(熱門)學前班繪畫活動《多變的顏色》教學設計

作為一名教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的學前班繪畫活動《多變的顏色》教學設計，希望能夠幫助到大家。

【設計意圖】：

在日常生活中，幼兒對各種顏色有着比較多的接觸和感知。但是，他們對顏色的變化還不夠清楚，在美術活動中，幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫，可是幼兒不瞭解兩種顏色混合後能出現新的顏色。當顏色缺少時，幼兒只會進行單一的塗色，不會利用現有的顏色去調配新的顏色，解決塗色中遇到的問題。針對這種情況，我選擇了這節<<多變的顏色>>美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不願意到願意參與；把教學要求和難點融於情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創設多種遊戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問，並讓幼兒自己動手嘗試，操作，發現顏色混合後發生的變化，享受顏色變化帶來的驚喜，學會解決以後美術活動中遇到的問題。可有效提高課堂教學的效率。

【活動目標】：

1、感知顏色混合後的變化，激發對色彩變化的興趣。

2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3、樂於參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。

【活動重點】：

1、瞭解顏色變化的特點。

2、掌握顏色混合搭配的方法。

【活動準備】：

1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。

3、油畫棒、繪畫本。

4、舒緩動聽的音樂。

【活動過程】：

一、導入激趣感知色彩美

1、玩遊戲變魔術

1）導語："小朋友們，你們喜歡看魔術表演嗎？（出示魔術帽）今天老師要用魔術帽來變魔術，小朋友們先檢查一下魔術帽裏面有什麼，外面有什麼？哇！什麼都沒有，看看老師能變出什麼呢？一二三，變變變！"

2）教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、介紹什麼是三原色。

教師：現在黑板上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦！（告訴幼兒紅黃藍是三原色）

二、情境遊戲探索色彩美

1、創編故事感受顏色的神奇

紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉着手一起做遊戲，一起去旅行，最近他們吵着、鬧着要秋遊，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶着這三個好寶寶來到了他們想要去的地方（出示童話城堡圖）看，這裏有一座非常神奇的童話城，裏面的景色非常漂亮，而且藏着許多神祕的禮物，想不想進去玩玩？不過，要進童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎？下面我們玩一個更有趣的遊戲——開城門

2、打開城門瞭解顏色多變的方法

1）開第1一3扇門

城門緊鎖着，紅色的寶寶看了看連忙説："我有辦法了可以將一扇門塗上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎麼説呢？（幼兒舉手回答並上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上）

2）開第4—6扇門

師：現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色？還差幾種顏色？（幼兒答出已經有了三種顏色，還差三種顏色。）可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒，要怎樣才能畫好其它三種顏色呢？

教師引導幼兒思考交流：可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色。

教師引導幼兒探討實踐：現在我們讓顏色做朋友，我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友，看看會發生什麼？師幼嘗試作色，紅+黃=橘

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合後變化的顏色。（紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色，紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色，黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色。）

歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。（附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。）小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》。（出示課題）

教師引導幼兒自己用顏色混合後得到的新顏色，逐步將扇形門鎖的顏色填滿——打開城門。

三、進入城堡畫出色彩美

1、找一找（城堡裏珍藏的禮物）

師：現在童話城堡的大門可以打開了，請小朋友們睜大眼睛，大聲跟我倒數：三二一，大門打開啦！歡迎小朋友們來到童話城堡，你們看，漂亮嗎？童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物，聰明的小朋友們快把它們找出來吧！（請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果）

師：咦！這些水果怎麼都沒有顏色呢？我們來給它們塗上漂亮的顏色吧！（引導幼兒用紅黃藍三種顏色塗水果）

2、看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）

3、塗一塗（播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）