書法培訓心得集合15篇

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的書法培訓心得，希望對大家有所幫助。

書法培訓心得1

書法是門博大精深的奇特藝術，它充滿了各種形象的美，各種風格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待着我們。它既看形，又重意，説白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優秀的書法。書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經有了文字。當時的文字已經可以明顯清楚地表現其中的含義了。其實，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再後來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進20xx年。

我覺得學習書法有很多益處，它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質；可以逐步養成細緻耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益於意志的鍛鍊；可以學到文字、文學、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統美德的潛移默化的薰陶；可以。 所以，作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統，我們有責任將它向全世界傳播，讓大家都瞭解這門優秀的藝術。

一、以臨為先；會寫字不等於掌握了書法藝術，只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的'書法藝術

創作高度。在實踐中體會到，學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現代人的帖。但是，為主的應臨古帖、名帖。這就是人們常説的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚，我們只要結合自己的實際情況照着做就行了。例如，明代倪蘇門在《書法論》中説：“必須取古之大家一人為宗主，門庭一定，腳跟牢把，朝夕沈酣其中，務使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派。”啟功大師在給書法愛好者的信中説：“？取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣也不知道是誰的話，因為他有理，就得聽他的。因為咱們如果共同學習一些古代高手，豈不更好。學現在人最容易象，但一象了，一輩子脱不掉，以後悔之晚矣。“寫帖主要抓結構，結構對了，點劃的姿態即使全都刪除，人家也會説象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今説得再清楚不過了。臨帖還有個“入帖”和“出帖”的問題。《小倉山房詩文集》中説：“不學古人，法無一可；競似古人，何處着我。”應該説，臨帖只是學習書法的前提和方法，是過河的“橋”和“船”，一旦過了河，就得走自己的路，不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢？個人體會到，在“入帖”的基礎上，多選幾家名帖進行臨習研究，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實踐和探索，慢慢形成自己的特點和風格，這就是“出帖”了。可惜我學的時間不長還沒有出貼？

二、以勤為徑？？；學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地説出了勤學苦練的道理。傳統寶庫裏的外財最豐富，這個寶庫對誰都是敞開大門 3

的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經常拿。人，不從別人那裏拿來寶物是富不了的！由此看來，只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鑽研精神結合起來，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學深思的悟性，才能在書法藝術方面才思敏捷，得心應手，剛柔相濟，創作出氣勢恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風格的好作品來？

三、以情為基；對書法藝術的喜歡和愛好，是學好書法的前提和基礎。對於一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收穫，練一次有一次的提高。這就是感情所繫，這就是藝術的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學好書法藝術的。我從開始練字一直看的是褚遂良貼覺得喜歡他的字所以百寫不厭，只有自己喜歡才有耐心，心靜坐下來仔細寫，由於我學的時間短字體不太好，以後我多加練習希望更進一步。同時也感謝老師的教學？

書法培訓心得2

我校為了進一步提高老師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能超羣的老師為我們培訓，為老師們創建了學習硬筆書法的機會。此次培訓對於我們來説是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。

以前的我都不知道寫字還有那麼多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我慢慢發覺了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現在才發覺寫字還有許多講究，許多須要留意的地方。 我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講解並描述了硬筆書法的基礎學問並演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿態，包括坐姿和執筆姿態。老師為我們講解了橫、豎的`寫法。每一個筆劃都須要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡潔的筆劃，寫起來並不是那麼簡單，須要加以更多的練習。我們邊聽邊加以仿照練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應當如何標準地寫字。

此次培訓對於我的影響很深。書法作為一門藝術，不是一朝一夕就能練成的，須要長期堅持不懈地練習。由於自己許久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學着去體會練字的技巧，紮實地練習。我信任有志者事竟成。

書法培訓心得3

20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規範漢字書寫骨幹教師培訓班，在培訓中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的瞭解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

姜棟老師首先從傳世經典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在許多專業性的問題上提出了自己獨到的見解；劉祥海老師根據參訓學員大多來自中國小一線教師的現實，強調從基礎入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門祕笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來自青島的鄺建設老師是中國硬筆書協會員，他的課從實用出發概括了硬筆書寫的基本執筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》（玉版十三行）等適合鋼筆臨習的經典書目；源出日照的孟慶星老師則獨闢蹊徑，從國民素質教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃”講到中國書法的“技”、“道”並進，將教育學、心理學與中國書法融會貫通，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。

在李娜老師精心組織下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。通過培訓，大家認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛鍊意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。練習書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。

學員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天裏掀起了一股學習書法的熱潮，即將結束之際有學員還即興賦詩一首表達參訓的感受，詩文朗朗上口頗為雅緻，達到了培訓學習的一個高潮。

我想，教師為人師表應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理。成才先成人，“書品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的.對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座，無不受到他們人格魅力的感染。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今後一段時間中，要儘量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，儘快地消化和吸收培訓的知識，我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多研究，終身學習，不斷提升自己，爭做一名全面的優秀的書法教師。

這次培訓，收穫很大，不僅提高了參訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今後在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會盡我所能按照市語委要求把我學到的東西在學校推廣，更會銘記專家們的話，“技”、“道”並進，提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。

書法培訓心得4

為期5天的書法班培訓學習結束了，在培訓中，經過書法老師的以身作則，使我對書法有了更深入的認識，寬闊了眼界，增加了見解，提高了對書法藝術的認識。讓我領會到了中國書法藝術的廣博精湛和積厚流光。此次培訓，時間雖短，感覺頗深，得益匪淺。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的重要意義和書法學習的重要性。

本次學習有5天的課程，前兩天為硬筆書法學習課程，後三天為毛筆書法訓練課程。在前兩天中，第一，縣教研室王營老師和書法報社編寫對本次培訓做了動員發言和培訓內容介紹。課程開始後由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們詳盡介紹了硬筆書法學習的一些知識，包含書寫、運筆的姿勢和書寫時的感覺，黃老師特別重申輕鬆寫字，以為要做得手上輕鬆簡單，心中輕鬆其實不簡單，黃老師解説的特別出色，剖析了硬筆字構造、筆劃、章法，糾正了我從前的一些錯誤認識，改變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態，特別是硬筆書法課結束時，黃老師引用王國維人生三境地來解説書法的學習，使我感覺到書法的廣博精湛，更為我此後的書法學習指了然方向。

後三天是毛筆書法的學習，畢雲揚老師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的發展歷程，每一期間的碑帖特色，臨寫重點等，把書法的發展脈絡梳理的特別清楚。而後對紙墨筆硯的鑑識作認識釋，我們又對智永《千字文》進行了系統的學習，包含學習各個筆劃，以及每種筆劃對應特色特別突出的文字，都進行了臨習。爾後又對書法章法排布進行了訓練，最後每位學員都進行了書法創作，獲得很大進步。

幾日的學習使我得益頗深，學到了好多筆墨知識，使我獲取了好多啟迪。練一手好字，能夠讓自己得益平生。字的利害從必定程度上能夠反應個人的性格和涵養，把字寫得整齊規範，能夠給其餘人留下好的印象，反之，就會給他人留下壞的印象。練習書法能夠修身養性。學習書法能夠改變一個人毛躁、急於求成的壞缺點，養成耐心、仔細和毅力等優異的質量。練習書法還能夠陶冶情操，練習書法要求具備優異的心理狀態和高度的.學習熱忱，日復一日的堅持下去。怎樣練習書法呢？練習書法，要喜愛和熱愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去。練習書法，要懂得創新，不可以一味模擬，要有自己的風格和特色。練習書法，還要有一顆堅持的心，鍥而不捨，不可以功虧一簣，只有堅持究竟，才會有收穫。

總之，此次書法培訓學習提高了我的書法水平，在此後一段時間中，我要儘量擠出時間，靜下心來認真練習、思慮，踴躍行動，爭取趕快地消化和汲取培訓的知識，達到培訓的目標和要求，趕快把學到的知識應用於教課，把知識教授給學生，依據學生的年紀特色和書寫水平進行科學合理的教課。我要把本次學習的經驗和知識毫無保存的教授給學生，使學生的書寫技術獲取提高發展，爭取培養更多的書法人材，努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

書法培訓心得5

一、教學目標

1.培養學生學習書法的興趣;陶冶情操。

2.掌握書寫技法。

3.培養市級書法特長生。

二、臨習範本

1.基礎楷書唐歐陽詢《九成宮醴泉銘》帖。(必學書體)

2.東晉王羲之行書《蘭亭集序》、《聖教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書《千字文》等帖。(以上書體可選一種)

三、理論學習

1.清黃自元《間架結九十二法》

2.《中國書法簡史》

3.唐孫過庭《書譜》

4.歷代碑帖善本

四、課時計劃

第一階段：結合“永字八法”學習楷書基本筆畫和筆畫餓變化共54課時。(七年級第二學期、暑假)

第二階段：臨帖創作四字楷書大字作品一幅共15課時。(暑假) 第三階段：楷書偏傍部首的組合規律，及《黃自元間架結構九十二法》 共45課時。(八年級第一學期)

第四階段：獨立創作四十字楷書作品一幅共45課時。(寒假)

第五階段：深入研究楷書，提高審美能力，完成百字以上作品共60課時。(八年級第二學期、暑假)

第六階段：學習《中國書法簡史》，學習用第二書體創作二十字以上作品一幅共30課時。(暑假)

結合學習及考前情況，30課時為機動課時。(九年級第一學期)

書法培訓心得6

一、改變看法：

在這十二天的培訓裏，北京龐體文化藝術中心的專職講師——張雲嶺老師，由淺入深，由易到難，向我們講解了規範字的書寫，同時，也改變了我們對規範字的看法。

一直以來，大家都對“規範字”的概念模糊不清。在中國大陸，規範漢字是指經過整理簡化並由國家以字表形式正式公佈的簡化字和未被整理簡化的傳承字。教育部規定，教師應當按照印刷楷體手寫體的字形來指導學生書寫。在教學中，中低年級教師應寫正楷字，高年級可適當用行楷板書。

印刷楷體雖然生硬，不像其他名家的字體那麼雋秀或飄逸，但對於我們的教育對象來説，這是比較容易學習的。在我們的識字、寫字教學中，我想，我們還是應當按照印刷楷體字的字形指導學生書寫，這不僅能使學生養成書寫規範漢字的習慣，而且還能增強學生的行為規範意識，使他們正確使用我們的母語。比如：“口”的第二筆是“橫折”;而“日”的第二筆應該是“橫折鈎”。有的老師卻把“日”的第二筆教成“橫折”。

二、紮實基本功：

書法寫字對我來説，雖不算陌生，但由於缺少學習，我在基本功方面可以算是一片空白，甚至連基本的筆畫有哪幾種形態，都無法一一列舉出來。作為一名語文老師，着實有些慚愧。所幸，本次有機會參加這個“基礎型”的寫字培訓，讓我有機會從零學起，從新開始。

在十二天的學習中，張老師從基本筆畫、偏旁部首、間架結構三個方面，引導我們如何寫得規範、端正、好看。張老師在授課中，結合自己的練字心得和授課經驗，張老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，並生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示範邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鈎八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線等等。

偏旁部首是基本筆畫的組合，應該注意筆畫之間的穿插迎讓。間架結構可以細分為很多種。先從結構來分，左右結構的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結構的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態。

一個個筆畫，一個個組合，一個個漢字，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高了我們讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

三、動手又動腦

在培訓期間，白天，老師們認真地聽課，做筆記，想把張老師説的都記下來。在教學中，張老師鼓勵我們寫“大字”。寫大字才能將結構等問題暴露出來，方便改正。聽完張老師對於該教學內容的講解、示範後，我們大家便馬上進行描——摹——臨，糾正以往的錯誤。晚上，大家還自覺地參加晚自習，把白天學的知識、技法再進行鞏固，並將自己的作業與指導老師進行交流，爭取寫得更好。在連續的練習後，大家的寫字水平都有了相應的提高。

四、正視自我

與其他參加培訓的老師相比，我算是真正的“門外漢”。這讓我不免有些自卑，有些害怕，擔心自己會出醜。但是，張老師依然認真地對我進行指導，還不斷地鼓勵我，讓我重塑了信心。

對於一名教師來説，首先要寫好規範字。即使字寫得再好看，面對我們的對象，這羣國小生來説，都是要以規範為前提的。新課標要求學生養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。

當然，這並不是説我們老師不能練習其他名家的字帖，非得寫得一板一眼的。在平時的作品創作、寫材料等方面，還是可以採取方便、美觀的寫法。

五、意外的收穫

7月25日下午，我們有幸傾聽了著名書法家、教育家龐中華的講座。在座無虛席的報告廳裏，龐中華先生以書法筆畫“點”、“橫”和“豎”的寫法入手，向大家講解了硬筆書法技巧，並背起手風琴，邊唱邊寫的向老師們展示其“快樂立體教學法”。龐中華先生説，書法被譽為“無聲的`音樂”、“紙面上的舞蹈”、“人類情感的心電圖”,在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨特作用。他鼓勵大家要學會用快樂引導教學，培養孩子學習書法的興趣。他認為寫好硬筆書法不僅僅是我們日常生活中的一項基本技能，而且是對中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一，有“海濱鄒魯”的美譽。書法教育潛力大,相信書法教育一定能在泉州培育出新的碩果。

講座期間龐老師還與現場的老師們進行親切互動，現場解答老師們在書法練習和教學中遇到的難題，整場講座持續了近三個小時，龐先生精彩的演講給我們們帶來一場書法藝術的饕餮盛宴。

總之，本次培訓中，我有了很大的提高，也端正了對於寫字的態度，希望在以後的教學工作的中，能持之以恆，以“快樂”為理念，堅持寫好字，練好字，帶領學生寫好字!

書法培訓心得7

我是個零基礎的學員，剛開始選擇學校的時候，在網上看了很久，多家對比之後決定選擇中國花鳥畫研修院，我選擇它的原因是比較專業。學習事實證明我的選擇是正確的。

有的時候工作節奏快，精神壓力很大，學習書法是想給自己找一個可以靜心、緩解的方式。剛開始學習書法的時候每次課要上1個半小時，有些擔心靜不下心來。但是真正學習起來時，在老師的耐心指導下，我竟然做到了。老師也説我在心態和書法上比以前有很大進步。

漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恆心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好，但通過練習，已經比我以前的字漂亮多了，因為我以前一直不相信寫了十多年字體還能改，但事實證明了，只要努力就可以做到。

記得有人説過這樣一句話：字如其人。我覺得這句話十分有道理。我的工作有時候會用到簽名，之前的字寫得有些不大好，簽字的時候有些猶豫，通過這一個階段的學習，我感覺自己對許多事情都很有自信。現在我最深刻的感覺就是，字寫得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過程，實際上是陶冶情操、培養審美能力和提高個人文化修養的過程。練字，更多的是在學習如何做人，靜靜地坐在書桌前，放正心態，端端正正地書寫着，就像認認真真地體味人生。書法的`“峯迴路轉處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書法中學到的體味最深的就是一個“靜”字，以平常心面對一切，你將會擁有無窮的力量。

感謝中國花鳥畫研修院這個平台給了我學習書法的勇氣和對生活的感悟。

書法培訓心得8

四天的書法骨幹教師培訓匆匆而過，回憶這四天的培訓，講座、練習、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風，吹散縈繞於心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。

靜心聆聽諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找着推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的着力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點撥，讓我知己缺乏，加緊自身錘鍊的步伐；王慧鬆教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情，亦應有道，當從學生的學習實際出發，不斷創新，研究出各個學生易於接受得教學妙招，努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氣氛。

觀摩巫豔秋老師的書法教學公開課，感慨於執教老師精湛的教學記憶，精巧的教學設計，精到的精到的教學指點，精細的教學環節，於是，我頓悟：書法教學不僅僅是寫字技風乍起，吹皺一池春水。隨着新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的開展前景。書法藝術是中華民族的'瑰寶，四天的培訓收穫需要在今後漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其藴含的無窮魅力。

此次培訓，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。

主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹的教學風格讓我們知道了什麼叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背後的辛苦讓人難以想象。

書法培訓心得9

書法，很美的一種藝術，閒暇之餘，練練書法，也是一種修身養性的好辦法，練習書法心得體會。

學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣，但經過一段時間的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以瞭解更多的書法知識寫字技巧。還能瞭解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛鍊一個人的毅力與耐性。

學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們接觸到是楷書，書法字體有它的特點，特別是顏真卿的楷書。

要真的學好某種字體風格，也就是説某個歷代書法家的書法風格也是不容易的，心得體會《練習書法心得體會》。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的瞭解，然後要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的'書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

最後，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情儘性，神采飛揚。由於每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！

書法培訓心得10

在我們廣西，篆書是比較弱的書體。我感受最深的就是：我們不管何種字體都要先專後博，不能換來換去，幾年也找不到學習的方向，應謹守一家，先嚐試一下各種碑帖，選出和自己心性相同的，選好後，就要把它吃透，一出手就能看到來歷。比如: 王友誼以石鼓文為主，他就是掌握了帖子裏的法度，有根基後，再拓展其它的風格。

我們桂林與柳州的作品放在一起，在數量上我們超過他們很多很多，但在精、深、專、紮實、力度等方面都還不夠，這是我們應看到的`弱項。

我們只有出去學習別人優秀的先進的東西，才能夠開闊眼界和改變觀念。我們要不斷地反省自己，要做好自己的事情，不要管什麼醜書，要堅定我們的理念，看別人是如何成功的。

書法創作總是個人化的，只有堅定自己的信念，在手上才能有表現，堅守自己的理念，往一個方向深入，要考慮自己做得怎麼樣，深入地做下去，以後再拓展就好辦了。

我們會一種書體就可以，專一了，細微的東西也就會關注到，功夫下足了，就會在自由自在悠閒的程度下抒情達意。

還有我們做得不到位不精，只學個大概是不行的，觀念和方法很重要。

觀念有歷史的與現代的，我們不能偏頗某一方，應相互結合尋找共性。方法就是精專後才能表現出具有共性後的個性。

書法培訓心得11

之前很少接觸書法，現在經過一個學年的練習，我終於領悟到了書法也是門很美的藝術，它是有精神和靈魂的。但經過一個學年的書法練習，我學到了很多。至少我們學習它可以瞭解更多的書法知識寫字技巧。還能瞭解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛鍊一個人的毅力與耐性。 學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我個人比較偏愛楷書， 俗話説：“萬事容易開頭難”。臨摹是學楷書的一個不可缺少的過程，要掌握書法的運筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時，不知從何做起，臨了幾帖，覺得模仿的不像，就重新臨帖，結果越臨越不像了，真有點左右為難，但我還是堅持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發現靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過學楷書，使我深深的懂得了要想寫好楷書，不只是機械的臨帖，關鍵在於筆法，選一些比較輕靈，多筋的圓筆碑帖臨寫，使字做到筋骨並用，方圓並舉，快慢互用，富於情趣。要真的學好某種字體風格是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的瞭解，然後要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的'書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富

和造就自己。當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

書法的道路是漫長的，沒有捷徑可走，只有繼承傳統，下苦功夫去練，才能有所創新有所成果，只有持之以恆腳踏實地的去多臨帖，多練，多寫，才會進步，否則，寫出的字是經不起觀看的。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

書法培訓心得12

我校為了進一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓，為教師們創造了學習硬筆書法的機會。此次培訓對於我們來説是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。

以前的.我都不知道寫字還有那麼多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發現了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現在才發現寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。

我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎知識並演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿勢，包括坐姿和執筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來並不是那麼容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫字。

此次培訓對於我的影響很深。書法作為一門藝術，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由於自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學着去體會練字的技巧，紮實地練習。我相信有志者事竟成。

書法培訓心得13

先特別感謝領導給我們四位老師供給了此次學習的時機，經過十五天的集中關閉培訓，讓我們感覺到了中華五千年文化的廣博精湛，進而產生了對民族文化更進一步學習的夢想。來自台灣的楊淑芬老師，在教會我們書法的同時，更讓我們領會到了國學的深沉悠久。

文化是民族之魂，藝術源於道德、顯現博愛，書法藝術是中華五千年文化的珍寶。經過此次培訓，去除了心裏的煩躁之氣，也理解了書法教課的意義所在，更多的是一種道德的培養與心靈的積澱。此次培訓獲取區領導、局領導和校領導的重視與支持，表現了“優異傳統文化進校園、書法教育進講堂、經典朗讀進教材”的初衷，增強學校中華傳統文化教育、提高書法書寫、經典朗讀的能力。“寫好字、讀好書、做好人”能夠自主學習，找到學習興趣，這也是“三進”活動的指導思想。

惋惜學習時間短暫，不可以精通國學精華，僅學得冰山一角。但此次培訓開啟了我深入學習國學的大門，在此後的時間裏更深刻的理解國學，學習國學，應用國學。半月以來，每日頻頻的習練書法，不單陶冶了我們的情操、增強了我們的耐心，還學會了虛己待人的辦局勢度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設定一個標杆。相信經過此次培訓，讓我理解自己的缺憾和不足，懂得更多做人的道理填補我從前的不足，能夠在進步的道路上逐

學校、領導給了我們學習的時機，我們不可以敝帚自珍，要將我們學到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不停學習，充分自己的同時教會更多的學生。一個人的進步，改變不了什麼，但一羣人的'進步將改變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識改更改多的人。

在我們整個培訓期間，深受領導重視。區領導，局領導親臨培訓現場。我們的餘校長更是親身拿起毛筆和我們共同感覺書法帶來的辛苦與歡樂，讓我們深受感人與啟迪。

此次培訓不一樣於過去，培訓時間相對較長且全關閉式教課，每日早六晚九高強度的訓練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為想念只好暗地哭泣、有的老師缺席家中重要事情的決議YY但這些困難最後都化作了學習的動力，學校啟動大批資本給我們供給此次學習的時機，我們感人更為感恩。要充足利用每一分每一秒，而且作為教師的我們身兼重擔，只有充分了自己才能讓學生的百花園開出絢爛的花朵。書法培訓固然結束了，可是國學經典的學習才剛才開始，我們會持續豐富自己的知識並竭盡所能的讓國學書法在校園裏生根發芽！

書法培訓心得14

一、要有正確的執筆方法

要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學會的，這是後面一切學習的基礎，所以十分重要，務必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3釐米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內側托住筆桿，六稜鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲併攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協調統一。

二、良好的學習方法

書法是中國傳統文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的'內在素養。

基本學習方法具體如下：

第一，基本筆畫練習;主要學習正楷的筆畫。

第二，獨體字練習;主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關係等給出準確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

第三，字體結構特點分析;在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結出其規律，教給我們舉一反三，運用自如。

以上，就是我個人的一點淺薄的學習心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習。

書法培訓心得15

一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫一手漂亮的字是很有必要的。

12月2日，我參加了長春市美術教師首屆硬筆書法培訓班。一進教室，我便體會到了濃厚的學習氛圍。教室內幾乎座無虛席，勉強找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術教師也是平日活動中熟悉的面孔。給我們培訓的老師是書法屆較有名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚，一張口便有些許的社會化，讓人懷疑此行未必能有收穫，耐着性子聽下去，幾次課聽下來，卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結構無不體現他獨特的理念，字更是寫得得心應手，瀟灑大方，我開始被這個其貌不揚的人所折服，尤其喜歡聽他講教學中遇到的情況，把小孩子平日寫字習慣列舉出來，讓我這個兼職的寫字老師感同身受，我便決心潛下心來聽講，練習，認真地完成老師交給的任務，在學習之餘也不忘了總結、反思。

一個人的字就像一張名片，好的'字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，尤其是一名美術教師，寫一手漂亮的字是很有必要的，而現今社會，能書寫出好字的人卻不多，時代在進步，傳統卻慢慢退步了，互聯網的普及使年輕人習慣了鍵盤，握筆的機會慢慢在減少。而我作為美術教師，肯定還未能“達標”，有時還不好意思把我的字呈現出來，每當這個時候，我都會想，為什麼我不好好練字呢？現在有這樣一個學習寫字的平台，是難得的機會，一定要堅持練習。

學習寫字同樣有方法。石老師總結了寫字的規律，一句話就是“對立統一”哲學上的辯證關係。寫字的方法，左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、鬆緊適當、左緊右鬆、內緊外鬆，有歸類的練習，有恆心的練習，我相信只要堅持，一定能寫出令人羨慕的字，從而提高自身的素質及人格魅力。

我在學習硬筆書法的同時，也在不斷思考如何做好這個兼職的寫字教師：

1、激發學生書寫的興趣，營造良好的課堂氛圍。讓學生初步感受漢字的形體美，讓學生明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。

2、優化課堂。課堂教學有時採用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，趣味橫生，會起到事半功倍的效果。

3、激勵評價，作品展覽。在寫字教學活動中，要以親和、信任和期待的態度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激勵學生，可以讓學生將寫過作業與第一頁對比，學生看到自己的進步，會更加激發他們學習的興趣。

4、樹立老師治學的榜樣。羅·阿謝姆説過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對於學生來説就是無聲的引導。在黑板上講解完寫字的要領後，還應該走到學生中去，握着學生的手寫一寫，讓學生看着老師寫一寫，課下練習時也和學生們一樣每天完成一頁字的練習，把自己變成了一面鏡子。

5、重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鈎八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們如何起筆、行筆、收筆，對以後的學習有着潛移默化的作用。

6、結合實際，因材施教。結合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，分類輔導，從而激發學生寫字的熱情和潛能，充分發揮每個學生的個性，提高寫字教學的效率。

無論是自身學習方面，還是從教學方面我深信經過努力一定能做得更好！