人能及。

你的形態之美，讓你成為漢字中的時尚。古人根據事物所特有的形態和特徵，形成一個個生動形象、通俗易懂的`文字。不管是隸書、行書、草書還是現在通用的簡筆漢字，都是根據你優美的形態逐步加工、簡化。你是漢字形態之先河，你的審美效果讓你成為形態之中的時尚，像靈動的舞者，靈動多變，不同的形態給人不同的新穎視角。

你的正能量，讓你成為時代潮流的時尚。一組甲骨文表情包由美術學院設計系陳教授和他的團隊推出，他們藉助電腦技術設計出具有幾何審美效果的表情包，而這組表情包成為了南粵中學高三的標語。你將自己變成正能量傳播到高三學子甚至是社會大眾當中。甲骨文系列的表情包不僅傳達了古代漢學的時尚，更加傳播了當代社會所需求的正能量。在20xx年一部關於慰安婦的記錄片播出後，有的人截取其中圖片做成表情包發佈於網上。類似於這類不尊重歷史，惡搞他人的表情包還大量存在。與甲骨文表情包相比，將甲骨文做成表情包更符合時代需求。正是因為你的正能量，讓社會越來越和諧，給予人們更多的正能量與動力。

甲骨文的時尚，不單單是刻在龜板上，不僅僅是列入《世界記憶名錄》中，更應該是深入我們心中。當你學會欣賞甲骨文的時尚時，你學會欣賞的是甲骨文的歷史之美，形態之美，還有其在社會的價值。

甲骨文，你的時尚，我知道。

時尚作文 篇9

北方的春天來得晚，冰雪尚未消融的校園令同學們的出行、玩耍極不方便。午間、課下都有老師們揮鍬清除冰雪的身影。有不少高年級學生紛紛加入了勞動的隊伍中來。

4月3日，天氣轉暖。上午，五年級全體學生集體到北山祭掃烈士墓。中午，陽光大好，操場上冰雪融化。五年五班同學不顧上午步行的疲勞，午飯過後，便加入了勞動的大軍。他們三個一夥，五個一羣，接過了老師們手中的工具，鑿冰剷雪。下午上課的鈴聲難以阻擋同學們勞動的熱情，被老師叫了幾次後，才戀戀不捨地離開操場。一下課便又來到勞動現場開始揮鍬掄鎬。第三節的體活課，更是成了班級的“勞動課”，大家放下了自己心愛的籃球，用火一般的熱情鏟冰除雪。

放學前，班主任老師發現很多同學的衣褲都濕了，鞋襪也都被冰水浸透了。韓老師在心疼大家的同時，肯定了同學們的勞動態度和激情。

事後，在習作《勞動的滋味》中，同學們這樣寫到：勞動是酸的'，有的同學累得腰痠背痛，手上還磨出了水泡；勞動是苦的，有的同學鞋襪全都濕了，還要去上課外班，得8點多才能回家換下；勞動更是甜的，看到被清理的操場上，同學們在盡情的玩耍，心裏美滋滋的。——這就是勞動的滋味吧！

五年五班同學已經將“熱愛勞動”當成了一種習慣，很多低年級的班級都會有同學們送去的太空水；同學們還為班級發明了抬水工具；在本週的操場垃圾清理義務勞動中，也有他們孜孜不倦的身影，並受到了陳校長的表揚。

“愛勞動”是一個人應有的高尚美德，“愛勞動”更應該成為青少年追逐的時尚！願五年五班的少年們，用“愛勞動”書寫自己的人格，用“愛勞動”豐盈自己的內心！

時尚校園，勞動先行！我們能行！