關於舞蹈教案4篇
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作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的舞蹈教案4篇,希望能夠幫助到大家。
舞蹈教案 篇1一、活動背景
隨着社會的發展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環境在持續惡化中,温室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題,“低碳生活”也逐漸為全球所關注。讓學生積極瞭解“低碳生活”,提高學生的低碳生活意識,培養學生良好的低碳生活習慣。
二、活動目的
1.瞭解“低碳生活”的含義
2.懂得在生活中節約電、水,氣的方式,從生活點滴做起。
3.“低碳生活”是一種積極向上的生活態度。
三、活動內容
活動一:開展一次以低碳生活為主題的晨會課
各班開展一次以“低碳生活”為主題的晨會課,讓學生理解低碳生活的概念,促進學生在平時生活中能以“低碳”為目標,對家長進行宣傳。
活動二:蒐集“低碳生活”金點子
以班級為單位,每班收集五個關於“低碳生活”的金點子,並集中進行展示。
9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點子文件夾中,金點子寫清楚某某班,姓名。
活動三:低碳標誌進班級
由科學老師組織在課上進行“低碳”標誌、標語的製作輔導,並在教室內張貼,提醒學生做到隨手關燈、關水等。(具體由科學老師負責)
為了進一步加強未成年人的思想道德建設,規範班級德育工作和少先隊工作管理,豐富少先隊內容,拓寬少先隊渠道,提高少先隊實效,活躍少先隊員的組織生活,新區二小舉行1-3年級主題隊會評比活動,具體方案如下:
一、活動主題
一年級主題為“學會自理”
二年級主題為“學會自護”
三年級主題為“學會交往”
二、比賽形式:比賽分為初賽和決賽兩部分
初賽:1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫方案,於4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會文件夾中。
決賽:德育處將組織評審,擇優選取班級開展現場主題隊會評比。
(結合“學會生存”德育校本教材,班主任選擇一個小的着眼點,以學生的實際需要為出發點設計方案)
三、主題隊會評比標準:
1.佈置。根據主題隊會內容,適當佈置教室黑板。環境營造得體,較好的烘托隊會主題。
2.主持。主持人聲音洪亮,口齒清晰,能靈活控制隊會氣氛。
3.主題。隊會主題鮮明,重點突出。
4.內容。隊會內容能結合主題,針對本班學生存在的實際問題,不空洞,貼近學生生活。
5.形式。隊會形式切合主題,可採取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式,為學生所喜聞樂見。
6.氣氛。能調動學生參與隊會的積極性,氣氛熱烈,發揮學生在隊會中的主體作用。
7.總結。班主任總結緊扣主題,發揮班主任在隊會中的主導作用。
8.效果。隊會能解決實際問題,學生響應強烈,效果好
一、指導思想:堅持以育人為本,充分展示新區二國小生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌,豐富校園生活,培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養,體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質。
二、活動主題:陽光下成長——紀念建黨90週年
三、活動內容:
1.“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽
2. “讓故事再現”校園劇(課本劇)比賽
3. “讓瞬間定格”校園攝影比賽
四、具體要求:
(一)“陽光下成長——紀念建黨90週年”新區二小第五屆校園藝術節開幕式
時間:20xx年5月4日早上8點
(二)“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽
比賽要求:為了展示我校多姿多彩的校園文化,鼓勵並挖掘同學們的表演潛力,給同學們一個展示自我、實現夢想的舞台;同時選拔、培養校園“十大歌手”,並授予榮譽稱謂。每班一名學生參加,曲目自選,要求內容健康向上,伴奏帶自備。
比賽時間:20xx年5月11日星期三 下午第三、四節課
比賽地點:萬象館二樓舞蹈房
(三)“讓故事再現”校園劇(課本劇)比賽
比賽要求:課本劇應結合課本內容進行劇本創編;校園劇可在提煉生活感悟的基礎上進行自創或改編。選擇內容健康向上,適合國小生表演。時間不超過6分鐘。
初賽由年級組長把關,每個年級選出2個班級參加校級決賽。
比賽時間:20xx年5月13日星期五 下午第三、四節課
比賽地點:萬象館二樓舞蹈房
評分標準
★主題鮮明,立意新穎,內容健康向上,有內涵,表現形式流暢,突出學生性格、心理特點;3分
★演員語言清晰有感染力,肢體動作自然得體,表情真實、生動,感情細膩、投入,對作品的詮釋得當、到位,藝術形象鮮明、感人;4分
★整體配合默契,表演連貫,音樂、道具的使用與表演配合恰到好處;2分
★演員精神飽滿,文明禮貌,儀表大方得體。1分
(四)“讓瞬間定格”校園攝影比賽
為展現繽紛多彩的校園生活,展示師生攝影才藝,陶冶生活情趣,以自己的視角,在有限的空間裏,在短暫的瞬間裏,捕捉校園生活的美麗畫面,用自己獨到的目光,發現周圍事物的獨特之處,用自己的相機記錄自己內心的感悟。
作品要求:
1.參賽作品可以身邊的人和事為題材,反映我校教育改革和發展的新成果,展示新時期師生的良好精神風貌,體現人與校園的和諧統一。
2.參賽作品也可展示我校的建築美、環境美、風貌美,或師生員工的心靈美、行為美,反映人與人、人與自然、人與文化的和諧美。
3.攝影作品:單張照和組照(每組不超過4幅,需標明順序號),尺寸均為6吋,不得進行電腦製作和暗房技術處理。
4.在作品反面右下角寫上班級、姓名、照片題目。
5月23日之前每班上交1-2張照片(沖洗)。
(五)第五屆校園藝術節閉幕式暨百川大舞台(時間待定)
舞蹈教案 篇2一、活動目標
1.根據樂句創編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
三、活動過程
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
師:喜歡麼?聽了有什麼感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試着在樂句開始時拍一下手。
(二)創編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:現在請你們在這裏找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟着音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。
師:這個動作怎麼做?應該注意什麼?像在做什麼?(教師哼唱譜子)
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準備。(手背後面,點頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)
3.聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看着圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作麼?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1.討論並學習做邀請的動作。(坐在椅子上討論)
師:今天我們跳的是邀請舞,應該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示範,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什麼動作呢?
師:你們看,我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的?現在邀請者變幾個了?我們兩個現在去邀請啦。(2變4)
師:現在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最後就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發現到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)
3.幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師:讓我們繼續跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)
師:跳的時候有沒有發現什麼?應該怎麼解決呢?(如果多人找一個朋友,應該及時調整)
4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3——6——12——24)
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎麼跳呢?那試試吧!
師:今天學的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這麼快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?(太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)
舞蹈教案 篇3活動背景:
根據幼兒的興趣生成了大班藝術活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課,幼兒在創設的情景中複習上次活動的內容,引導幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作,並教所有小朋友學習,培養幼兒大膽的創編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。並且,再創設的情景暴風雨中體驗團結友愛,互相幫助的快樂!本次活動的情景是教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥,開始部分鳥媽媽叫小鳥起牀,作早操即幼兒形體訓練,開始了小鳥的一天生活,引導幼兒複習上次活動的內容,為這次活動作鋪墊,基本部分,引導幼兒創編小鳥飛的舞蹈動作,並教大家學習。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然後,在創設的情景暴風雨中,引導小鳥團接友愛,互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊,能夠和大家一起飛,雨過天晴了,小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林裏飛翔,結束部分,小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子,飛出教室!以下是本次活動的展示,請各位領導,老師給予批評,指導!
活動目標:
1、複習上次活動的內容小碎步,幼兒自編飛的舞蹈動作,培養幼兒大膽的創編
2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪
3、在創設的情景中體驗,團結友愛,互相幫助的快樂
活動準備:小鳥頭示,服裝,錄音機,磁帶,錄象機,電視,電腦,課件(太陽升起,大森林,)錄象帶(手臂大波浪)
活動過程:
一、開始部分
1創設情景激發幼兒的興趣,複習上節課內容
(1)(幼兒扮小鳥,雙腿跪坐,睡眠狀)孩子們,起牀吧!(幼兒伸腰揉眼)讓我們一起來做早操吧!(基本功訓練)
(2)孩子們,看紅紅的太陽升起來了,森林裏的空氣多新鮮呀!昨天,媽媽已經教你們怎麼鍛鍊翅膀使他們變的更有力,現在讓我們一起來練習練習吧!(複習上節課內容)
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥飛的動作,教師教飛的動作——手臂的大波浪,在情景中體驗團結友愛,互相幫助的快樂
(1) 孩子們你們做的真不錯,現在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢?你們動腦筋想一想,小翅膀應該怎麼飛呢?(幼兒自編 飛的舞蹈動作)好,有這麼多的飛法,有誰願意到前邊來飛一下呢?(找幾個小朋友到前邊來示範),我們一起和他飛一下。媽媽這裏呀有一個飛翔時的錄象,我們和錄象學一學吧!(幼兒看錄象學動作,教師指導)
(2) 孩子們你們學的很好,再和媽媽一起飛一次吧,把你的小翅膀打開伸平,然後向下向上做手臂的波浪,手臂要放鬆,好,現在把你的腳跟抬起,做小碎步,看我們飛起來了!好了,我們一起到大森林裏去飛吧!(幼兒編的飛的動作,老師教的飛的動作——手臂的大波浪,快慢交替一起練習)
(3) (放打雷的聲音)師:聽!孩子們什麼聲音?
幼:打雷了,要下雨了,我們好害怕呀!
師:要下雨了,我們該怎麼扮呢?
幼:躲到山洞裏,藏到樹下面,
師:孩子們不要害怕,我們一起躲到大樹下面吧!
(放錄音,背景音樂打雷下雨的聲音,解説:鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面,可有一隻最小的小鳥,身體太弱了,沒跟上,到了隊,被風迷了雙眼,樹枝刮傷了翅膀,倒在了雨中)
(4) 師:孩子們,小妹妹受傷了,我們該怎麼辦呢?(我們一起為她療傷吧)。孩子們你們和媽媽一樣做,用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!
(5) 孩子們你們都累了吧,休息一下吧!媽媽為你們跳一個舞蹈好麼?不過呀,我有一個要求,你們在看的時候,要注意觀察,媽媽跳舞的時候表情是什麼樣子。(欣賞教師舞蹈)
三、結束部分
孩子們,你們今天的表現真不錯,你們學會了怎麼飛翔,而且很勇敢,暴風雨來了也不害怕,還能團結友愛,互相幫助一起戰勝了暴風雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲子吧!
舞蹈教案 篇4活動目標:
1. 進一步感知新疆舞的特點和風格,熟悉並掌握新疆舞的基本舞步和動作。
2. 能夠根據歌曲內容創編新疆舞動作。
3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動準備:
1. 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2. 幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。
3. 幼兒已學會新疆舞的基本手位。
4. 新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動過程:
一、 開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。
師:“小朋友,你們知道戴老師是那裏人嗎?”“我們新疆的風景非常美,請你們跟着戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧!”幼兒做律動進入活動場地。(做律動時提示幼兒看看屏幕上風景)
二、 啟發幼兒根據歌曲內容創編新疆舞動作;進一步感知新疆舞的特點和風格;引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。
1. 欣賞歌曲;聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師:“你們看!我們新疆的風景怎麼樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時候心裏有什麼感覺?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什麼名字啊?““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節奏邊唱歌曲)
2. 幼兒創編舞蹈動作。
a.創編掀蓋頭的動作。 師:“這首歌曲裏講了一個美麗的新疆姑娘;現在,戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘,看!我帶來了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來掀掀看,看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢?”(提示幼兒動作要有好看、有美感) “哦!這個小朋友掀的.真好看,我們一起來學學看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動作)
b.創編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)
c.創編讚美姑娘的動作。 “看到這麼美的新疆姑娘,咱們從心底裏喜歡和讚美她,那可以用什麼樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和讚美呢?” “哦!你是用這個動作來表現的,真不錯!請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!”(出示圖示) “這個動作在新疆舞裏的名字叫《託帽手》,一隻手放在臉的斜前方,另一隻手放在小花帽的旁邊,手心朝上,託好了小花帽,所以叫《託帽手》。” “一起來學學看!” “還可以用什麼動作來表現?”(每一個動作圖示都要講動作要領,並讓幼兒模仿) “手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”
d.引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。 師:“剛才小朋友想了很多的動作來表現對美麗姑娘的讚美和喜歡,有託帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽着音樂把這些動作跳出來好嗎?
”e.教師示範表演。 師:“小朋友們跳的真好看,就象一羣真正的新疆小姑娘。現在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯起來,組成一個完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個動作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”
f.幫助幼兒梳理舞蹈動作,隨音樂和圖示進行表演。
歸納四段歌詞的動作。師:“今天我們自己編了這麼多好看的新疆舞動作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個動作,每一段用一個動作好嗎?就先用這四個吧!” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作,聽着音樂來表演一次!
”換動作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把着四個動作換個位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”
請個別幼兒自由調換動作順序。師:“你們真能幹!現在,我想請一位小朋友上來調換一下動作的順序,誰願意來試一試?” “位置換好了,咱們看着這些XX小朋友排列的動作再來表演一次!”
3. 嘗試進行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?” “咱們分成5組,每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和讚美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演) “
5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點小小的建議:在第二段音樂間奏的時候,擺一個造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)
三、結束部分師:
“今天,小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這麼多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動作。)
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