國小書法活動方案(集合15篇)

為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的國小書法活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小書法活動方案1

一、比賽目的：

為傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的重視，培養他們正確的'書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

二、比賽要求：

1.參賽對象：五年級學生。

2.參賽字體：硬筆楷體。

3.參賽要求:用鋼筆或水筆書寫，書寫紙和書寫內容統一安排。要在參賽紙的上面寫清班級和姓名和編號。

4.比賽內容：分為兩部分，第一部分為指定內容，比賽時統一出示;第二部分為自選內容，自己事先準備好一首詩。

三、比賽方式：

1.每班選出10名學生參賽。

2.比賽地點：7號樓二樓電教室。

3.比賽時間：20xx年3月25日下午。

四、評比要求：

1.按比例評選出一等獎30%，二等獎30%，三等獎40%。

2.對獲獎學生頒發獎狀及獎品，並選出優秀作品在學校微信公眾平台發佈，以示獎勵。

五、組織和評委：

組長：孫景海

副組長：劉軍段建奇孟超杜藴

組織安排：教導處和教科室成員

指導訓練：各班語文老師

評委：另行通知

監考：另行通知

附：寫字比賽小貼士

書寫時，在比賽用紙下面墊一簿本或塑料墊板，筆畫更富有彈性。

正確的寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足挨。正確執筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。

界首市第一國小教科室

五年級語文組

20xx年3月16日

國小書法活動方案2

一、活動宗旨

為提高同學們對英語書法的興趣，規範同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的.舞台，進修附小特組織此次比賽，並通過此次活動讓學生互相交流，取長補短，也為他們在未來發展打下良好的基礎。

二、活動時間

5月15日 上午8：10—8：25

三、參賽對象：三------六年級部分學生。

四、比賽地點：四樓多媒體。

五、活動組織者：教務處和全體英語老師。

六、評委：全體英語教師。

七、活動要求

1.各班教師要充分發動學生參加，並積極備賽。

2.全年級統一書寫篇章，統一書寫紙張。

3.比賽要求用鋼筆即席書寫，在規定的15分鐘內完成書法作品。

八、評比標準：

1.卷面整潔，書寫工整，無塗改痕跡。

2.字母書寫規範，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。

3.字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字。

4.傾斜度適當，結構嚴謹，筆斷意連，通篇整體感強。

九、獎項設置

按3：4：3設獎。

國小書法活動方案3

一、大賽宗旨

為貫徹教育部《關於中國小開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕號），弘揚傳統文化，提高教師學生漢字書法書寫能力，推動xx書法教育的普及和提高，實現xx市創辦“中國書法之鄉”的工作目標，根據《xx文創〔20xx〕1號》文件和xx市委宣傳部、市文聯、市教育體育局、市文化新聞廣電局聯合下發的《xx宣發〔20xx〕號》文件要求，特舉辦xx市首屆中國小師生書法大賽。

二、組織單位

主辦：xx市教育體育局xx市教育體育局工會

承辦：xx市黃傑國小

協辦：xx市教育科學研究中心xx市書法家協會教育分會

三、參賽對象與組別劃分

面向xx市廣大中國小、幼兒園教師、中國小生，社會培訓機構教師和學生、書法教育工作者徵稿。

此次大賽將分為六個組別，即教師硬筆組、教師毛筆組、國小硬筆組、國小毛筆組、中學硬筆組、中學毛筆組。

四、徵稿要求

1、書寫內容要求健康向上，弘揚社會主義核心價值觀和優秀傳統文化，以選擇與xx、荊州、湖北相關的古今詩、詞、歌、賦、聯、文等為宜。

2、投稿參賽要求：

每位投稿者毛筆、硬筆作品總計不超過2幅。

教師毛筆書法作品尺寸在6尺整張（96×178cm）以內，學生毛筆書法作品尺寸在四尺整張（137×37cm）以內。一律為豎幅，以便懸掛處理。不裝裱。硬筆書法作品一律在A3以內，橫幅豎幅不限。

參賽作品要在背面右下角註明作者姓名、性別、年齡、參賽組別、聯繫電話、學校名稱、通聯地址、學生指導老師等信息。鄉鎮、市直學校要分類集中填寫《參評作品登記表》，與作品一同報送。

大賽以市直學校、鄉鎮中心學校為單位組織預賽，擇優上送。不接受個人直接投稿參賽（社會培訓機構參賽作品直接報送組委會）。每個單位每個組別選送作品數量：學生組（分中學、國小兩組）硬筆不少於30幅不多於50幅，毛筆不少於15幅不多於30幅；教師組硬筆不少於20幅不多於40幅，教師毛筆組毛筆不得少於10幅不多於30幅。

嚴禁代筆投稿參賽，一經發現、核實，取消投稿者參賽資格。

3、投稿方式：

由各參賽單位按組別、類別將參賽作品郵寄或報送到大賽組委會辦公室。

地址：xx市國小

聯繫人：郵編：

投稿時間：11月10日起至12月10日，郵寄以郵戳時間為準，報送以登記時間為準。

4、本次大賽免收評審、報名費，望廣大師生積極參與，望各單位積極做好初賽組織及選報工作。

五、賽程安排及選拔方式

1、初評（12月11日～12月20日）

初評評委會對所有來稿作品分組別進行評審，評出優秀教師作品80份、學生作品300份進入現場決賽。

2、現場決賽

20xx年元月13日上午在市黃傑國小進行，具體事宜另行通知，參賽學生由學校選派教師帶隊參加，確保安全。

3、獎項設置

經過現場決賽，終評評委會將對所有師生現場創作的作品進行評審，最終分六個組別各評出一、二、三等獎。其中教師組別一等獎5名、二等獎10名；學生組別一等獎10名、二等獎20名。終評評委會還將以參賽數量、獲獎情況為參數，評出優秀指導教師獎、優秀團體獎和優秀組織單位獎，同時還將由此評選一批“xx市書法教育實驗基地”和“xx市蘭亭學校”並向省教育學會書法專業委員會推薦為“湖北省書法教育實驗學校”。

4、頒獎展出

獲獎作品頒獎與展出同期舉行，時間為20xx年元月，具體時間另行通知。

六、獲獎結果運用

1、獲獎教師、學生、優秀團體、優秀組織單位、優秀指導教師均受邀參加頒獎儀式，頒發由主辦單位蓋章認可的獲獎證書。

2、一、二、三等獎獲獎作品均入選《xx市首屆中國小師生書法大賽優秀作品集》，優秀獎獲得者作者名字錄入作品集。

3、獲得一、二、三等獎的學生即具備加入xx市書法家協會少年分會資格。

4、獲得一、二、三等獎的教師即具備加入xx市書法家協會資格。獲一等獎的教師推薦加入湖北省教育學會書法教育專業委員會，部分成績突出並具備相應條件的教師推薦加入荊州市書法家協會和湖北省書法家協會。

5、凡獲得一、二等獎的作者均可優先、優惠享受書法創作研修專業培訓。

七、相關權益

1、參加本次展覽的作品必須是原創作品。所有因著作權引起的糾紛由作者自行負責。

2、組委會享有入選作品的發表權、展覽權、信息網絡傳播權，無需另向作者支付其它報酬。

3、因郵寄報送延誤、丟失或其他非本次活動組織方原因造成的參展作品丟失或損壞的`，組委會不承擔任何責任。

4、因人力原因，所有參賽作品一律不予退還。

5、凡報送作品參評、參展作者，應視為已確認並遵守徵稿啟事的各項規定。

6、本徵稿啟事的最終解釋權歸本次賽展組委會。

八、工作要求

1、提高活動認識。全市各中國小校、幼兒園要充分認識開展首屆中國小師生書法大賽的重要意義，以“弘揚中華優秀傳統文化、提高師生書法書寫水平”為目標，進一步激發廣大師生學習書法的熱情。

2、加強活動宣傳。各鄉鎮、學校要積極利用各種媒體渠道，做好比賽活動的宣傳發動工作，擴大參與面，擴大社會影響力。

3、規範比賽行為。要精心做好大賽組織工作。鄉鎮、學校參賽選拔活動要與學校教育教學融合統籌、相互促進。嚴禁任何單位和個人以大賽名義非法牟利。

國小書法活動方案4

一、比賽目的

為傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

二、比賽要求

1、參賽對象：一至六年級學生。 2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一、二年級用鉛筆，三至六年級學生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。各年級語文教師統一書寫內容，以本冊教材課文中的段落或古詩為主。但一、二年級用拼音田字本，要寫基本筆畫、拼音，分兩頁單面書寫；三至六年級用學校統一制定的書寫紙書寫，一格一字，不用寫標點符號，必須在120---130字及以內。

在參賽紙的正面不得出現班級和姓名，自己的班級、姓名在背面填寫好。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲。

比賽時，各班在黑板上寫上“小小書法家書寫比賽”的'大字。

三、比賽方式

1、全員參與。比賽完畢，1、2號辦公室分別把學生的參賽作品交

處。

2、比賽時間：3月19日下午大課間時完成。 3、比賽地點：各班教室。

四、評比要求

1、大賽作品必須以規範、標準的楷體字書寫。若出現不規範的碑帖字及錯字、漏字、草書、篆書，即取消其評選資格。

2、按年級評獎，發獎狀以示鼓勵。 3、優秀作品張貼出來供全校學生欣賞學習。

五、獎項設立

一、二年級一等獎5名、二等獎10名、三等15名；三、四年級一等獎5名、二等獎8名、三等10名；五、六年級一等獎3名、二等獎5名、三等8名。

六、評委

組長、參評人員：

（ 五、六年級 ）

（ 三、四年級）

（ 一、二年級 ）

附：寫字比賽小貼士

1、書寫必須合乎規範，紙面整潔，不能有塗改的痕跡，否則不予評獎。 2、書寫時，在比賽用紙下面墊一個本子，筆畫更富有彈性。 3、注意正確的寫字姿勢和執筆方法： 正確的寫字姿勢：身直、頭正、臂開、足挨。 正確執筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。

國小書法活動方案5

一、指導思想

隨着國際交往的日益頻繁和全球一體化的推進，作為國際語言的英語越發突顯出其重要地位；為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校國小英語教學工作，強化英語教學，突出聽、説能力訓練，提高國小生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養學生良好的聽説習慣，特組織本次競賽活動。

二、活動目的：

為提高同學們對英語書法的.興趣，規範同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、説、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞台，學校英語組特組織“筆下生輝”國小英語書法比賽活動，並通過此次活動互相交流，取長補短。

三、活動時間：

20xx年10月

四、活動對象：

四、五、六年級全體學生。

五、活動要求：

1、選一節課，全班學生參加比賽，學校統一發書寫內容，學生按要求抄寫。之後再由班主任選出10名學生的作品參加決賽。

2、四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫短文。

3、要求參賽選手使用鋼筆書寫，統一用紙。

六、評分細則：

★評分細則如下：（滿分為10分）

1、卷面整潔，書寫工整，無塗改痕跡；（佔25%）

2、字母書寫規範，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（佔25%）；

3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（佔25%）；

4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（佔25%）

為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

七、獎勵制度：

比賽評出各年級一等獎10名、二等獎15名和三等獎20名。

國小書法活動方案6

一、比賽目的：

為檢驗開學以來寫字課的`效果，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

二、比賽要求：

參賽對象：一至五年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲。每班交作品5件。

三、比賽方式：

全員參與、比賽時間：週三下午（10月16日）課外活動時間、比賽地點：多媒體教室

四、獎項設立：

一、二年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎若干名

三、四、五年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

五、評委成員：

各班語文教師

國小書法活動方案7

一、比賽目的：

通過開展毛筆書法比賽活動，激發同學們對書法的興趣，豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的舞台，並通過此活動促進互相交流，營造良好的校園文化環境，傳承我國優良的文化藝術，培養學生高雅的審美情趣及高尚的道德情操。

二、比賽時間：

第12周的星期三至星期五的課餘時間。

三、比賽範圍：五六年級全體學生。

四、比賽要求：用學校統一印製的'書寫紙用毛筆書寫。

五、評比原則：

1、以班級為單位進行評比。

2、評比等級：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

六、評委：由五六年級語文科任負責。

七、獎勵方法：

1、五六年級語文科任把本班獲獎的作品於11月26日前交教導處審核，獲獎的學生由學校負責獎勵。

2、獲獎的優秀作品將進行展示供大家欣賞。

八、注意事項：

1、本次比賽以班為單位，不得弄虛作假。

2、各班的語文科任老師認真做好相關的工作，使本次活動能順利進行。

九、評分標準：結構（30分）、筆畫（30分）、章法（30分）、卷面（10分）。

國小書法活動方案8

一、比賽目的：

為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的`書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。

4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議後自定。

5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。

6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲，有錯別字的作品一律淘汰。

7、每班交作品10件進行評眩

8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科樑偉才老師處自行領取樣板並進行印刷。

9、比賽結果須在5月16日(週三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。

10、全員參與、三十分鐘內完成。

11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半——5點

12、比賽地點：各班教室。

三、獎項設立：

一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名 ，共24名。

二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。

四、評委：

互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級

五、各年級負責人：

1、比賽用紙：xxx

2、獎狀印刷、書寫(統籌：黃蓮靜)：xxx

國小書法活動方案9

字如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養。良好的書寫習慣，能體現一個人做事做人的態度，留給他人一個好的映像。

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨着新課程標準改革實驗的不斷深入，隨着現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來説教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1、瞭解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3、使學生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

4、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

5、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

6、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

7、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化

三、活動實踐

1.上好每週一節的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

2.鼓勵學有餘力在自願的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課餘時間進行描寫練習。 3．利用《寫字》書本，強化仿寫練習。

4.採取自主和協調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

6.利用放星期時段，將學生的優作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性。

7.指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的.文本資料檔案管理。

8.活動成果以手抄報，優秀習作，書法等形式在校園中展出。

四、活動要求

1、利用每週五下午活動課時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次佈置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護書法教室內的設施和用品。

五、活動時間

週五下午 活動地點：書法教室 參與人數：40人

六、教學計劃安排

1、在書法教學中，首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀貼方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，讀貼時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衞生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但

可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。

2、以楷書為主，以學生臨帖為主進行教學。

3、學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鈎、橫鈎、彎鈎等筆畫。

4、基本筆畫的書寫對以後字的書寫至關重要，讓學生熟練掌握基本筆畫。

5、楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。

6、講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首後，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

7、根據學生掌握的情況，針對性的複習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越想越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

8、編寫書法學習內容

（一），印刷後分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、

五、馬、不、太、豐、

井、區、中、少、長等。

9、編寫書法學習內容

（二），印刷後分發給學生訓練，書寫一些常用漢字。

10、編寫書法學習內容

（三），印刷後分發給學生訓練，書寫難度可適當增加。

11、編寫書法學習內容

（四），印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

12、編寫書法學習內容

（五），印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。

13、編寫書法學習內容

（六），印刷後分發給學生訓練。本週開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。

國小書法活動方案10

一、活動目的：

為提高同學們對英語書法的興趣，規範同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、説、讀的基礎上，全面提高寫的.技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞台，學校英語組特組織“筆下生輝”國小英語書法比賽活動，並通過此次活動互相交流，取長補短。

二、活動時間：

20xx年11月10日上午第三節課三、活動地點：教室四、活動對象：五年級全體學生。五、活動要求：

1、選一節課，全班學生參加比賽，學校統一發書寫內容，學生按要求抄寫。之後再由英語老師選出10名學生的作品參加決賽。

2、書寫內容為短文。

3、比賽分四（格）線寫法。

4、比賽要求40分鐘內完成。

5、要求根據內容自己設計版面，要求間隔合理、佈局美觀。6、要求參賽選手使用鋼筆書寫，統一用紙。

三、評分細則：

★評分細則如下：（滿分為10分）

1、卷面整潔，書寫工整，無塗改痕跡。（佔25%）2、字母書寫規範，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（佔25%）。

3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（佔25%）。

4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（佔25%）七、獎勵制度：

1、按各班級分成績獎勵學生，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

2、做好作品獲獎公佈工作及作品展示工作。八、獎項設置

本次英語書法比賽設一等獎2名、二等獎4名，三等獎4名、優秀獎6名。英語老師給予相應的加分（一、二、三等獎分別為每生加5分、3分、2分、1分）。

國小書法活動方案11

為貫徹執行教育部《關於中國小開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）和《關於印發〈中國小書法教育指導綱要〉的'通知》（教基二〔xxxx〕1號）精神，加強學校書法教育，提高學生書寫水平，展示藝術教育風采，積澱校園文化底藴，推動書法藝術的傳承和發展，鍛造學校書法教育特色的品牌，展示平小人蓬勃向上的精神風貌，經研究決定舉行平橋鎮中心國小第二屆書法節。

一、學生硬筆、毛筆現場賽

1、硬筆比賽：

分兩場進行比賽，第一場全校各班每班推薦5名參加比賽，內容指定，紙張統一提供，比賽時間：5月28日13時30分—14時30分。第二場按學生名冊序號每班抽5名參加比賽，內容指定，紙張統一提供，比賽時間：5月28日14時40分—15時40分。比賽地點均為餐廳一樓。第一場評出學生個人一二三等獎若干名，第二場不評個人獎次，個人成績計入班級團體獎次。

2、毛筆比賽：

四、五、六年級學生參加，每班推薦5名，內容自定，紙張統一提供。比賽時間：5月29日13時30分開始（具體視天氣情況而定），比賽地點為先進廣場。評出一二三等獎若干名。

二、學生作業評比

全校各班按學生名冊序號每班抽5名參加作業評比。一、二、三年級評比的作業為：語文課堂作業本、數學課堂作業本、生字抄寫本、寫字本。四、五、六年級評比的作業為：語文課堂作業本、數學課堂作業本、科學課堂作業本、生字抄寫本、寫字本。寫字本為必評作業，其餘由年級組長抽其中一門評比。每個年級評出一等獎1班，二等獎2班，三等獎3班。二年級二等獎三等獎各增加1班。上送時間：5月29日早讀下課前，上送地點：二、三、五年級送隊部室，一、四、六年級送四樓會議室。

三、書法知識競賽

四、五、六年級每班指定5名學生參加。競賽採用書面閉卷形式，競賽內容提綱公佈在“始豐溪畔翰墨香”博客上。

競賽時間：5月30日下午第三節。

地點：五樓會議室。

四、黑板報評比

刊出內容為書法文化。一二三年級可由正副班主任負責刊出，四五六年級由學生刊出，教師不得代為刊出。各年級評出一等獎1班，二等獎2班，三等獎3班，二年級二等獎三等獎各增加1班。

評比時間：5月29日。

五、師生書法作業展

教師：提高班教師每人準備毛筆作品一件，基礎班教師每人準備硬筆作品一件。

學生：兩個書法實驗班每班展出四個版面書法作品。

展出時間：6月5日。

展出地點：2號樓大廳。

六、書法研討活動

1、邀請縣書法家協會人員來校作書法講座，實驗班學生現場書寫指導。時間另行通知。

2、校書法課教學研討活動。

七、校園書法之星評比

每班評選2名為校園書法之星（最好不與上學年重複），再評出校十佳書法之星，5月31日前以年級組為單位報德育處。

八、書法特色班評選

各年級評選出書法特色班2班。評比內容：一二三年級根據作業評比、書法現場賽、黑板報評比成績綜合評定。四五六年級根據作業評比、書法現場賽、黑板報評比、學生知識競賽成績綜合評定。評比分數為：個人賽按一等獎10分、二等獎8分、三等獎5分累計計分，綜合按一二三等獎分數雙倍計分。

平橋鎮中心國小

　　xxxx年5月6日

國小書法活動方案12

一、比賽目的

為傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養他們正確的`書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

二、比賽要求

1、參賽對象：一至五年級學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一、二年級用鉛筆，三至五年級學生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。各年級語文教師和備課組長協商統一書寫內容，以本冊教材課文中的段落或古詩為主。

在參賽紙的正面不得出現班級和姓名，自己的班級、姓名在背面填寫好。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲。

三、比賽方式

1、全員參與。比賽完畢，分別把學生的參賽作品交教學研究指導中心處。 2、比賽時間：5月中旬。 3、比賽地點：各班教室。

四、評比要求

1、大賽作品必須以規範、標準的楷體字書寫。若出現不規範的碑帖字及錯字、漏字、草書、篆書，即取消其評選資格。

2、按年級評獎，發獎狀以示鼓勵。 3、優秀作品張貼出來供全校學生欣賞學習。

五、獎項設立

一、二年級一等獎3名、二等獎4名、三等5名；三、四、五年級一等獎6名、二等獎8名、三等9名

六、評委

參評人員：

王曉雙、相容憲、杜國美、魏國強、王樹蓮

國小書法活動方案13

一、比賽目的：

為傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的.書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一二年級用鉛筆，三至六年級學生須用鋼筆或中性筆（黑色或藍黑色）書寫。各年級統一命題，發放統一的書寫紙書寫，一格一字，並在參賽紙的方框欄目內按要求填寫好自己的姓名、所在班級；參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲。

三、比賽方式：

1、全員參與。分初賽和決賽，初賽全班參與，由各班語文教師統一組織，精選10份作品和報名單一起上交，決賽由國小語文組教師根據書寫質量統一評審，按1：2：3：4比例評選一、二、三等獎和優秀獎，頒發獎狀和獎品，並將一、二等獎全校展出。

2、國小語文組統一評選地點：111辦公室。

四、評比要求：

1、大賽作品必須以規範、標準的楷體字書寫。若出現不規範的字及錯字、漏字等，即取消其評選資格。

2、按年級評選出優秀作品若干件，發獎狀和獎品以示鼓勵。

五、評委：

曾月芳 任慧玉 李明 唐少敏劉曉靜謝靜敏雷珊 羅小妹陳琳

六、經費預算

略。

國小書法活動方案14

一、活動目的：

為了豐富我校學生的文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規範漢字的書寫，培養學生良好的'書寫習慣，讓學生創造美、欣賞美。從未成年人思想道德建設的實際出發，通過羣體行為與獎勵機制，提升國小生對漢字規範使用及美觀書寫的重視。通過書寫、評比、展示與“做一個有道德的人”相關的美文和格言，引導未成年人在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會做一個好公民。經學校研究，特制定本活動方案。

二、組織機構：

1、領導小組：

組長：X

副組長：X

成員：方衡倉將中銀趙永祥王業善金善宏郭志發盛澤雲黃茂生張慶文

2、評委小組：

評委組長：X

評委委員：X

三、活動時間：

xxx年12月2日下午2:30

四、實施方案：

1、參評對象：一至六年級學生。

2、學具準備:書寫工具自帶（一、二年級鉛筆，三、四、五、六年級鋼筆。軟筆不限年級。）

3、作品要求：整潔，規範正確，結構緊湊，佈局合理，字體端正，美觀適中。

①作品用紙由學校準備，普通書法用紙即可。

②書寫字體為：楷體，隸書，行楷。

③要求書寫正確，不能有錯別字、不規範的簡化字或添字、漏字。

4、書法字數要求：硬筆不少於二十個字，軟筆不少於四個字

5、比賽分兩場進行，上半場硬筆書法，時間為三十分鐘；下半場為軟筆，時間為三十分鐘。

6、選手在書寫正文後面，必須標註學校、年級和姓名。

7、比賽形式：現場書寫。

五、比賽項目及內容：

1、硬筆書法（1-2年級用鉛筆書寫，3-6年級用鋼筆書寫。字體以楷書、行楷、隸書為主）。

2、毛筆書法（以楷書、行楷、隸書為主，其他作品也可以參賽）。

3、硬筆與毛筆書法均以《經典詩文》為主題以及“做一個有道的人”相關的美文和格言為參賽內容。

六、獎勵辦法：

1、各校學生應積極參與本次活動。

2、參賽時各校選出若干名選手參加硬筆和軟筆比賽。

3、參賽作品分硬筆和軟筆兩類，硬筆：一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組，每組一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。軟筆：一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。各組優秀獎若干名。

4、中心學校將在參賽作品中選出一、二、三等獎在各校巡迴展出。

國小書法活動方案15

一、指導思想:

讀書和寫字是人的素質全面發展的重要途徑。國小階段是學習的黃金時光，學校經研究決定於三月中旬起啟動第三屆校園讀書節暨書法藝術節活動。本屆讀書節暨書法藝術節分別以“讀寫經典名著，爭做博學少年”和“讀寫中華經典，描繪精彩童年”為主題，按照內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆的要求，大力開展校園讀書活動和書法活動，營造積極向上、健康文明的校園文化藝術氛圍，促進學生文化修養、審美素質和人格品質的良性發展，創建書香校園，促進學生素質全面發展。

二、活動時間：3月12日——4月28日

三、活動組織:

組長：z

副組長：zz

成員：zz 各班語文老師

宣傳、攝製：z

四、參與對象：全體師生

五、活動內容及安排：

第一階段：啟動階段（20xx年3月12日---3月14日）

1、開幕式，懸掛橫幅。營造濃郁的.書香校園氛圍。（3月12日）

2、各班語文老師以創建“書香班級”為主題，充實班級圖書角，制訂有班級特色的活動方案，並上交評比。（3月14日）【z負責】

第二階段：活動開展階段：（3月17日——4月25日）

1、開展以“讀寫經典名著，爭做博學少年”為主題的黑板報評比。圍繞“讀書”和“書法”兩個主題，開闢如“本週薦書”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”、“書法常識”，“書家故事”、“名帖賞析”等欄目。要求版面整潔，構思新穎，主題明確，圖文並茂。3月21日前完成。【z、z負責】

2、舉行“跳蚤書市”活動。各班發動學生捐出自己讀過的書籍，以年段為單位，舉辦跳蚤市場。3月26日至3月27日。

【一二年級z、z負責，三四年級z、z負責，五六年級z、z負責】。

3、開展以“讀經典名著，寫規範漢字”為主題的手抄報展評活動。3---6年級各班推薦5幅手抄報參加學校展評。尺幅8K的鉛化紙。3月28日前完成。【z負責】

4、開設課外閲讀指導課、書法觀摩課。4月2日。【zz負責】

5、書法講座（章法指導）。4月8日。【z負責】

5、40歲以下教師鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽:

指定時間、地點，指定內容，現場比賽。時間4月9日。【z負責】

6、學生硬筆字比賽。一二年級鉛筆，三——六年級鋼筆。初賽以班級為單位，時間4月11日下午。由學校設計比賽用紙，書寫要求勻稱、美觀、整潔，中高年級還要講究章法【z負責】。決賽每班兩名同學參加，時間4月15日下午。【z負責】

7、現場書畫大賽:

書法以軟筆為主，以30字以內的詩詞為創作內容。繪畫以國畫兒童畫素描為主，內容不限。4月17日【zz負責】

8、成語大王。

三四年級每班推薦五位選手參加學校比賽。

時間：4月23日。【zz負責】

10、古詩擂台賽。五六年級參加，地點在各班教室，由語文老師組織，時間4月24日。【z負責】

第三階段：總結表彰階段（4月28日）

1、各班認真總結讀書節活動情況，提練經驗，樹立典型，上交相關材料。

2、師生書法結集。【z負責】

3、活動資料收集、整理、歸檔。【z負責】

4、召開全校表彰大會，表彰300名“閲讀明星”、100名“小小書法家”、30個“書香班級”、20個“書法特色班”、10個“書香家庭”。【黃建春負責】

六、活動要求：

1、學校的宣傳工具要為本屆讀書節暨書法藝術節服務，開闢專欄，及時報道信息，把雙節活動搞得轟轟烈烈、紮紮實實。

2、要提高對本屆讀書節暨書法藝術節的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

3、本屆讀書節暨書法藝術節緊緊圍繞主題，以年級、班級、個人為單位，組織開展內容豐富的校園書法藝術活動，活動分教師和學生兩個層面進行，學校活動由教導處、教科室、少先隊統一組織實施，學校相關科組人員積極參與指導與配合。

4、本屆讀書節暨書法藝術節時間緊迫，任務繁重，各位老師要認真引導全體同學深刻認識活動意義，廣泛動員全體同學積極參與校園書法藝術節的各項活動，充分發揮班級學生的主觀能動性和積極性。

5、學校圖書室、書法教室全天候向全校師生開放，積極鼓勵學生活動時間到圖書室去讀書，鼓勵教師在休息時間去書法教室練字。營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔於“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓書法成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍。