關於大班手工活動教案錦集6篇

作為一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的大班手工活動教案6篇，歡迎閲讀與收藏。

大班手工活動教案 篇1

目標：

1、嘗試用建築材料把自己設計的未來的橋表現出來

2、發展幼兒動手操作能力和表現力

3、培養幼兒相互合作、勇於探索的品質

準備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等

指導：

一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題

二、介紹材料和工具

三、引導幼兒按意願選擇材料與同伴合作參與建構

1.啟發幼兒與同伴協商選材

2.鼓勵幼兒大膽構思並根據構思進行分工合作地建構

3.師巡迴觀察適當指導

四、引導幼兒把作品集中擺放地班上創設"我們造的橋"互相觀賞

五、延伸：鼓勵幼兒與家長一同製作橋的模型，並帶到班級參與展示交流

大班手工活動教案 篇2

1.欣賞生活中彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2.喜歡生活中多彩的物品，願意大膽創新。

3.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。 活動重難點：

在感受條紋美的基礎上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動準備：

1.課件PPT（生活中被彩條紋裝飾的物品圖片）。

2.油畫棒、各種輪廓的白紙（T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等） 活動過程：

一、感知彩條紋物品，發現不同色彩，線條搭配組合的美。

1.欣賞老師準備的彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關注。

教師：今天老師帶了一些很漂亮的物品，我們來看看你喜歡哪個（發現彩條紋） 小結：這樣一條一條的，按照一定規律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

1.欣賞範例圖片組，關注彩條的不同排列組合方式。

① 不同排列方式：橫、豎。②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞範例圖片組，感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。 ①冷暖色②無彩色③彩色。

3. 欣賞範例圖片組，感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞範例圖片組，感受生活中更多有創意的彩條物品。

三、探索在白色物品上進行條紋裝飾。

（出示一白色物品，鼓勵幼兒大膽構想，如何用彩條紋裝飾。）

1.明確作畫內容和方式，產生用彩條紋裝飾的願望。（師：今天老師給小朋友們帶來了很多東西，如果請你來做設計師，你打算用彩條怎麼裝飾？用哪些顏色來畫？什麼方向彩條紋，是整體的還是局部。）

2.大膽創作、積極探索，指導個別能力較弱的幼兒。

四、相互欣賞作品，感受成功的體驗。

1.介紹自己的作品。（你是怎麼裝飾的？）

2.評價別人的作品（你最喜歡誰裝飾的？為什麼？）

大班手工活動教案 篇3

【活動目標】

1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯繫粘、畫、剪的技能。

3. 瞭解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮豔的色彩大膽的繪製面具。

【活動準備】

物質準備：卡紙或掛曆紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬鬆的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】

　（一）遊戲導入，吸引孩子學習的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪裏來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個小遊戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最後送到老師手裏）

師：哈哈，信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上説啦，森林裏呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裏和小動物們一起開晚會啊？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上説啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶着這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做啊？

師：看，這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二） 結合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什麼動物？邊説邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麼特點？頭上寫着一個字，是什麼字？

幼：老虎，上面寫着“王”，老虎是森林之王。

師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什麼顏色的？形狀是什麼樣的？

（老師邊説邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特徵）

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。

師：看，這是什麼動物？它的身上有很多的`什麼啊？

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的鬍子

師：對，獅子的身上有很多的毛和鬍子，那麼老師請小朋友們想一想，獅子的鬍子用什麼來做的，想想老師讓你們帶什麼來了？

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢？看，把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。

（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如説兔子的頭髮可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭髮了。）

這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。

這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如説，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？

這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悦。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

大班手工活動教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。

2、激發幼兒做國小生的慾望

活動準備：

1、手工紙。

2、各種書包的圖片。

活動過程：

一、讓幼兒觀察圖片，瞭解書包的外形特點。

1、小朋友請看，你們知道這些圖片裏面的是什麼嗎?

2、你們喜歡背書包嗎?什麼時候你們可以揹着書包去上學呢?

你們馬上就要進入國小了，當你們是一年級的國小生的時候，你們都要揹着書包去上學。

書包裏可以放很多的書，今天老師給你們帶來了一個用紙張折的書包，你們想看嗎?

3、(教師出示書包)

今天老師要教你們用紙來折書包，請小朋友仔細看老師折。

二、學習摺紙的方法。

1、首先用一張正方形的手工紙，對摺再對摺，折兩次，分成四份相等的長方形!

2、把兩邊的折到中間去!

3、第三部是把手工紙打開!然後剪開上面的三分之一。

4、然後再按照之間折的方法再折起來!

5、然後再打開。

6、最後把上面的紙張翻下來!

7、一個書包就完成了!

老師把折書包的過程完整的再折一遍，折的時候邊折邊説，增強孩子的記憶!

小朋友你們看，書包摺好了，你們想折嗎?

三、幼兒折書包。

1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎麼折了嗎?現在就請小朋友們來折書包吧!

2、折的時候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!

3、幼兒摺紙，教師在旁邊指導。

4、給折的好的孩子進行表揚與肯定。

四、展示幼兒的作品。

1、剛才小朋友很認真折書包車，現在我們一看哪個小朋友折的書包子最漂亮。

2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。

3、帶領幼兒收拾材料。

大班手工活動教案 篇5

活動目標

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能製作漢堡包,發展幼兒的動手能力。

活動準備

1、課件-圖片:漢堡包

2、動畫片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

活動過程

一、出示圖片漢堡包,調動幼兒興趣

1、教師:小朋友,看一看這是什麼?你們吃過漢堡包嗎?

問:哪個小朋友來説一説,漢堡包是什麼樣子的?有什麼特點?

(圓圓的,裏面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎麼做出來的嗎?

(麪包、肉,菜)

二、探索漢堡包的製作方法。

1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片裏小動物們是怎樣製作漢堡包的。

2、討論:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在裏面?

(漢堡包裏面有面包、肉、生菜,裏面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣製作一個漢堡包呢?

三、教師製作示範

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團圓後放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的麪包,裏面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最裏面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒製作美味可口的漢堡包。

製作前,教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示並交流自己的作品及製作的方法。

1、請幼兒介紹自己製作漢堡包的方法。

2、引導幼兒相互評價作品,分享製作美食的樂趣。

活動反思：

《美味漢堡包》是一個美術活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，藉助輔助材料製作“漢堡”。在此活動之前，經過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。

活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們説説他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們説的有模有樣，情緒進一步激發。之後以情境導入的方式進入製作：“孩子們今天我們來當一回小廚師，製作一個自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的説：“好。”有的孩子已經開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的説“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要説，根本不願停下來，我順勢讓孩子們繼續討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應該怎麼做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然説：“捏一個圓的，再壓一壓。”“這是什麼呢？”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師説的很棒哦，我們看漢堡包是怎麼樣的？”“一層一層的”有的孩子説。“對啦，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過後我進行了漢堡包製作過程的示範，完成後妍妍説：“老師那個上還有芝麻的。”“你的小眼睛真仔細，芝麻可以怎麼做呢？”“一點點的壓一壓。”根據孩子們説的，我進行了芝麻的示範製作。之後孩子們開始了它們的製作，由於時間的關係最後環節的介紹評價活動沒有展開。

整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步討論，可提供一些輔助材料加入製作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發揮孩子們的想象力。

2.其中的整個過程示範是多餘的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且製作時需要的技能都已經學過了，在這裏只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的侷限，孩子們製作出來的漢堡包也會有更多的不同。

3.最後的評析活動不應該備捨去，這是孩子們互相交流、發展語言表達能力、互相學習的機會。

大班手工活動教案 篇6

活動目標：

1．瞭解蝴蝶的形態，能用三角折剪的方法進行剪紙。

2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對摺鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

4．大膽嘗試剪紙，並用對稱的方法進行裝飾。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

活動重點：

瞭解蝴蝶的形態，能用三角折剪的方法進行剪紙。

活動難點：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對摺鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動準備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、範作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、謎語導入

1．我們每個小朋友都有一雙能幹的小手，今天老師就要帶小朋友用能幹的小手剪一個非常好看的圖案，是什麼呢？現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。

2．對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3．那蝴蝶長的什麼樣子呢？我們一起來看一看。

4．出示蝴蝶圖片，引導幼兒觀察蝴蝶的外形，瞭解蝴蝶的姿態。

5．今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一起來看一看它是怎麼做的。

二、教師示範講解

1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這隻蝴蝶是怎麼做出來的？

2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．教師示範蝴蝶的做法，邊示範邊出示步驟圖。

4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法摺好，然後在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接着沿着輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對摺並進行鏤空，最後把剪好的蝴蝶打開，一隻美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2．幼兒操作，教師觀察指導。

3．幫助有困難的幼兒進行製作。

4．指導個別幼兒運用對摺鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評價

1．引導幼兒將剪好的蝴蝶佈置在黑板上，互相欣賞與評價。

2．幼兒互相交流，説一説自己喜歡哪一隻蝴蝶，為什麼。

活動反思：

本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶。活動中，由於幼兒已經學過三角折法，對於折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環節中，我發現大部分幼兒一開始不怎麼會畫蝴蝶，通過指導後，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在着個別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由於我們是混齡班，存在着個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最後的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶，達到了活動目標。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。