實用的舞蹈教案範文集錦10篇

作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的舞蹈教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

舞蹈教案 篇1

活動目標

1、在遊戲中複習跑跳步、前踢步、後踢步等基本舞步。

2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的願望，體驗舞蹈活動的快樂。

活動準備

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

2、學習各種舞步。

活動過程

一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演）

二、遊戲“快樂的腳步”。

師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的遊戲，好嗎？”

師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩隻小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”（教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。）

過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

三、教師示範舞蹈，幼兒模仿動作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到老師跳了些什麼？

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒説出一種動作後，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。）

2、幼兒隨教師學舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧！（教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。）

②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示範為同方向示範。）

：剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什麼樣的舞蹈？

②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體鍛鍊的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？

③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創編腳步動作。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽着音樂試試看。”（兩遍）

3、請個別幼兒將創編的腳步表演，並集體學一學。

：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！

五、幼兒創編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）

2、請個別幼兒表演。

3、集體表演

六、結束。

師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這麼多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！

舞蹈教案 篇2

活動目的：

1、進一步瞭解青蛙的生長過程及一些生活習性。

2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

活動準備：

掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

活動過程：

一、開始部分：

播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

二、基本部分：

（一）播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：

問：你們知道舞蹈裏小朋友是模仿什麼動物做這些動作的呢？

今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？

（二）逐一出示圖片引導幼兒進一步瞭解小蝌蚪的生長過程。

1、出示圖一

（1）小蝌蚪長的什麼樣？它生活在什麼地方？它們在幹什麼？

（2）小蝌蚪是怎麼長成小青蛙的？先長出什麼？（幼兒回答後出示圖二）

（3）小蝌蚪接着長出什麼呢？（幼兒回答後出示圖三）

（4）最後小蝌蚪長成什麼樣？（幼兒回答後出示圖四）

（三）指導幼兒創編動作：

師：現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？

1、創編小蝌蚪動作

（1）誰能編出小蝌蚪在水裏自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創編動作）

（2）師簡評幼兒創編情況。

（3）請全體幼兒聽音樂自由表演。

2、創編小呼天搶地長出兩條後腿的動作。

（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條後腿的動作？（請個別幼兒創編後）

（2）師簡評幼兒創編情況

3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的動作

（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創編）

（2）師簡評幼兒創編情況

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（3）放音樂全體幼兒自由表演

（四）讓幼兒學習將自己的創編的幾個舞蹈動作結合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》

1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。

2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況

3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》

4、放音樂，師帶着幼兒一起學習表演舞蹈兩遍

5、師簡評幼兒表演情況

三、結束部分

1、師：小朋友們知道小青蛙有什麼本領？那我們現在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地裏捉害蟲好嗎？

2、放音樂，幼兒跟隨老師表演並出聲場。

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舞蹈教案 篇3

目標：

1、欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。

2、學習用佛手指進行動作表現，嘗試多人組合進行表演。

3、體驗欣賞、表演、合作帶來的快樂。

準備：影碟機、碟片《千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆

過程：

1、欣賞舞蹈《千手觀音》

師：今天，老師請你們欣賞一個漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來看看。

師：你知道這個舞蹈叫什麼名字？你在哪兒看到過這個舞蹈？它是由一羣什麼人表演的嗎？為什麼叫《千手觀音》？

2、教師講述“千手觀音”的來歷。

師：這兒有個故事，説的就是《千手觀音》的來歷。

傳説《千手觀音》：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道後，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事後非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵幼兒大膽表現動作。

師：請你們仔細欣賞舞蹈動作，看看你喜歡哪個動作？（師記錄動作圖譜）你覺得這個動作像什麼？請你學一學。她做得好看嗎？我們一塊兒來學一學。

師：這個動作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個動作組合起來。我們一起來學一學。

師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請你告訴我這個音樂是什麼樣節奏？我們用這個節奏來做動作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）

4、幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作，教師巡迴指導。

師：剛才我們欣賞了一羣聾啞人表演的《千手觀音》，現在，我也為你們準備了金指甲，

請你也去你的好朋友一塊兒來編一個小朋友的《千手觀音》。

5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。

師：誰來為我們表演《千手觀音》？你覺得哪個動作最好看？（師記錄動作圖譜）請你來學一學。還有什麼特別的地方？（師記錄圖譜）我們一起來學一學。

師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動作編進我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來一起表演。

舞蹈教案 篇4

教學目標

一、通過欣賞管絃樂隊演奏的圖片等資料，使學生簡單瞭解管絃樂隊中幾種常見樂器的名稱、音色特點等知識。

二、欣賞管絃樂曲《霍拉舞曲》及器樂曲《加伏特舞曲》，感受樂曲的情緒特點，能夠用恰當的體態語言表現出樂曲的情緒。能夠通過對比説出兩首曲子在情緒上的相同之處。

教學重難點

聆聽管絃樂曲

對比兩首曲子在情緒上的相同與不同

教具準備

電腦光盤 電子琴

教學過程

組織教學

一、隨音樂律動

二、師生問好

複習舊課

一、複習本單元的兩首歌曲（要求在完整演唱的基礎上，加上動作表演）

1、整體複習

2、學生分組表演。觀看的同學在看後要能夠對錶演的同學給出恰當的評價。教師要注意學生的評價性語言是否準確、得體。

二、複習音樂知識

1、複習切分節奏，注意強弱規律。

2、視唱含有切分節奏的部分旋律，進一步鞏固音的唱名。

學習新課

一、欣賞管絃樂隊演奏時的圖片

1、引導學生觀察圖片，看有哪些樂器是你認識的。它們的名稱是什麼？

2、聽一聽老師用電子琴模仿的是那種樂器的音色？（採用選擇法）

小提琴？ 圓號？

小號 ？ 小鼓？ 學生在隨音樂律動的過程中可以放鬆自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

複習歌曲及基礎知識，可以加深學生的印象。特別是樂理方面的內容，更應該少量而經常性的學習。（以感受為主）

在觀察圖片的過程中，教師可以知道學生對於管絃樂隊的瞭解有多少，並且可以提高他們對於管絃樂的興趣，從而提高欣賞效果。

二、聆聽器樂曲〈加伏特舞曲〉

1、導入新課，板書課題。

2、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點，並能夠用動作表現出樂曲的情緒

3、熟悉A B 樂段，感受兩個樂段之間的不同，區分樂曲A B A樂段。

4、配合節奏學習快四舞步。兩個同學為一組，結合教師教的舞步，自己再創編一些新的花樣。

5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂段。

三、聆聽管絃樂曲《霍拉舞曲》

1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點。你能聽出樂曲開始時是用什麼樂器演奏的麼？你認為作者為什麼要用這種樂器呢？

2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下，注意配合節奏進行。

3、還在那些地方聽到了小提琴的聲音？請你舉手示意。

四、總結本課內容，提出希望 在欣賞時，儘量結合前面所講的有關樂器方面的知識進行。所提的要求及所問的問題一定要在孩子的能力範圍內。引導孩子通過仔細聽辯來解決這些問題。畢竟音樂是一門聽覺藝術。

舞蹈教案 篇5

一、活動目標

1.根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2.積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

二、活動準備

1.不同顏色的彩紙4張、記號筆

2.舞蹈音樂

三、活動過程

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）

師：喜歡麼？聽了有什麼感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）

師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試着在樂句開始時拍一下手。

（二）創編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現在請你們在這裏找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟着音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎麼做？應該注意什麼？像在做什麼？（教師哼唱譜子）

師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背後面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）

3.聽音樂表演舞蹈動作

師：剛才我們是看着圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作麼？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）

（三）跳邀請舞

1.討論並學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）

師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示範，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）

師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）

2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什麼動作呢？

師：你們看，我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）

師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最後就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

3.幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）

師：跳的時候有沒有發現什麼？應該怎麼解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）

4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3——6——12——24）

5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎麼跳呢？那試試吧！

師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這麼快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？（太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳）

舞蹈教案 篇6

教學目標：

1、培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

教學重點：感受舞蹈的快樂，並將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

教學難點：用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

教學過程：

一、欣賞感受

1、師：同學們，一年一度的.“六·一”兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？

（生表演）

2、師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們“六·一”節排了什麼節目？

生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

（出示課題）

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內表演舞蹈。

3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優美的！哪位同學來給我們表演？

（生表演舞蹈）

三、綜合體驗

1、師：同學們，他們跳得怎麼樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的遊戲！待會我們圍成教案頻道 /jiaoan/一個大圈，聽到音樂後，大家在原地想怎麼跳就怎麼跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然後停在原地不動！

2、播放音樂，學生跳舞。

3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然後選擇一個同學的動作記下來。

（生觀察、記憶）

4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！

（生模仿自己觀察到的動作）

5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示範。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對於五官不要求畫得很象，重點在於人物的動作，同學們！你們能不能試着用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

生：能！

8、生作畫。

四、賞析評述

1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎麼樣表現舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來説一説，畫上除了由跳舞的人，還畫了什麼？和我們的畫有什麼不同？

生1：他們的畫上畫有舞台！

生2：還有觀眾！

2、師：同學們都説得很好！我們的畫如果少了這些，就少了教案頻道 /jiaoan/些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！

生：能！

3、播放音樂，學生繼續作畫。

五、交流評析

1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什麼？

生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學會了速寫！

六、小結

師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案 篇7

一、 教學目標：

1、 激發學生閲讀興趣，瞭解故事內容。學着做一個勇敢和懂得愛的孩子。

2、 讓學生掌握一定的閲讀方法。讓學生喜歡閲讀、自主閲讀。 讓學生學會與人分享閲讀感受。

二、 教學重點：

激發閲讀慾望。掌握閲讀方法。

三、 教學難點：

學會評價書中精彩片段。

四、 教學過程：

（一）、質疑激趣：

1、談話：最近老師讀過一本書，急切想跟大家分享，分享前請大家聽一首曲子，播放歌曲《數星星》，聽完大家有什麼感受？（指名説説）在歌曲中，同學們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數星星》，但它的內容遠遠不是在夜空裏數星星那麼簡單，想知道其中的故事嗎？看了這本書就知道了。

2、質疑：

（1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎麼做呢？

（2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務，你會盡力相

助嗎？

大家看完這本書，一定會有更清晰的認識。

（二）、交流讀書方法：

1、同學們，轉入四小的你們，是多麼幸福，我們學校有圖書館了，班上也有圖書角了，相信大家也讀了不少書了。誰來説説你讀過的哪些書？一般是怎麼讀的呢？（指名回答）

2、看看名人是怎麼讀書的？（齊讀，交流體會）

名人讀書方法：學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

3、老師們有什麼閲讀方法呢？老師總結了一下，有這些：

（1）不斷品味，隨時記錄。

（2） 一卷在手，有始有終。

（3） 邊讀邊想，展開翅膀。

（4）專注品讀，心靜如蘭。

（5） 帶着疑問，邊讀邊思。

3、 同學們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閲讀。

（三）、欣賞封面和底面，瞭解本書的價值。

1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發現很多信息。仔細觀察封面，你有什麼發現？（一個黃色頭髮的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什麼。）在這個女孩身上發生了什麼故事呢？你是否對此感到好奇？

2、底面的內容也很重要，告訴我們很多信息：

（1）本書榮獲多項大獎。（告訴我們這本書確實有讀的價值，一定能帶給我們很多驚喜。）

（2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話，並談談你讀懂了什麼？（故事的主題、背景和主要內容）

（四）、欣賞序中的《勇氣的力量》

教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關本書的精彩情節部分，激發學生的閲讀興趣。

（五）、讀目錄，猜情節

瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個小節講的是一個什麼故事?(指名説，發揮想象猜故事)

（六）、走進故事，感受精彩片段。

1、安妮向窗口望去。窗口映現着天空的邊緣，有樹枝在風中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那麼熟悉，那麼舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間裏，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠，就閉上眼睛睡着了。

導讀：自由讀這段話，你讀懂了什麼？有什麼疑問？（教師提示：這段話的描寫已經暗示了危險即將到來，會有什麼危險發生呢？激發學生的閲讀慾望）

2、安妮鬆了一口氣，放鬆了攥緊的右手。那隻右手到這時候還攥着艾琳的項鍊。她鬆開手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衞之星”的痕跡。

導讀：指名讀；學生質疑。

4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話的片段。

導讀：從段落中你認識了誰，你能感受到她是一個怎樣的女孩？ 小結：從剛才幾個片段的交流，我們能夠感受到故事的動人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛的力量，讓我們捧起這本書吧，還有更多的收穫等待着我們呢！

（七）、總結

最後老師送給大家一段話：

閲讀，終生的承諾

世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要讀書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學們，讓我們與書為伴，讓閲讀成為我們終生的承諾！

舞蹈教案 篇8

活動目標

1.欣賞並願意學跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身體上會動的部位。（認知）

3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特徵（技能）

活動準備

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個

4.音樂《切分的時鐘》

活動過程

一、木偶導入

教師：今天劉老師帶來了一樣東西？是什麼呢？（木偶）你們聽説過關於木偶的故事嗎？那小孩叫什麼名字？（匹諾曹）我想大多數的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？

二、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會和你們一起學着木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學着木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什麼樣子，感覺是什麼樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）

提問：感覺怎麼樣？你覺得小木偶的動作哪裏好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）

2.比較並討論，交流模仿小木偶的感受。

教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們人的動作有什麼不一樣？（提一下，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什麼不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）

教師：我們聽着音樂試試看，聽老師的指令哦，當我説像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什麼不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然後鞠躬、走路）（播放第3次音樂）

小結：感覺有什麼不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎麼樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！

三、標記人和木偶會動的地方。

1.標記木偶會動的地方。

教師：為什麼人和小木偶的動作不一樣呢？為什麼人的動作這麼靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪裏會動？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節）

2.提問：我們的身體哪些地方會動？

教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們人的身體是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內部還有哪些可以動？（請幼兒示範動眼睛、嘴巴）還有我們身體內部的心臟、血都會動，人為什麼這麼靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。

四、創編小木偶舞蹈動作

1.教師講解示範。

教師：儘管我們身體是靈活的，但是我們今天做的遊戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟着音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟着音樂跳跳看。

2.小組創編動作，跟隨音樂舞蹈。

舞蹈教案 篇9

活動目標：

1、激發幼兒對蒙族人民的熱愛之情。

2、提高幼兒對少數民族音樂的感受力和表現力。

3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。

活動準備：蒙古族舞蹈錄像

活動過程：

一、導入

和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣

二、展開

1、請幼兒欣賞一段音樂

2、討論：聽了這段音樂有什麼感覺？你想到了什麼？

3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂，猜猜這是哪個民族的？（蒙古族）

4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

6、教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學一學）

7、教師重點教授提腕和壓腕

提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

8、幼兒練習，教師個別指導

9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞

10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊

11、教師數着節拍來教授律動的動作

12、聽音樂表演律動

13、教師糾正幼兒不正確的動作

14、聽音樂再來表演

15、分組來表演

三、結束

看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。

舞蹈教案 篇10

教學目標

一、通過演唱這首歌曲，讓學生感受弱起節奏的特點，提醒學生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。

二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，並能夠用編創適當的動作配合節拍表演。培養動作的協調性。鼓勵合作表演。

三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學習附點音符。（能正確演唱或演奏即可）

教學重難點 學習歌曲

弱起節奏附點音符

教具準備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學過程

組織教學

一、隨音樂律動

二、師生問好

學習新課

1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創編動作。

2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演後提問、並請學生回答）

1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請學生模仿（注意與前奏的銜接）

2、請學生用不同於教師的身體部位來演奏這段節奏。

3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放鬆自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。

通過模仿，提高學生對節奏的記憶能力

提高學生的肢體協調能力。

對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。

集體舞表演

3、教師板書課題，並且介紹歌曲風格（生動有趣，遊戲性強）以及歌曲名稱的含義。

4、再次聆聽歌曲。記住前四小節説的歌詞是什麼。欣賞後，教師要提問。並且會要求學生反覆的配合肢體語言説出這些歌詞。

5、 請學生隨範唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現的問題，採用靈活的方法加以糾正）

難點：弱起節奏

附點音符

a) 教師為學生示範基本動作

b) 學生模仿教師的動作。

c) 以小組為單位進行練習。

d) 以小組為單位進行表演，學生之間相互評價。

總結本課內容，提出希望

經過幾次聆聽之後，學生對於歌曲已經基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對於學生來講變的比較容易。

學生在學習了教師的動作的基礎上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之後再把小組內其他的同學的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。

板書設計 假如幸福的話拍拍手吧

附點節奏 歌曲曲譜及歌詞