繪畫活動教案通用15篇

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的繪畫活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

繪畫活動教案1

設計思路：

本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝博大精深，種類繁多，但是，現在的孩子對我國傳統的民間藝術瞭解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的瞭解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、麪塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試製作的載體。活動中，教師力求通過參觀、製作佈置“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒瞭解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手製作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的瞭解和熱愛，從小培養孩子們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。

活動目標：

1、通過參觀、製作佈置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗製作民

間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。

2、發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現美的能力。

3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試製作簡單的民間工藝品。

活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。

2、物質準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、麪塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作材料、6個民間小藝人助教。

3、重點分析：引導幼兒瞭解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、製作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。

難點分析：

鼓勵幼兒大膽嘗試製作簡單的民間工藝品，並從中體驗操作帶來的樂趣。

活動過程：

一、導入

1、激發幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。

2、在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。

二、展開

1、引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示範、講解和小朋友的現場操作。

（1）麪塑。講解：用面做的民間工藝品，叫麪塑。教師現場示範捏小鳥。

（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣製作上去的？請這位小朋友來染一下。

（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什麼樣式的？

（4）臉譜。提問：這是什麼？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。

（5）貝殼。提問：你還看到什麼了？你看這些貝殼穿起來變成什麼了？

（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示範。

小結：“今天我們看到的這些都屬於民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？”激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

A組：剪紙

B組：扎染

C組：麪塑

D組：貝殼飾品

E組：風箏

F組：臉譜

3、欣賞作品，交流評價。

提問：誰給大家説一説你最喜歡那個展區？為什麼？

4、利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。

老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿着當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行表演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那麼精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手製作一些東西，我相信，等你們長大了，也會製作出更精緻、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們説好不好？

三、延伸

幼兒自主展示自己製作的民間工藝品。

繪畫活動教案2

設計意圖

平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行製作，體驗創造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現象、社會環境對幼兒進行教育，培養幼兒感受美、表現美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。

活動目標：

1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

2、通過樹葉不同的組合方式，製作出圖案不同的牙刷噴畫。

3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

活動準備：

顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

重難點

培養幼兒繪畫興趣和合作意識。

活動過程：

1、提問引出牙刷的另一個作用。

教師出示牙刷：“牙刷有什麼作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”

2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

教師提問：“你在畫上看見了什麼？你知道這是怎麼畫的嗎？”

3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。

教師在投影儀上示範：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然後摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然後教師請一名幼兒上台嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。

4、教師用樹葉在紙上拼畫，然後進行牙刷噴畫。

5、教師提出要求，幼兒操作。

請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然後在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好後就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤裏，顏色太多了就用抹布擦一擦。

6、展覽幼兒作品，簡單評價

7.總結，佈置作業。

活動反思

因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有着十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以後，一定會噴畫出美麗的畫面。

繪畫活動教案3

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試用圖畫的形式表現自己最喜歡的一個場景。

2、能用語言表達自己的意願和畫面的內容。

準備活動：

繪本《晚安，小月亮》人手一本，繪畫材料。

活動過程

1、幼兒自主閲讀。

①和同伴一起自言自語，翻閲自己最喜歡的畫面。

2、畫畫我最喜歡的一頁。

①引導幼兒説説自己最喜歡的一個場景。為什麼喜歡這一頁？哪裏最好玩？

②在這個場景裏，你覺得還會發生哪些有趣的事情？

3、幼兒畫畫自己最喜歡的一個場景，教師指導。

交代要求：

①把自己最喜歡的一頁畫下來。

②能大膽想象，畫畫可能會發生的一些有趣的事情。

③繪畫時保持安靜，會用漂亮的顏色。

4、集中，介紹我的畫。

①能大膽表達自己的作品，説説畫面的.內容。

②引導幼兒用上好聽的詞，鼓勵同伴認真傾聽。（也可回家説給父母聽，並讓父母記錄。）

繪畫活動教案4

一、活動目標

1.瞭解風鈴的外形特徵。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。

3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

二、活動準備

油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

三、活動過程

(一)聽一聽、猜一猜、説一説

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身後搖一搖)是什麼東西在響呀?

幼：鈴鐺！風鈴！

師：(出示風鈴)看，是這個！剛才已經有小朋友説出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們説説看，這些風鈴有什麼一樣的地方，又有什麼不一樣的地方?

(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連着線，線上串着一個個小物品異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴！現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

(二)講解示範

1.請2-3位幼兒上來合作完成

師：看，這裏就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再塗上鮮豔的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師：哇，這個風鈴真好看！有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫吧！

(三)幼兒作畫，老師巡迴指導

1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

(四)展示幼兒作品，講評

1.引導幼兒相互欣賞、評價

2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結評價

師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴！以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看！

繪畫活動教案5

活動目標：

1、認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。

2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。

3、願意傾聽別人的意見，並積極參與活動。

活動重點：

認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。

活動難點：

嘗試用語言表達對圖片的感覺。

活動準備：

範例、畫紙、畫筆等操作材料。

活動過程：

一、引起興趣。

1、出示紅色海綿紙：小朋友這是什麼顏色的?看到紅色你會想到些什麼?有什麼感覺?出示藍色：小朋友這是什麼顏色的?看到藍色、你會想到些什麼?有什麼感覺?

紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯想起火、光、和熱鬧的場面。看起來很温暖，我們將這些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。

二、教師和幼兒一起欣賞作品。

1、請你們仔細看看這幅圖中有什麼?上面有什麼顏色?這幅畫面畫的是什麼季節?你是怎麼看出來的?(幼兒根據自己的經驗進行講述)

2、出示另一幅畫：請你仔細看看這幅畫上畫了什麼?這幅畫畫的是什麼季節?你是怎麼看出來的?

3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫?為什麼?(引導幼兒對作品進行表達)

三、幼兒自由繪畫。

1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節、不同的感覺。

2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什麼季節。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻塗色。

3、幼兒繪畫，教師指導幼兒對畫面進行簡單佈局，鼓勵幼兒用冷、暖色塗色。

四、講評幼兒作品。

繪畫活動教案6

活動目標：

1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情遊戲中五官的變化。

2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。

3、通過大膽的創作感受繪畫的成功感，體驗繪畫的快樂。

活動準備：

四張臉形，各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

活動過程：

一、激活幼兒經驗。

1、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官遊戲

1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三、找朋友遊戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1、找到朋友進行表演，並用“小手”像機照下來，記到腦海裏

2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產生變化

四、自由創作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在綵帶上，進行展示。

教學反思：

本次活動以五個環節從激發孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創作、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設計富有情趣，重視孩子的積極參與。

第一環節：激活經驗，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時，激活了幼兒已有的相似經驗，同時，讓孩子在不熟悉的環境中放鬆，學會以快樂地心情參加後期活動。

第二環節：豐富經驗，開展面部表情鍛鍊

首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的去跟着老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習後隨機粘貼表情，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;

然後，帶領孩子玩表情遊戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

第三環節：大膽觀察，幼兒結伴遊戲並觀察

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經驗後，我為幼兒創設了一個輕鬆的氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，並開展照相遊戲，為後期繪畫做準備;

然後，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經驗。

第四環節：自由創作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特徵和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭髮，並塗顏色。

第五環節：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂。

繪畫活動教案7

準備：

1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。

2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙。

過程：

1、教師出示不同顏色的圓形小紙片並提問：“這是什麼形狀的？是什麼顏色的？”

2、教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀並提問。

（1）教師：“小圓片變成了什麼？毛毛蟲的身體是什麼樣子的？”

（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現“彎彎的，直直的，鑽進去，鑽出來”等。

3、寶寶進行毛毛蟲印畫活動。

（1）教師示範用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。

（2）寶寶和家長一起遊戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然後寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。

提示家長：當寶寶獨立印畫後，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。

開開心心：跳花牆（練習雙腳向前跳，鍛鍊身體的協調能力。）

準備：

幼兒製作的小毛毛蟲若干。輕鬆的音樂磁帶

過程：

教師出示小毛毛蟲，示範遊戲的玩法。

教師：“這是一條小毛毛蟲，現在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花牆’，請定寶來跳。”

教師將小毛毛蟲平放在地上做“花牆”，示範雙腳同時從“花牆”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花牆》，引發寶寶興趣。

寶寶依次跳過一隻一隻小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習若干次）。

繪畫活動教案8

【設計意圖】

“春天裏來百花香，啷哩個啷哩個啷哩個啷……”孩子們唱着歌兒走進春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞。“看，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀。”“哇，花園裏還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看着孩子們興奮的樣子，體味着他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區增添了過濾紙、棉籤、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創意染紙活動中，大膽表達心中的感受，激發表現美、創造美的情趣。

【活動目標】

1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

2、學習用對摺後畫點和線的裝飾方法進行染紙活動，感知顏色的豐富多變。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

重點：掌握染紙的基本技能。

難點：能變換方法染出不同的圖案。

【活動準備】

1、PPT課件：花園裏百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

2、小花園的背景圖一張。

3、過濾紙製作的蝴蝶範例，彩色墨水，濕抹布，棉籤和調色盤。

4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

【活動過程】

一、觀看PPT，激發興趣。

“春天到了，春姑娘來到花園裏，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰?

“你最喜歡哪隻蝴蝶?為什麼?”

學説詞彙：五顏六色。

二、出示範例，學習染紙技能。

1、介紹染紙的材料

“看，這隻蝴蝶漂亮嗎?”

“小朋友想一想，用什麼辦法才能把它變得漂亮些?”

“今天我們要來學習新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色。”

2、教師示範操作

“瞧!棉籤和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)

“這隻蝴蝶身上的花紋有什麼特點?”(對稱)

“怎樣才能染出對稱的花紋?”

3、教師小結

“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對摺，然後用棉籤蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開後就能染出對稱的圖案，一隻美麗的蝴蝶就完成了。”

三、幼兒操作，教師指導。

1、交代要求

每個幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉籤用完後還放回調色盤內，不要將顏色混起來。

2、巡迴指導

--選擇自己喜歡的顏色和圖案進行印染;

--注意衞生，手上有了顏料要用濕抹布擦乾淨;

--染好後，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園裏。

四、作品展示，結束活動。

1、幼兒相互欣賞，評價作品。

2、以“春姑娘”的口吻説：花園裏的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽着音樂學蝴蝶飛出去玩吧。

繪畫活動教案9

活動目標：1、觀察蝸牛的形態特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續學習寫生，體會如何觀察和繪畫。活動準備：蝸牛的實物，蝸牛殼的圖片

活動過程：

一、情境導入

1．自由參觀蝸牛、分享與交流

2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？

3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什麼樣子？蝸牛的殼又是長什麼樣子？（大膽説出蝸牛的外形特徵和蝸牛殼的特徵）

二、大膽作畫、教師巡迴指導

1．請每個小朋友觀察蝸牛，並作畫

2．教師講解做畫方法和要點。

3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。

三、作品欣賞

讓每個幼兒根據自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設計，尊重每個孩子的想法和創造。

四、活動延伸

探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。

繪畫活動教案10

活動目標：

1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特徵，表現出天安門的雄偉壯麗。

2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。

3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。

活動準備：

“天安門城樓”圖片和範畫各一張。

活動過程：

一、引出課題，瞭解天安門的外形特徵。

1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲

2、（出示圖片）提問：歌裏説了天安門城樓是什麼樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛着紅燈籠，城樓兩邊還插着紅旗，屋頂上鋪着金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城牆和屋頂是什麼顏色的？（教師小結補充：天安門的城牆是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象徵着皇帝的高貴和權勢。天安門裏的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以後，天安門就成了新中國的象徵。）

二、教師講解示範。

今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對摺一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城牆的外形，分別畫上五扇門。接着在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。

三、佈置作業，幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。

2、幼兒作畫、教師巡迴指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。

四、展示評價幼兒作品

1、將畫面佈局合理，顏色搭配鮮豔的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。

2、收拾用具後結束本次活動。

繪畫活動教案11

活動目標：

1．在滴色和添畫中，感知畫面的變化。

2．願意參加玩色活動，體驗玩色的樂趣。

活動準備：

1．紅、黃、藍等水粉顏料放在洗淨的眼藥水瓶裏，鉛畫紙、小毛巾、棉籤、盆等。

2．電視機、視頻轉換儀。

活動過程：

一、兒歌導入

1．帶領幼兒邊念兒歌邊做動作：滑滑梯，滑滑梯，你先我後彆着急，一個一個排好隊，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下來。

2．指導語：我們剛才玩了什麼？顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧！這是什麼顏色？ （認識紅、黃、藍、綠四種顏色。）

二、觀察體驗

1．教師滴色示範。

①邊念兒歌邊示範滴色，當兒歌唸到"上去好像爬高山"時，瓶子點在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎？ （讓幼兒瞭解顏色寶寶站得越高滑得越開心。）

②隨機提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪裏（毛巾上）？那它肯定沒有摔疼！

2．幼兒滴色體驗。

請一位幼兒上來滴色，重點指導顏色寶寶站的位置。

三、嘗試操作

1．滴色操作。

①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠。

②引導幼兒感知畫面的變化並能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什麼？

2．添畫操作。

①出示棉籤：棉籤看到顏色寶寶玩的滑滑梯這麼有趣，它也要來做遊戲了。你們猜，它會在上面變什麼呢？ （引導幼兒大膽猜測並講述。）

②請幼兒用棉籤來變魔術。

四、交流分享

想象活動：你變出了什麼？

繪畫活動教案12

一、活動目標：

1、知道春節是我國最重要的傳統節日，瞭解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。

2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。

3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。

二、活動準備：

1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳説》；教學掛圖《壓歲錢的傳説》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。

2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。

3、繪畫紙，彩筆人手一份。

　三、活動過程：

1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關於春節的回憶。

2、説趣事、畫趣事，初步瞭解春節的習俗，知道過年的傳統做法。

（1）請幼兒找自己的好朋友，在活動室內找一處喜歡的地方，説説自己過年的趣事，並用繪畫的方式把趣事畫出來。

（2）請部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒説話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時向全班小朋友推薦，大家一起學説。

（3）展示能夠體現節日風俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等，請幼兒猜一猜，説一説這些習俗美好的寓意。播放教師教學資源《春節習俗》，瞭解中國傳統習俗。

（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請幼兒模仿相互串門去拜年，説吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。

3、講述壓歲錢的傳説，讓幼兒感受家人對孩子的關心。

（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什麼時候給的，為什麼給壓歲錢。

（2）播放教師教學資源《壓歲錢的傳説》。

請幼兒説一説小妖“祟”摸了孩子以後會發生什麼事，家人為什麼整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來的一種做法，代表了家人對孩子的愛。

（3）説一説自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢，讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。

活動延伸：

1、將幼兒的趣事繪畫張貼在牆上，請幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請作者講述趣事。

2、請家長在元宵節前帶幼兒逛燈會、賞花燈，並與幼兒一起閲讀幼兒學習資源①第1-4頁。

繪畫活動教案13

設計思路

在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道瞭解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建築——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的天安門特徵並不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現天安門，並我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特徵，並通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和天安門的主要特徵，表達自己和祖國的象徵建築一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。

活動目標

1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

活動準備

紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

活動過程

一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門

1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪裏拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.天安門是什麼樣子的，有幾層，每層有什麼一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）去過天安門的孩子：説説在天安門前拍照的感受，並擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

（2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

4.重點示範手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安門是我們很有名的建築，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，並會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

二.觀察示範——通過觀察，引導幼兒瞭解天安門和人物的畫法

1.創作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導：

（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什麼動作的？

（2）引導表現人物的不同特徵和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。

（3）天安門是什麼樣子的呢，你畫清楚了嗎？

：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然後再畫後面的天安門。

三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優點。

誰拍照的時候動作最神氣，他是什麼動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

繪畫活動教案14

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：（1）引導幼兒細緻觀察人物的面部特徵，積累對人物面部繪畫的基本經驗。（2） 幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

（1）欣賞散文詩《給老師畫象》

（2）理解詩歌的內容。師：你剛才聽到了什麼？你們想不想邊聽詩歌 邊為 老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其餘的小朋友可以在旁邊看着他畫，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：教師巡迴指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

二、隱性示範與思考：

1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一隻支小魔筆，它可能幹了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什麼呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

2、小魔筆作畫。

3、討論：“你準備畫一個什麼娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來説一説，你準備畫個什麼樣的娃娃呢？”

三、幼兒繪畫，老師指導

1、師生共同討論作畫要求：（1） 把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2） 五官的位置要放放好.（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，教師指導。指導要點：啟發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

四、作品展示評價

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什麼？”“你最喜歡哪些畫，？為什麼？”

繪畫活動教案15

一、活動內容：

繪本《花園裏有什麼》

二、活動時間：

20xx年12月22日

三、活動目標：

１.初步嘗試自主閲讀，感知花園裏的祕密。

２.嘗試以書面表達的方式記錄自己的發現。

四、 活動準備：

1．物質準備：幼兒小圖書《花園裏有什麼》人手一本，記錄表，課件

2．經驗準備：事先請家長帶幼兒去花園裏散步。

五、活動過程

（一）談話導入，激發幼兒興趣

師：小朋友平時在花園裏散步的時候，發現花園裏有什麼呢?

小結：對了，這是我們能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我們能用耳朵聽到什麼呢？能用鼻子聞到什麼呢？

（二）幼兒自主閲讀，並記錄自己的發現

1．師：有個叫比爾的小朋友。他到花園裏也發現了很多祕密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園裏有什麼》。等等呢，你們把比爾在花園裏看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個問號呢就是要你們想想，比爾會發現花園裏藏着什麼呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友説説比爾發現了什麼。那有個要求你們要聽好了！在你們閲讀的時候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。

2．幼兒觀看並記錄，教師巡迴指導

（三）幼兒表述自己的發現，教師做記錄。

1．師：比爾看到什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？花園裏還藏着哪些東西？請個小朋友把記錄錶帶上來説説你是怎麼記錄

2．好，小朋友一起來説説比爾在花園裏看到了什麼？（教師記錄幾個，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什麼方式來記錄風聲呢？我也有個記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）

小結：那比爾在花園裏到底發現了什麼呢。我們一起來閲讀這本圖書。

（四）教師與幼兒一起閲讀大書，完成記錄表。

1．師：猜猜看！花園裏，看到的是什麼？看不到的是什麼？不用猜，我知道，花園裏，看的到的是丁香花、酢醬草、金盞菊，以及小小的椰子樹。還有xx還有xx

小結：哎呀！太多了，我們都説不完啦！這是比爾在花園裏能看的到的。

2.師：花園裏看不到的是什麼呢？（哦！是花草的清香，還有涼涼的微風）還有呢？還有xx還有xx

小結：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎麼會知道呢？

3.師：咦？翻開土地來看看！裏頭有什麼東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的説不完的東西......

小結：這一些用眼睛看不到，因為他們都藏在泥土裏。

4.師：可是啊，有一些東西，有時看的到，有時又看不到。你知道那是什麼嗎？

（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢裏的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動，你就很難看到。）

小結：因為樹葉是小蟲的隱身衣，因為草是蚱蜢的隱身衣，因為花是蝴蝶的隱身衣。因為xx穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細觀察才能發現他們。）

5.師：還有一些東西，他們躲在樹幹裏，躲在花苞裏，躲在種子裏，不出來，你是看不到的。他們是什麼？

小結：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發現他們。

6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。

小結：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。

7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。

小結：那是空氣，還有樹葉從耳邊划過去時那種癢癢的感覺。

8.總結：噓——拉長耳朵仔細聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。

噓——睜開眼睛仔細看，你有沒有看到花草正在抽芽。

噓——翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到圖裏的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點，不要嚇跑了花園裏各種看的到、看不到的小可愛。

小結：這本大書我們閲讀完了，你們心情美不美呀！那除了我們上面記的，比爾在花園裏還看到了什麼？

（五）活動拓展：聽聽花園裏還有什麼

1.師：今天我們和比爾在花園裏找到了許多祕密。其實花園裏還有很多你們沒發現的祕密，今天老師帶來一段在花園裏錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心裏，等等告訴我。

2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園裏還有什麼聲音？

（六）延伸結束

師：對了，花園裏還有很多很多祕密。你們還想知道有些什麼嗎？那現在我們拿着記錄表再去花園裏，看看還能發現什麼吧！