關於書法作文600字彙編五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的書法作文600字5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

書法作文600字 篇1

你和我初遇在一個鬱鬱葱葱，驕陽似火的夏日，初遇在那一間階梯教室裏。

二年級時的我，笨拙地拿着毛筆，在碟子裏蘸墨汁，用稚嫩的筆法在毛邊紙上寫下一個個子。當時，我眼中的你，彷彿跟我一樣，就是一個天真爛漫的小孩子，陪着我笑呵呵地走過一個暑假。

三年級，你勸我換一支毛筆，説用那隻老毛筆都把你的名字寫醜了。你是我的好朋友，我聽從你的意見換了支新的。確實，當我寫下第一個字時，你衝我温暖地笑了，眼睛明澈乾淨，如一灣清泉。

四年級，你給我下了戰書，認為我倆是該好好比一回了。我欣然接受，為了戰勝你，我每天刻苦地練習，看着那一個個清秀的字，我想説：“我贏定了！”確實，我贏了你，而且在後幾次比賽中永遠都是我贏。我不明白你有沒有故意讓我，只是看到你好像還和之前一模一樣，在我開心時陪着我嘻嘻哈哈，在我難過時陪着我走過“懸崖”。

五年級時，我突然發現你變了個樣子，變得更加美麗動人，而且穿上了飄逸的裙子，站在花叢中對着我甜甜的笑。我像重新遇到了你一回，但眼神還是如以往那樣明亮，温暖。我開始重新認識你，就像我們第一次相遇一樣，我認真地聽老師講課，你靜靜地坐在我的`身邊，用温暖的語言對我説：“你好。”

你拉着我的手，讓我重新認識你，一如我們第一次相遇。

思緒翻湧，當時你我都是一個小娃娃，一樣的安靜甜美，穿着黑白相間的裙子，對我説：“你好！”温暖人心。

確實，你我的每一次見面都像是初遇，你是我的朋友，又像是我的老師，牽着我，領着我，走進一個藝術的殿堂。

你每次都會給我驚喜，讓我認識一個不同的你。有一次我問你為什麼“變來變去”，你笑而不語，卻像以往一樣對我真心相待。

我感謝你，感謝你帶我走進藝術的殿堂；感謝那次初遇，讓我認識了你。

又快要到那個鬱鬱葱葱，驕陽似火的夏天，你我相伴了五年。你再次穿着裙子，可這一次，我搶先對你説：“你好！書法！”

書法作文600字 篇2

經過國慶中秋假期，我帶着我的文房四寶，又來上書法課了。

哇!今天的人好少呀，只有幾個同學，可能大家還沒從長假中舒緩過來吧!我小心翼翼地把練習紙鋪開，筆架好，勻上墨，開始寫字。我們的書法老師是同學的爸爸——文老師。文老師平易近人，和藹可親。今天要學寫“隆”和“院”兩字。文老師首先示範了一次寫法，然後逐個指導。我開始自行臨摹練習。“隆”字左邊的偏旁不能寫得太大。“院”字右上的“宀”筆畫要稍微偏高一點。我心裏默默唸着文老師的這兩點講解，一筆一畫地練了起來。第一次，可能是手生了，墨水蘸得太多，寫成了兩個墨團，好像大熊貓的黑眼睛。第二次，“隆”字的比例不對，左大右小，彷彿照了哈哈鏡。第三次，“院”字的收筆不符合柳體正楷的特點。唉!我不禁歎了一口氣，停下了筆。環顧四周，發現同學們都在埋頭苦練。

這時，文老師走了過來，他手把手地教我寫了一遍，並輕聲地告訴我：“書法就是要不斷地練習，臨摹字帖就是要跟原字越來越像，沒有一蹴而就的。只要保證一次比一次寫得好就可以了。”我在心裏琢磨着這番話，又拿起筆，繼續練。雖然中間有所反覆，但到下課時，兩個字終於有所成形。我把寫好的`字拿起來看了看，還是覺得不是很滿意，自言自語道：“還不行，還得回家繼續練。”

書法是一門中華傳統藝術。在學習書法的道路上，我既有失敗的淚水，也有成功的喜悦，同時我也漸漸明白了一個深刻的道理：梅花香自苦寒來，只有堅持不懈，細水長流，才能寫得一手好字。

書法作文600字 篇3

誰不想有一手漂亮的好字，誰都想把字寫好那就跟我來追求書法吧！一個偶然的機會，我認識了文房四寶，對書法產生了好奇心，從那以後，我決定好好學習書法。至此，我的書法夢開始了。

書法像小精靈，慢慢的把我吸引了。於是，我去找舅舅學習，正巧舅舅正在練習書法，我從窗户裏望去：哇！醒目的大字映入我的眼簾。我急忙跑進屋去向舅舅請教，就就向我傳授經驗，我聽的不耐煩了，就鬧着媽媽帶我回家。還讓媽媽給我買了毛筆，墨汁，宣紙。

回到家一拿毛筆我就懵圈了，怎麼拿毛筆呢？我只好和拿鋼筆一樣拿，沾了墨汁還弄到了身上。真笨呀！我又拿了紙準備往上寫，手哆哆嗦嗦地。哼！不寫了，氣死我了。我在那發牢騷，正巧被媽媽看見了。媽媽：“告訴我做事不能只有三分鐘熱度，應該堅持不懈”於是媽媽教我拿起了毛筆，我沒想到媽媽也懂毛筆啊！我小心謹慎地往紙上寫，第一次我寫了個“幹"但橫不是橫，豎不是豎的。媽媽告訴我要先學筆畫，媽媽還寫給我看，寫得不錯。後來我又介入了書法課，書法老師講的`內容我都細細的咀嚼着，品味着。記得那次，老師講了個謝謝的謝，我記得尤為清楚。身的最後一橫不能寫。從那以後，我開始注重細節。

我喜歡書法，因為我知道了：書法能使浮躁的人靜下心來，書法可以陶冶一個人的內涵和修養，書法可以修身養性，書法可以改變一個人的性格。是它讓我明白了做事應該堅持不懈，持之以恆，做事不能只有三分熱度。書法，普普通通的兩個字讓我懂得了許多。我要好好學習書法。

書法作文600字 篇4

“上輕提，下微重按，筆鋒迴轉，筆走中鋒……”這看似武俠小説中的所謂“武俠祕笈”，其實是寫書法的要點，我看着那張“雙龍杯”一等獎的獎狀，我不禁回想起我以前練書法的事情。

記得有一天，我和爸爸一起去參觀書畫展覽，看着那千變萬化、令人品味無窮的書法作品，真是讓人羨慕不已！從此，我決心要練一手漂亮的毛筆字，讓別人也來誇我。徵得爸爸的同意，我開始了寫毛筆字的旅途。

我興致勃勃地來到教室，一踏進門，“哇噻!”我大叫一聲，原來是我被教室裏的書法作品驚呆了。走進教室，老師寫字的身影吸引了我。

只見老師穩如泰山地站在桌前，他拿起長長的毛筆，蘸滿了墨汁寫了起來。只見老師的`手快速的寫着，手腕靈活，筆尖點點，時快時慢，龍飛鳳舞，剎那間，一行鋼勁有力的行書已躍然於紙上，在一旁的我，看得入了迷，竟忘了跟老師打招呼。老師寫完後，笑着説：“看來你對書法很感興趣，要練書法可不是那麼容易的！想學什麼字體？是楷，行，草，還是隸？”我過於入迷，沒聽老師説什麼，便胡亂説了些什麼，引得其他大哥哥大姐姐的鬨堂大笑。

但真到我自由發揮時，才嚐到苦頭，本以為隨便畫兩筆就ok的事，可手總是不聽使喚，寫出來歪歪扭扭的字總是受到譏諷。我毫不氣餒，，不厭其煩的在紙上寫下無數個“一”字。那時正是夏天，豆大的汗珠從我臉上滑下去，後背早已濕透。不知不覺，放學的時間到了，別人都走了，我依然在練習着。又過了半個小時，我終於過了這一關，受到老師的讚揚。我高興的一蹦三尺高，走路還哼着小調！

功夫不負有心人，從此以後，我每星期練兩三張，幾個星期過去了，我練的毛筆字有了很大的進步。書法不僅在不經意間陶冶了我的情操，更練就了我的毅力！

書法作文600字 篇5

關愛是人類世界中的一種愛，沒了關愛，世界將變得險惡。

上了一節書法課後，我清楚地感覺到了學校對學生的關愛。

2月21日，我們來到學校的電教室，準備開啟一場旅行——書法之旅。為了讓我們在畢業前感受一下中國歷史文化的魅力，學校請來了一們老師——謝志鋒老師。

上課了，老師走上講台，對我們説：“同學們好，我今天很榮幸來到這裏。”然後，老師先從書法文化介紹，把我們帶入了書法的世界。“中國有許多書法名家，如：王羲之、王獻之等。書法也分為幾種：楷書、隸書、行書、草書。”老師介紹道。“我們經常練的.是楷書、隸書，至於行書和草書，一般都不練。”老師繼續説着：“我的老師是田英章先生。”老師説着，把屏幕切換了，大屏幕上出現了一個蒼勁有力的字：“書”。“今天，我們就學習這個字。這個字有永字八法中的幾法。”老師説。老師拿出一張紙，平鋪在桌子上，又拿出一根毛筆。

老師泡好了筆，拿起筆，行雲流水般，就在紙上留下了一個“書”字。“這個書，有許多筆。下面，我們練習那一豎。這一豎，名叫垂露豎……”老師説着，在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙，在紙上寫出了一豎，我看了一下自己的豎和老師的豎，那可是天差地別啊。老師就在這時説：“這一豎要學會收筆……”聽了老師這麼一説，我恍然大悟，又寫了一豎。“嗯，比剛才好多了。”我自言自語。我剛説完，老師就發話了：“下面，我們練這一長橫。”老師又一揮筆，在紙上留下了一橫。我也有樣學樣地在紙上寫出了一橫。老師……

終於到了最後一個環節了：老師要求我們把整個字寫出。我專心致志地寫着。終於，我寫了出來。雖然字不怎麼好看，但我終究還是寫了出來。

這一次書法課，不僅使我受益匪淺，還使我感受到了學校對學生的關愛。