關於大班手工教案範文合集6篇

作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的大班手工教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班手工教案 篇1

活動目標：

1、學習剪紙，卷貼的技能。

2、萌發幼兒關愛小動物的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

活動重難點：

重點是讓幼兒學習卷貼。難點是卷貼的方法。

活動過程：

一、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

"小朋友，你知道小鳥怎麼了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）

二、教師講解示範。

重點講解卷貼的方法。

三、幼兒動手操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）

四、請小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。

五、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

六、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

大班手工教案 篇2

一：説活動意圖

本次活動手工紙娃娃，這是一節科學和數學的整合活動，科學活動就是讓幼兒對周圍的事物產生一定的興趣，然後經過探究動手操作來解決問題，本次活動我讓幼兒在瞭解一些常見的立體圖形外，經過幼兒的自我探索來知道平面和立體的關係，並知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在教師的引導下通過讓幼兒動手摺折粘粘剪剪等活動來進一步瞭解立體和平面的關係，教師事先製作了一個用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對其產生好奇感，設想這是用來幹什麼的，怎麼用的，產生一定的興趣，更能有效的融入課堂中。

二：説活動目標

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動有着導向的作用，根據我班本教材的內容和大班幼兒的特點我確定了以下兩點：

1.幼兒通過動手變紙片來更好的理解平面與立體的關係。

2.主動參與討論表達自己在操作中的發現。

三：説教學準備：

對於活動的準備我根據教學活動過程的需要我為幼兒準備的材料如下：

1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，教師製作的立體圖形, 平面圖行

四：活動基本流程

引出手工紙娃娃------引導幼兒仔細觀看娃娃的表情-------知道他為什麼會這麼傷心------幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來的方法-------幼兒動手進行操作-------將作品展示出來，並能夠大膽講述-------教師展示城堡------幼兒簡單瞭解這是由什麼構造的-------將立體圖形剪開來-------幼兒進行操作

五：活動過程：

（一）教師出示教具引出課題

1.今天老師給小朋友帶來了一位客人寶寶

2.小朋友看這是誰啊？（紙片）

3.我給他一個好聽的名字叫手工紙娃娃

4.哦！今天的手工紙娃娃怎麼了啊？（傷心，難過，不高興）

5.他為什麼會那麼傷心難過呢？（幼兒猜測）

6.哦！其實手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎麼了？（摔下去了）

7.小朋友有沒有好辦法讓他站起來啊？（幼兒講述）

（二）幼兒進行操作

1.嗯，小朋友的辦法都非常不錯，那我們現在就來試試你們所説的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來？

2.在那邊桌上老師給你們準備了許多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們現在就去試試看。（在使用剪刀的時候要小心手哦）將讓站起來的作品放置在上面的桌上

（三）教師介紹幼兒製作成功的紙片

1.那我們現在來看看哪些小朋友讓手工紙娃娃站起來了

2.哦！這個手工紙娃娃是誰的啊？你是用了什麼方法讓手工紙娃娃站起來的啊？（幼兒講述自己的方法）

教師小結：剛才我們小朋友用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個手工紙娃娃站起來了，小朋友可真棒

（四）認識立體圖形

1.手工紙娃娃可高興了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個神奇的地方，小朋友想去嗎？（想）那先把小眼睛閉起來

2.好！你們看這是哪兒啊？（城堡，皇宮等）

3.哦！城堡，你們説這些紙城堡裏的紙和手工紙娃娃有什麼不同的嗎？（幼兒講述）

4.説的真棒，這種從什麼地方看起來都能夠看到他形狀的我們叫他是立體的，而這些平平的我們就叫他是平面的，和老師一起説：立體的 平面的

5.那我們現在就來找找看你們説老師手上拿着的是什麼形的（正方形）那你們説正方形的好朋友是誰？（正方體）

6.我請一個小朋友從紙城堡中找到正方體

7.其實這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來猜猜看，你們説正方體如果給他剪上一刀他會變成什麼圖形？（長方形）

（五）幼兒進行操作

1.好，那我們一起也來試試

2.幼兒進行操作（記住我們只要給他沿着直線剪一刀）將你剪好的圖形拿在手上。

3.我們來看看，教師提問，這位小朋友你剛才拿的是什麼形狀的紙寶寶，現在變成什麼形了？（例：我剛才拿的是正方體用剪刀剪開後變成了長方形）

（六）活動延伸

我們剛才讓紙城堡裏的立體圖形變成了平面圖形，小朋友還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃啊？（想）那我們回到教師再進行活動好不好？（好）

課後反思： 本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那麼緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，並將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興， 在活動中我也有很多不足之處，我本次活動的目標主要是讓幼兒瞭解立體和平面的關係，讓他們大概瞭解立體是由平面演變過去的，在活動中我所製作的城堡中也存在着失誤，在準備材料時我製作了很多立體圖形，但不能完整的稱為一個體，我將其設置的只有四個面，只為了能夠讓幼兒更方便的操作，傳授了錯誤的知識，但是長方體和正方體本班幼兒也是在認識的情況下，在日常生活中我們相同的也上過類似的課程，幼兒也知道正方體和長方體的，對於這一點是我事先沒有考慮到的，對本次活動也造成了很大的影響。

大班手工教案 篇3

一、活動目標：

1．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿製作。

2．在製作中能夠保持一定的堅持性。

二、活動準備：

紙漿、塑料勺子

三、活動流程：

導入----演示----操作（一）導入引導幼兒討論紙漿還可以做什麼？

小結：紙漿除了可以製作紙漿碗、盤子、杯子還可以製作勺子，今天我們就來製作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什麼不同？我們製作的時候要注意些什麼呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的塗抹在模型勺子的外壁上，並拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意塗的多一點，由於勺柄細長而且窄所以在勺柄的塗抹的時候要特別的細心。

（2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，並進行修補。

（3）收拾桌面和剩餘的紙漿，把塗抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2．交代操作要求。

（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行製作。

（2）製作的過程中要堅持把紙漿勺子製作成功，勺柄的地方不好製作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衞生。大班手工

（三）操作：幼兒操作，教師巡迴指導。

1．觀察幼兒的操作方法是否正確。

2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，並給予及時的'鼓勵和表演。

大班手工教案 篇4

活動目標：

1、喜愛參加科學小實驗。

2、在實驗中喜歡動手操作、樂於思考。

環境創設：

長方形的黑色紙人手一張（長5-6釐米，寬4釐米），紙上用針刺一個小孔，準備報紙或有文字的圖書。

活動重點：

引導幼兒通過實驗瞭解透過小孔看報紙上的字會變大。

活動難點：

遷移到生活中進行想象。

活動過程：

一、引導討論，引起興趣

——出示一張黑紙和一根針，猜猜用這兩樣東西能做什麼遊戲呢？

二、提出問題，引起幼兒的探究願望

——在黑紙上扎一個小孔，透過小孔看報紙上的字會怎樣？

——鼓勵幼兒把自己的想法説出來。

三、統計幼兒的猜想

——分別統計，有多少小朋友猜報紙上的字會變大，字會變小，沒有變化或是看不見？

四、師幼共同驗證。

——給幼兒發材料。

——幼兒進行操作。

五、交流試驗的結果

——説一説自己在操作時有什麼發現？

——這個小遊戲能為我們做什麼？引導幼兒把遊戲方法應用到生活中。

大班手工教案 篇5

設計意圖：

大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片。活動之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創作興趣和思考“我長大以後要做什麼？”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發揮想象和創造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂趣。

活動目標：

1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。

2.體驗自主動手設計、製作名片的樂趣。

活動準備：

1.經驗積累：

（1）家長和幼兒共同收集各種名片

（2）環境創設：將收集到的名片佈置成名片牆

（3）科學活動初步認識瞭解名片的用途和內容

2.材料準備：

（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂“找朋友”、名片PPT

活動過程：

一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。

1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

2、談話討論激發幼兒設計製作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？”

“咱們收集了很多名片，請小朋友們來説一下名片上面有什麼？是用來幹什麼的？”

幼兒自由發言。

小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。

二、基本部分引導幼兒瞭解名片構成、嘗試製作。

1、出示實物，引導幼兒觀察發現名片的不同。

“小朋友看，我收集的這些名片有什麼不同？”

2、引導幼兒看PPT，再自由發表評論。

“再來看看朋友們收集的名片……”

“你看到了什麼樣的名片？”

3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題

“今天你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬於和別人不一樣的名片。但是製作的時候要注意些什麼呢？先跟你旁邊的好朋友説説你的想法吧。”

“誰來説説看”……

引導幼兒自己主動思考，説出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設計製作自己的名片，教師巡迴指導。

三、結束部分 展示評價作品

引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什麼工作的。

激發幼兒在創作的興趣。

延伸活動：

欣賞活動“朋友的名片”，設計自己的名片牆

遊戲：根據名片找朋友

活動反思：

活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便於孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩的表現，在王老師的提醒下，我恍然發覺，自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反覆推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發孩子的探索慾望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領導給我一次次成長鍛鍊的機會，我深深地體會到，教師作為引導者、合作者、支持者，説起來容易做起來難！經常會在不自覺中出現包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨着工作經驗的不斷積累，我的現場組織、管理、協調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。

大班手工教案 篇6

製作名稱：

七星瓢蟲。

製作目的：

培養寶寶的創造精神。

製作準備：

塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。

製作過程：

1.將塑料瓶洗乾淨，放置通風處晾乾備用；

2.將準備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲的頭、一對翅膀、觸鬚等；

3.將剪好的頭、翅膀等，用彩色的紙畫好，做好裝飾；

4.用剩餘的廢紙剪出兩條長紙條，做七星瓢蟲肚子的裝飾用；

5.將準備好的塑料瓶取來，將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料瓶上；

6.稍作整理，一隻可愛的七星瓢蟲就做好了。

小百科：瓢蟲科之一種。 又名“七星瓢?”、“七星花雞”。我國各地均有分佈。概體圓卵形，背弓似半球。體長5—7毫米，寬4—5.6毫米。觸角節狀，短，褐色;頭、口器、複眼、前胸、小盾片及腹面、六足皆為黑色。鞘翅紅色或橙黃色，具7個不規則黑色圓斑，其中一個黑斑由兩鞘翅中間接拼而成。年生4—5代。多見於田野、樹林、果園，嗜食小型昆蟲。性頗機靈，常跌落匿蹤或擦飛而去。體色美麗，玲瓏嬌小。飼用透明蟲盒或生境箱，亦可作瓢蟲牌點及標本賞玩。同科尚有二十八星瓢蟲、龜紋瓢蟲及瓜茄瓢蟲等，皆可飼以玩賞。