精選舞蹈作文集合6篇

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的舞蹈作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

舞蹈作文 篇1

一、事因。 星期一下午上舞蹈課的鈴聲一響，就聽到班上璐璐在低聲哭泣，還很傷心呢。我走過去輕聲一問，才知道原來是她的舞蹈鞋不見了，她邊哭邊説上午奶奶把洗乾淨的被子和這雙舞蹈鞋放在了她寐室的牀上，可現在就沒了，肯定是晨晨把鞋子藏起來了。旁邊幾個小朋友這時也異口同聲地説是晨晨拿的。我把目光移向晨晨，未等我開口，晨晨微低着頭，滿臉委屈地説：“老師，我沒拿”。一貫以調皮出名的晨晨這時的表情，使我也頗感意外。我再問璐璐，你看到晨晨拿了你的鞋子嗎，璐璐搖了搖頭，我又問其他小朋友，你們看到誰拿了璐璐的鞋子？小朋友們也都搖頭説沒有，但還是有幾個小朋友説，肯定又是晨晨乾的。帶着一肚疑問，我領着璐璐來到她寐室，仔細察看了一番，最後竟然在她隔壁的牀下找到了這雙舞蹈鞋。我讓璐璐回想是怎麼回事，最後璐璐回想了很久，才説自己午睡時踢到過鞋子，可能是自己把鞋子踢到了牀下。真相大白了，這不是晨晨做的！

二、剖析。

為什麼孩子們會異口同聲地冤枉晨晨呢？我作為他的教師，心中不免一陣陣內疚。是呀，一個孩子遭到不冤之白，會有多大的痛苦，幼小的心靈會有多大的創傷，老師也負有很大的責任呀。想起自己對晨晨過去的各種評價，頓時感到對晨晨的教育存在失誤。一是沒有針對晨晨的性格特點去引導他和小朋友相處。晨晨的確是一個調皮的孩子，常常有一些破壞性行為，在與其他小朋友交往的過程中，不是拉人家的辮子，就是搶小朋友的玩具，孩子們都看在眼裏，記在心裏，久而久之就形成了晨晨是個壞孩子的看法。二是沒有在教育行為上引導孩子們去正確評價晨晨。對晨晨，總是批評得多，表揚得少，這樣就無形加強了全班小朋友對他那種固有的認識，有時批評晨晨時還會對其他小朋友起到暗示、誘導作用。

舞蹈作文 篇2

一年一度的元旦晚會快到了，我們學校每個班級都有一個節目，我們班主任把這個任務交給了文藝委員負責，小溪就是這個負責人，她説她想排練一個舞蹈，她的家裏有很多教舞蹈的CD，她的舞蹈名單裏有五個人，裏面包括我，所以我們放學後大家一起商量準備跳什麼舞蹈比較好。

最終我們決定選擇了蒙古舞，我覺得蒙古跳起來很霸氣，很豪放，反正我就是很喜歡，每天放學後我們大家都會把教室裏的'桌子椅子排放在後面，然後空出很大的地方，方便我們排練，我們會排練一到兩個小時，這樣既不耽誤作業，又可以練習跳舞，幾乎每個班級都這樣，我們打聽到，別的班級有小品、合唱、跳舞、街舞、相聲等等，每個班級的節目都不一樣。

我們還提前去找了舞蹈王老師，讓王老師幫我們挑選合適的蒙古舞衣服，哈哈，是不是很機智啊，我們大家對自己的排練都很滿意。但是意外發生了，我們隊的一個人腳崴了，沒辦法排練了，只能另外找人補上，因為怕到時候元旦晚會到了，她的腳還沒好，所以時間緊迫，必須找一個人補上，不過還好新加入的小倪很聰明，她學得很快，我們的節目一定會很完美的。

舞蹈作文 篇3

青春最美的，不是青春的悸動，不是它的短暫，二是可以勇敢執着追求夢想，哪怕一路跌跌撞撞……

第一次，我與你相見，是在電視裏。埋頭搭積木的我突然聽見一陣行如流水，抑揚頓挫的笛聲，回頭一望，電視中一位美女裙角飛揚，一頭青絲披落在肩頭，可不是一個天上來的可人兒。應着笛聲，她開始起舞，時而抬腕低眉，時而翻轉跳躍。手中的摺扇合攏張開，矯若京龍，臉上的表情也是一變再變：剛開始低迴宛轉，滿臉嬌羞，再後來張目瞋視，然後笑顏如花，到最後雙眉緊皺，滿目蒼涼……年幼的我痴痴地望着，眼中迸發出強烈的渴望的光。

於是，我開始纏着媽媽要求學習舞蹈。媽媽欣然同意了。從3歲到現在，7年，我與你一直相伴。連當初的自己也不知道，就是那一望，你就驚豔了我的整個人生，改變了我的人生。從前，總是斷斷續續的去做一件事，從未想過有這一天，有這麼一件事，讓我堅持了那麼久，這種感覺，真的很幸福。

忘不了，第一次登上舞台的感覺。印象中，其實舞台並不大，人並不多，後來，我又比過很多賽，看見過很多比那更大更專業的舞台，但那一次，卻永遠難忘。那是在長沙，進行友誼阿波羅比賽。第一次登台，緊張，猶豫，不安在心中徘徊。我有些恐懼，害怕自己跳得不好，被人笑話，害怕自己出了差錯，辜負老師的付出。主持人的聲音適時響起，打破了我心中的萬千思緒。輪到我了，天啊，我心中的恐懼感數倍的增長。前一個選手，一個9歲的女孩，她的舞跳得那麼好，竟然也失敗了，那我，我此不是更沒機會了嗎？我低着頭，不敢直視前方。評委好像看出了我的心思，柔和的告訴我：不要在意別人的眼光和感受，你只管跳你的，因為作為舞者，愛舞，跳舞，才是最重要的不是唯一的事。我被他的話震動了，也明白了。閉上眼，我慢慢調整呼吸節奏，心逐漸沉靜下來。熟悉的樂曲再次想起，我心無旁騖的，踩着節拍翩翩起舞，我好像穿越了時光，變成了那一個舞中的女孩，用輕靈的舞姿演繹着她的喜怒哀樂；用紮實的基本功，用舞者的語言，詮釋着她生活的顛沛流離；詮釋她在最困難最不公的命運裏仍然相信美好，並且愛世界上每個人的執著；詮釋我心中無盡的感動……在全情投入的演繹下，曲子不再是一首曲子，舞不再是一種表演，而是一種可以打動人心的力量。在最後一個完美的跳躍中，我結束了自己的舞蹈，全場響起成熱烈的掌聲，觀眾們投來讚賞的眼神。我百感交集，想起了熟悉的音樂節拍，夢中都可以清晰上演動作，想起了更好的展示舞體狂減16斤的折磨，想起了一次又一次在開功時的奔潰大哭……那時的彷徨，抱怨不再出現，在掌聲中，我第一次，懂了你，也徹底的愛上了你。

從菜鳥到高手，這以後，為要劈叉，撕叉，打垮而埋怨過；為害怕打倒立，下腰，側手翻前橋後橋而想放棄過；也因為忍受不了小帶撕裂拉伸的痛苦失聲痛苦過……但就是那一次的登台，讓我愛上了舞蹈。慢慢的，我開始安靜，開始學會投入，開始習慣在沒有人提醒的時候自己開肩，趴青蛙，學會音樂響起時全身心地投入。我愛上了這感覺，如痴如醉：愛上了在呼吸沉提時慢慢調整自己，放鬆感受時光流逝的感覺；愛上了高昂着頭，踮起腳，旋轉的感覺；愛上了與舞中人同呼吸，共命運的感覺……堅持，讓我懂了舞蹈的快樂，舞蹈，讓我發現生活可以這麼快樂，這麼精彩！

舞蹈，你於我，不是負擔，不是打發時間的工具，而是一個老朋友，一個能讀懂我心的朋友，一個將陪伴我一生的朋友。她是一種力量，一種可以讓我無論再苦再難也不會放棄的力量，一種以心換心傳遞情感的力量，她值得讓我陶醉！

“踩着青春的尾巴，終有一天，我們會長大，但追夢的日子不會變，心中的愛不會變，有一天我們會笑着説，我們的青春啊……”——尾記

舞蹈作文 篇4

今天，我有一節舞蹈課。我一大早就起牀了。起來後，我把要用的東西放在包裏。準備就緒後，我和爸爸一起出發了。

到了學校，我把衣服、凳子都換好後，就進入了舞蹈廳。老師先讓我們放鬆一下，然後，再練一練基本功，有的人在下橫岔、豎岔，有的人在下腰，還有的人在壓腿。上課了，老師讓我們來回顧一下上節課教的動作，音樂響起，我們都認真進入排練中。舞蹈《太陽谷的孩子》讓我們感受到竹林中傳來清脆的聲音。緊張的排練結束後，老鼠讓我們中間休息。

付老師在我們休息之後給我們檢查上節課留的作業。老師還表揚了我動作乾淨利落，不拖泥帶水。

三個小時的舞蹈課結束了。老師給我們佈置了新的作業：搬前腿。今天的舞蹈課結束了，大家齊聲向老師道別。

舞蹈作文 篇5

我有一個好朋友叫王紫霖，她是我們班的“小小舞蹈家”，跳舞跳得可好了！

王紫霖長得非常漂亮！她個子不高，瘦瘦的，在舞台上像只輕盈的小燕子。她彎彎的眉毛下長着一雙水靈靈的大眼睛，那黑黑的眸子真的像兩顆葡萄，晶瑩透亮。每次跳舞的時候，她的眼睛都隨着手和身體轉動，隨時給我們講述着舞蹈中的故事。她還有一頭烏黑的長髮，跳舞時，常常在腦後盤成一個大大的髮髻，顯得又精神又可愛。

有一次，我們班開展表演比賽，當李老師宣佈比賽開始的時候，我們一組一組的上去表演。輪到王紫霖了，她快步走到教室中間，微笑着説：“今天我給大家表演舞蹈”。説着她先劈了一個橫叉，然後雙手高舉，擺成了一朵花，緊接着，身子往前探，手指成蘭花形，她微笑着，紅撲撲的臉蛋像一朵在微風中盛開的嬌豔的鮮花。四周傳來了一陣陣熱烈的掌聲。王紫霖一下子爬了起來，接着平躺下，腳一踢，踢到了頭上去。然後站起來翻了一個側手翻，“哇，太棒了”，教室裏又傳來了一陣陣掌聲。突然，王紫霖用腳往頭上踢，腳居然碰到了額頭，同學們又一聲驚歎。然後，她來了個豎叉，兩條腿劈成了一個直直的一字……。一個個精彩的動作，讓我們目瞪口呆。

這就是我們班的舞蹈家“楊麗萍”。

舞蹈作文 篇6

我是一個熱愛舞蹈的小女孩。

媽媽説我小小孩時就經常手舞足蹈。只要音樂響起，我就會很投入地蹦蹦跳跳。也許從那時候起，舞蹈的種子就在我幼小的心裏慢慢地生根發芽了。

舞蹈就像是我的好朋友一樣。不管在我悲傷還是快樂的時候，它都一直陪伴在我的身邊。我是個比較膽小的孩子，但在舞蹈面前我沒有了膽怯，就像一隻美麗的蝴蝶隨着音樂翩翩起舞。這時，我就是世界上最快樂的人了。

我會堅持努力學習舞蹈，希望長大後成為一名出色的舞蹈家，永遠帶給大家美的享受。