繪畫的教案15篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的繪畫的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

繪畫的教案1

活動目標：

1、培養幼兒正確的握筆姿勢。

2、引導幼兒耐心細緻，一步一步的完成塗色。

3、培養幼兒對美術活動的興趣，體驗繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、課前我們已對月餅有了一定的瞭解，並讓幼兒嚐了月餅。

2、各種形狀月餅的圖片。

2、已畫好了的月餅的模樣。

3、蠟筆、桌墊。

活動過程：

一、瞭解月餅的形狀和口味。

1、師提問：“小朋友，你們吃過月餅嗎？你吃過的月餅是什麼形狀嗎？什麼味道呢？”（教師根據幼兒的回答，出示相應圖片）

2、師引導幼兒大膽講述。

3、師：我們都吃過這麼多的月餅，那現在就把這些月餅畫出來好嗎？

二、操作示範與指導。

1、出示已畫有月餅外輪廓的畫紙，引導幼兒觀察

——師：小朋友你們看，老師手上有什麼啊？看看這個月餅有什麼不一樣？（上面什麼都沒有，就只有月餅的模樣，沒有顏色呢？）教師：沒有什麼，那我們該怎麼辦呢？（引導幼兒根據口味選擇油畫棒塗色：紅色的是草莓味、黃色的是檸檬味、橙色的是橘子味。）

2、師示範塗色，幼兒學習正確的塗色方法。

師：小朋友請看，老師手上的月餅是什麼顏色的？是什麼味道的月餅？

①學習正確的握筆姿勢

②學習塗色：在塗色時要順着一個方向，一筆一筆的.塗，不能塗到外面。用力的塗滿整個月餅。

三、香香的月餅送給你。

1、展示幼兒作品，表揚塗得好的幼兒。

2、幼兒把香香的月餅送給自己的好朋友。

四、活動結束。

把孩子們塗好顏色的月餅畫，拍下照片，供幼兒們一起欣賞。

繪畫的教案2

【活動目標】

1、嘗試沿着花心的形狀一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。

2、感受秋天來了，花兒都開放了，樂意進一步去發現花兒的美。

【活動準備】

圓形、半圓形的花心、黃色或者淡藍色背景的畫紙（貼好一顆花心）、棉籤、各色顏料。

【活動過程】

一、導入（集中注意力，激發活動興趣。）

指導語：秋天裏什麼東西最美麗？

總結：有美麗的小花小草，有可愛的小動物，小朋友也很開心對不對？（秋遊）

師：老師最喜歡秋天的花，你們喜歡嗎？（觀看泡ppt）還帶來了一束美麗的花（出示範畫），你們看看，漂亮嗎？

師：這些花都是什麼形狀？顏色一樣嗎？

總結：小花有不一樣的顏色和不一樣的形狀。

指導語：大不大？一層又一層？原來花園裏的小花都開了！漂亮的花可以送給誰？

總結：原來漂亮的花可以送給我們喜歡的人。

二、故事情景化演示。（用生動有趣的故事情節來演繹具有挑戰性的繪畫方法。）

1、師：太陽公公看見了，對小花説：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發出暖洋洋的光照着小花，小花兒吸收着陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。（老師在花籽外畫一圈）。

2、師：呼呼呼，秋風姐姐看到了，呼呼呼，輕輕地吹，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈）。

3、師：你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越長越大了。（老師再加大一圈）。

4、師：小朋友也來幫幫忙好不好？教師邊畫邊説，小花小花快長大吧。

5、師：是誰呀（花莖和葉子）？他們的幫忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的營養。花園裏的其他小花看見了也想長大，小朋友幫忙參與。

6、師：小花園裏的花朵在我們的`幫助下，都越開越大，而且變得五顏六色。誒，那我們也可以給他們澆澆水，這樣小花長得更漂亮了。

7、師：喝完水小花長得更大、更漂亮。呀，美麗的小花要變魔術啦，捲一捲、貼一貼，繫上美麗的蝴蝶結，變成一束美麗的。送給客人老師，祝老師和花一樣越長越漂亮。

三、幼兒操作。

1、一邊操作，教師適當的指導。

2、操作完後送給喜歡的客人老師，並説祝福的話。

繪畫的教案3

活動目標

1、學畫不同動態的蛇，練習先深後淺或先淺後深兩種色重疊塗的方法。

2、通過活動，發展幼兒的想象力和表現能力。

3、教育幼兒有保護動物的意識。

活動準備

1、各種動態蛇的圖片。

2、教師範例一份。

3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

活動過程

1、欣賞故事，引起興趣。

大樹上有一個鳥窩，鳥媽媽在裏面下了許多鳥蛋。有一天，一羣蛇發現鳥媽媽出去了。它們想去偷吃鳥蛋。於是，有的蛇快速地爬進鳥窩吃蛋；有的速度稍慢的蛇正在往上爬；還有爬不動的蛇在樹下，翹着頭，直流口水……

2、教師出示範例，幫助幼兒理解故事內容。

“在作品中，有哪些動態的蛇？它們在幹什麼？繪畫時，怎樣表現這些動態？”

這些蛇的顏色有什麼特點？怎樣塗色才有這種效果？（組織幼兒討論。）

小結：作品中，有多種動態的.蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先塗深色後塗淺色或先塗淺色後塗深色兩種顏色重疊塗或間隔塗的方法，教師邊講邊示範。

你想畫什麼動態的蛇？給它塗上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）

3、幼兒按要求作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽表現蛇的不同動態。

蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。

鼓勵幼兒畫出畫面情景。

利用今天學的塗色方法塗色。

4、欣賞與評價。

教師請幼兒自行展示自己的作品，並請其他幼兒根據畫面內容猜一猜畫中的蛇是什麼動作？

活動建議

1、幼兒在已有經驗中，探索表現蛇的各種動態。

2、教師有必要將他們潛在的感受激發出來。

繪畫的教案4

活動內容：多彩的紙杯花

　活動目標：

1.嘗試通過紙杯塗色、點畫、暈染等彩繪技能製作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式，並運用不同的圖形和圖案繪畫出各異的造型。

3.體驗彩繪活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.已聽過故事《三隻蝴蝶》、初步會使用剪刀。

2.PPT

活動過程：

一、欣賞與討論

1.播放ppt

師：前幾天我們聽了《三隻蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最後都找到了避雨的地方，什麼是避雨？三隻蝴蝶在哪裏避雨？

2.師：雨還在下着，可是花園裏還有幾隻蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們願意幫助它們嗎？怎麼才能幫助他們呢？

二、講解示範

1.出示紙杯花範例

師：看，這是什麼？這朵花有什麼特別的地方呢？

2.教師示範做紙杯花

師：你們猜這些漂亮的花朵是用什麼做的呢？（一次性紙杯），首先我們給它穿上漂亮的衣服，這裏有很多顏料，我喜歡小蝴蝶，所以我可以在紙杯上畫上小蝴蝶，我們把紙杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的轉動，在上面畫上小蝴蝶，但是還有許多空白的地方，我們還能畫上花朵和小草，把整個紙杯填滿，就會很漂亮，紙杯的底部是整個花朵的花心，所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫上去，讓它很漂亮。

3.請幼兒猜測紙杯花的做法

師：好看的圖案繪畫好了，可是怎麼讓它變成一朵花呢？（幼兒大膽猜測）我們可以用剪刀或者小手撕開，讓它變成一條一條的常常的花瓣，一朵好看的紙杯花就完成了。

三、幼兒作畫，教師指導

1.出示背景牆請幼兒嘗試製作

師：瞧，我們的牆面上長滿了細細長長的花藤，可是還沒有好看的花朵，老師請你們做一回小花匠來種一些漂亮的花朵。

2.幼兒作畫

鼓勵幼兒大膽的用已學過的.彩繪技能繪畫出不同的圖案花紋來製作紙杯花，幫助能力弱的幼兒。

要求：

A.預想整個畫面的構圖。

B.運用不同的彩繪技能繪畫。

C.洗筆時注意班級和個人的整潔。

D.運用剪刀時小心使用。

四、展示評價

1.出示個別幼兒的紙杯花，進行點評。

2.請個別幼兒説説你最喜歡哪朵紙杯花？為什麼？

引導幼兒從作品的構圖、寓意、整潔度等多方面來評價。

3.將幼兒的作品張貼在背景牆上，讓孩子們集體欣賞並體會到成功的快樂和滿足。

繪畫的教案5

活動目標：

1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。

2、用繪畫的表現房子的基本特徵。

3、感受地震給我們造成的災害，萌發團結一心，眾志成城的情感。

活動準備：

關於房子的示範畫、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

　一、情境導入

昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來我家》）

現在，我們來複習一遍。

小朋友唱的真好聽，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來我家，老師想問問小朋友，你們想邀請誰來你家？

錢老師想邀請青海玉樹地震災區的小朋友來我家。因為地震，他們的房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人。在地震發生後，我們全中國的人們手拉手，心連心，用捐錢、捐物、獻血、做志願者等很多方式去幫助災區的人民。那我們可以為災區做些什麼呢？

小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸手去幫助他們，我們可以設計各式各樣的房屋幫助那些災區的小朋友重建家園。

二、欣賞房屋，探討房屋構造

錢老師已經為災區的小朋友設計好了一幢房屋，我們來觀察一下這幢房子，這幢房子由哪些部分組成？

你看到的牆是什麼形狀的.？

那老師畫的房子的房頂都一樣嗎？是什麼形狀的？

房屋的窗户都一樣嗎？你見過什麼形狀的窗户？

房屋的門都一樣嗎？你見過什麼形狀的門？

每幢房屋都是由牆屋頂、門和窗組成的，它們的形狀各不相同。

三、幼兒設計，繪畫房屋。

請每個小朋友仔細想想，如果你是建築師，你準備設計什麼樣的房子給災區的小朋友住？可以是你自己喜歡的，也可以是你見過的，當然也可以是你自己想出來的。

這就是老師想出來的房子。

好了，現在請小朋友回到自己的位置上，發揮你想象，開始為災區的小朋友設計房子吧！

四、講評

時間差不多了，請大家放下手中的筆，我們一起來欣賞一下你們設計的房子吧！

災區的小朋友知道你們為他們設計了那麼漂亮，又震不跨的房子，他們一定會很感動的，我們祝災區的小朋友能快點住進新房子，好嗎？

繪畫的教案6

目標：豐富幼兒美術表現經驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創造性地表現生活印象。

準備；《誰是木頭人》遊戲，幼兒觀察人羣；範畫兩張

過程：

一、 導入

師：今天我們來做一個遊戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。

（遊戲中幼兒靜止時）

師：誰能給遊戲中的小朋友拍張照片？並對大家説説，你都拍到了什麼？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的後面。

師：你能具體説説他們都在做什麼嗎？

幼1：**的頭低着，兩隻胳臂是彎着的，他的`一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。

幼2：我只看到**的手往上伸着，他的頭昂着，其他部位被擋住了，我看不到。

師：觀察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這麼多小朋友一起畫個像話的名字叫做人羣，什麼叫做人羣？

幼：好多的人在一起叫人羣。

師：你在哪裏見過人羣？

幼1：在馬路上。

幼2：在操場上。

幼3：在超市裏……

師：你們能把你們見到的人羣畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人羣最好看。

二、 作畫

教師出示範畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人羣。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

三、 欣賞

師生共同欣賞作品。

繪畫的教案7

活動目標：

1、引導幼兒學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、引導幼兒初步學習水粉平塗的技能，

3、培養幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力。

活動準備：

1、自然角內提供小蝌蚪工幼兒觀察，

2、黑色、淡蘭色水粉顏料、油畫筆、抹布、圖畫紙。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：春天來了，河裏的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友我們來用顏料畫一條小河吧！

2、幼兒用水粉平塗練習。

引導幼兒觀察操作卡片的畫，在沒有荷葉、水草、蝌蚪的'空白處畫上淡蘭色的河水。提醒幼兒蘸了顏料的毛筆要舔一舔，按一個方向平塗，從紙的左端塗到右端，要塗滿整張紙。（只能塗空白處）

3、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師出示自然角的蝌蚪：藍藍的小河水把許多小蝌蚪吸引來了，它們是什麼顏色的？長得什麼樣子？它們在水中是怎麼游泳的？引導幼兒説出小蝌蚪有圓圓的身體和細細長長的尾巴，在水裏向各個方向遊動。

4、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再輕輕提起向後一拉，一隻小蝌蚪就畫成了。

5、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師指導幼兒注意點畫的方法，畫出朝不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心的操作。

6、評價和欣賞幼兒作品。

教育幼兒要愛護小蝌蚪。

繪畫的教案8

活動目標：

1、激發幼兒對製作動物面具的興趣，體驗參與化粧舞會的快樂。

2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

3、引導幼兒抓住動物的主要特徵用多種裝飾方法，藉助各種材料製作動物面具。

活動準備：

1、知識準備：瞭解各種小動物的臉部基本特。

2、物質準備：（1）範例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教杆。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛髮、毛線、彩紙、亮片、鈕釦、雞毛等）。

3、重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法藉助廢舊材料製作動物面具。

難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特徵進行創造性表現。

活動過程：

一、導入

1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”遊戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什麼？它們怎麼玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來幹什麼的呢？”

2、利用課件瞭解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮豔、誇張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬聖節、聖誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化粧舞會。神祕誇張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶着面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化粧舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化粧舞會，你們説好不好？”

二、展開

1、觀看範樣，分析動物的.不同特徵：“每一個小動物都有自己的特徵，猜猜看，它們是誰？你怎麼猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特徵，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特徵……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什麼？

2、示範製作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什麼特徵？紅色的雞冠，什麼材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐裏；尖尖的嘴巴，這是用什麼材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什麼動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

3、幼兒製作，教師巡迴指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

4、欣賞、評價。“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什麼面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什麼？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小夥伴之間互相説一説。”

5、化粧舞會：

（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣佈動物化粧舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化粧孔雀出場）你想不想看小孔雀怎麼跳舞？小朋友跟着音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

繪畫的教案9

目標：

1.體驗繪畫的樂趣，能對畫菊花產生興趣。

2.瞭解菊花的基本結構，知道花瓣是長在花心上的。

3.觀察菊花的外形，會用長線條和短線條表現菊花，

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

準備：

經驗準備：認識菊花，瞭解菊花的基本結構

物質準備：

1.彩色的小棒，沒有花瓣的菊花白紙

2.彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的範畫

3.蠟筆、繪畫的紙

過程：

一、遷移已有經驗，觀察菊花的基本結構(出示菊花的欣賞圖片)：看，這是什麼花呀(菊花)昨天我們已經認識了菊花，誰來説説看美麗的菊花中間圓圓的是什麼呀?(花心)除了花心還有什麼?(花瓣、葉子、花莖)。仔細瞧一瞧，菊花的花瓣長在哪裏?(花瓣長在花心上，他們2個好朋友，手拉手兒不分開)。這些菊花可真漂亮!

二、擺一擺、説一説

1.那我們來動手把菊花擺出來吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什麼?(圓圈)這是菊花的什麼?(是菊花的花心)還缺了什麼?我們用籮筐裏的.小棒做花瓣，動手來擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開。

指導：花心花瓣手拉手不分開，説一説是長花瓣還是短花瓣，還是有長有短。

2.擺好後

①請短花瓣的小朋友説一説，你擺的菊花，菊花的花瓣是什麼樣的?什麼顏色的?

總結：(邊説邊畫)你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。

②請長花瓣的小朋友説一説

③請有長有短的花瓣的小朋友説一説

3.出示範畫彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什麼樣的?

總結：原來菊花有這麼多種，有的花瓣長長的，有的花瓣短短的，有長花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美啊!

4.這麼美的菊花，我們來畫一畫吧，請你們用長線和短線把漂亮的菊花畫下來。

三、幼兒作畫

1.指導孩子花心花瓣手拉手

2.勤換色

3.指導能力強的孩子嘗試繪畫彎花瓣和卷花瓣

四、評價請你説一説你畫的菊花是什麼樣的?

教學反思：

通過本次活動的開展，我還發現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制着,未能體現出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發現菊花其他的祕密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,並根據這些問題整理出有價值、能促進發展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發現、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。

繪畫的教案10

　活動目標：

1、用重疊法畫出人和物的前後關係。

2、體驗畫畫的快樂。

活動準備：

1、範例、紙、記號筆。

2、相關的經驗準備。

活動過程：

　一、出示範例，幼兒觀察圖。

1、在這張畫上你看到了什麼？

2、你看到誰在最前面？為什麼？

3、你們説的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

還有哪些東西用了重疊法的？

二、師生探討繪畫方法。

1、這幅畫應該先畫什麼呢？為什麼？（請個別幼兒上前來演示）

2、師生一起説説這位幼兒演示的`情況。

3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。

　三、幼兒操作。

1、教師巡迴指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的幼兒完成作業，體驗成功的快樂。

四、幼兒作品展示。

欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

繪畫的教案11

課型：繪畫課

授課教師：

授課時間：1課時

教學目標：

1、知識目標：培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋遊，利用環境資源。

2、能力目標：培養學生的繪畫表現能力和動手製作的能力。

3、情感目標：增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

教學重難點：

教學重點:學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

教學難點: 畫一幅表現秋遊活動的記憶想象畫、技法的掌握。

教具準備：課本、繪畫材料

教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。

教學過程 ：

一組織教學導入課程：

同學們：開學過後是什麼季節啊，（秋季）同學們都出去秋遊過吧。重慶的秋天很短暫，你們想想辦法該怎樣留住秋天呢，（繪畫）

揭示課題

二授新課：

１、你認為秋遊中最有意思的活動是什麼？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三

２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋遊，而不是春遊，或者夏遊呢？畫秋天的景色。

３、怎樣表現秋天的景色呢？教師與學生一起討論，並與學生共同完成圖一

(1)畫樹，有以下幾種方法：（示範與範圖相結合）

1先用色塗染後，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。

2取樹幹為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。

3畫簇擁在一起的紅葉樹。

（2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

（3）色彩指導：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源於自然又要大膽誇張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特徵，教材上的幾幅作品就明顯誇張了秋林的色彩。

4、分析教材範圖，簡單的.介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

5、還可以用樹葉拼接自己喜歡的圖案。

三總結：總結該怎樣表現秋天，多用哪些顏色。

四作業要求：

用樹葉拼接一幅圖案或者回憶秋遊的情景畫一幅秋天的景色。

五作業展品：

1、相互間評一評，説一説；

2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；

3、總結。

繪畫的教案12

活動目標：

1.能用長方形組合的方法畫出郵筒的基本形狀，並用線條和簡單圖形裝飾。

2.能夠運用綠色和黃色裝飾郵筒，併合理的搭配。

3.喜歡參加繪畫活動。

重點：能用長方形組合的方法畫出郵筒的基本形狀，並用線條和簡單圖形裝飾

難點：能夠運用綠色和黃色裝飾郵筒，併合理的搭配

活動準備：

郵筒範畫、作業紙、勾線筆、油畫棒

活動過程：

一、以變魔術的形式引起幼兒的'興趣。

師：今天老師帶來了一個好玩的魔術表演，想看嗎？

將五張大小不同的長方形紙片組合起來，添上郵政信通四個字，變成郵筒。

師：神奇嗎？你們想有一個郵筒嗎？今天我們來繪畫郵筒。

二、教師出示範畫，引導幼兒觀察，學習繪畫郵筒。

1.引導幼兒觀察範畫，分析、討論郵筒的特點。

師：仔細看，郵筒是由什麼形狀組成的？有幾個長方形？顏色呢？

小結：郵筒是由五個大小不一的長方形組成的，顏色方面則是由綠和黃兩色組成。

2.幼兒繪畫

（1）教師提要求：繪畫時注意每個長方形的位置，塗色要均勻。

（2）教師指導並幫助能力弱的幼兒

（3）鼓勵畫的快的幼兒用線條、圖形裝飾。

三、集體欣賞作品

師：你最喜歡哪幅作品，為什麼？

繪畫的教案13

活動目標：

1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。

2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。

3、鼓勵幼兒運用已有經驗添畫小花小草等背景。

重點：學習兩個圓的鏈接方法畫小雞。

難點：能按要求嘗試花兩個圓鏈接在一起，並用短線添畫小花小草。

活動準備：

1、小雞圖片

2、範畫、油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、引起興趣。

1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了？、你們見過小雞嗎？小雞是什麼樣子的呢？

二、講解示範

1、出示範畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什麼樣子。幼兒回答，教師進行總結。

2、小雞真可愛，看看老師是怎麼畫的。

教師：老師邊講解邊示範小雞的繪畫方法：用黑色或橘黃色的蠟筆畫

一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3、請伸出你的`小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、分發幼兒繪畫材料，幼兒作畫，並啟發他們創造性地畫出小雞的動態。

3、老師巡迴指導，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的乾淨，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

四、評價幼兒作品

展示幼兒作品引導幼兒欣賞。

繪畫的教案14

設計意圖：

小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

教材分析：

對於剛進入幼兒園上學的孩子來説，家是他們認為最安全而又温馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的'歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

《我的家》是通過幼兒塗色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，並能感受到家的温暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的説出自己的家。

2、讓幼兒感受家的温暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

教學重點：

1、幼兒感受到家的温暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協調搭配。

教學難點：

幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區角環境佈置2、範畫，油畫棒，供幼兒塗色家的圖片3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受温暖，有安全感，依賴感。）教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家裏有什麼？都是什麼顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶牀，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小牀，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看牀頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什麼樣的？

教師：小朋友，那你們説説家裏都有什麼？（讓幼兒自由的説説）教師：下面我來請小朋友説一説自己的家是什麼樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的説出自己的家，體現《綱要》裏的語言要求）二、幼兒操作《我的家》。

1.師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示範畫）師：那怎麼樣它才可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡迴指導。

播放背景音樂教師：小朋友要塗上自己喜歡的顏色哦，把你的家塗的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，並相互欣賞與評價師：小朋友們真能幹，畫出了這麼多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環節為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。

繪畫的教案15

【設計思路】

1、在前期瞭解“身體裏的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的能力。

2、本次活動不僅需要孩子知道身體裏有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的瞭解，才能最終完成，因此，對孩子的`合作能力提出了挑戰。

【活動目標】

1、與同伴合作畫畫身體裏的管子，進一步引發幼兒對身體構造的興趣。

2、能通過協商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

【活動準備】

1、經驗準備：前期瞭解過身體裏的管子。

2、環境：教室中有身體構造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閲；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

【活動過程】

一、經驗回顧。

1、身體裏有哪些管子？

2、這些管子有什麼作用？在身體的什麼部位？

3、教師小結，並引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，不同的管子可以用什麼方法讓別人分清楚？

二、小組創作。

1、幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。

2、幼兒通過互相協商、分工，共同完成身體裏的管子的繪製。

3、教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。

4、管子的部位正確嗎？

三、交流分享。

1、展示幼兒的作品。

2、説説小組合作的情況：分工、如何解決問題等。