實用的舞蹈教案範文集合八篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的舞蹈教案8篇，希望對大家有所幫助。

舞蹈教案 篇1

活動目標：

1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開發他們的藝術潛能。

3、培養幼兒同伴友好相處，合作的個性。

活動準備：PPT、《快樂的大腳》視頻截選、瞭解有關企鵝的知識。

活動過程：

一、律動幼兒入場，師幼問好。

二、導入今天，我還到來了一羣小企鵝，我們來看看他們在冰山上幹什麼呢？

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

三、音樂A段動作分解

1、小企鵝跳舞的.時候心情是什麼樣的？小企鵝高興地時候是怎麼跳舞的？小企鵝們都用什麼哪個部位跳舞了？怎麼跳的？

2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。

3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習

四、音樂B段展示

1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

2、配合音樂，用動作表現冰山融化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習B段後重復A段舞蹈。

五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈教案 篇2

教學目標

一、通過演唱這首歌曲，讓學生感受弱起節奏的特點，提醒學生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。

二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，並能夠用編創適當的動作配合節拍表演。培養動作的協調性。鼓勵合作表演。

三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學習附點音符。（能正確演唱或演奏即可）

教學重難點 學習歌曲

弱起節奏附點音符

教具準備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學過程

組織教學

一、隨音樂律動

二、師生問好

學習新課

1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創編動作。

2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演後提問、並請學生回答）

1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請學生模仿（注意與前奏的銜接）

2、請學生用不同於教師的身體部位來演奏這段節奏。

3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放鬆自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

熟悉歌曲的'旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。

通過模仿，提高學生對節奏的記憶能力

提高學生的肢體協調能力。

對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。

集體舞表演

3、教師板書課題，並且介紹歌曲風格（生動有趣，遊戲性強）以及歌曲名稱的含義。

4、再次聆聽歌曲。記住前四小節説的歌詞是什麼。欣賞後，教師要提問。並且會要求學生反覆的配合肢體語言説出這些歌詞。

5、 請學生隨範唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現的問題，採用靈活的方法加以糾正）

難點：弱起節奏

附點音符

a) 教師為學生示範基本動作

b) 學生模仿教師的動作。

c) 以小組為單位進行練習。

d) 以小組為單位進行表演，學生之間相互評價。

總結本課內容，提出希望

經過幾次聆聽之後，學生對於歌曲已經基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對於學生來講變的比較容易。

學生在學習了教師的動作的基礎上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之後再把小組內其他的同學的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。

板書設計 假如幸福的話拍拍手吧

附點節奏 歌曲曲譜及歌詞

舞蹈教案 篇3

活動目標：

1．感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

2．傾聽並熟悉音樂 樂意隨着音樂自由表演小魚遊的情景。活動準備：兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、遊戲“小手變變變” 引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會變魔術哦，看我變了什麼呀？（小雞）再看看這次變什麼呢（蝴蝶）

2. 那你們的小手會變什麼呢？（引導幼兒發揮想象）

二、回憶已有經驗，扮演動物初步感受手部跳舞的.快樂

教師小結：你們的小手真靈活，能變出這麼多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎麼樣？

合着音樂的節奏，引導幼兒扮演不同的動物來表現手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這麼好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律

教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂裏是誰在跳舞。

1．教師播放一段音樂，幼兒自由發揮相像。

提問：你覺得這段音樂裏，是誰在跳舞呢？

2．教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3．小魚是怎麼跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎麼跳舞的呀？

教師小結：原來我們小魚在水裏可以翻身，可以朝不同的方向遊，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學習小魚遊，感受新奇，快樂感

1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創編小魚遊動作

1.請個別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手錶演小魚遊兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩隻手表演小魚遊一遍。

六、結束延伸

今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什麼呢？對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎？

舞蹈教案 篇4

活動目標

1、學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

2、通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

3、通過筷子發出的有節奏的悦耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

活動準備

1、為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部繫上小綵帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

活動過程

1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想幹什麼？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裏拿什麼東西。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。

4、按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

5、在熟練掌握的.基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

6、激發幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

結束部分：

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞台上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案 篇5

教學提示：

1.完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3.啟發學生的思維，鍛鍊學生的'創造力。為歌曲創編歌詞。

舞蹈動作：

1.雙手叉腰，頭左右擺動。

2.換着邁左右腳，雙手擺動。

3.招手。

4.左手叉腰，右手指向前方，數數。

5.身體右傾。

6.身體微微下蹲。

7.身體左傾。

8.擺手。

9.雙手上舉，做抱的狀態。

10.雙手伸展開，平舉。

11.雙手叉腰，隨着音樂起蹲。

數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

舞蹈教案 篇6

活動目標：

1、激發幼兒對蒙族人民的熱愛之情。

2、提高幼兒對少數民族音樂的感受力和表現力。

3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。

活動準備：蒙古族舞蹈錄像

活動過程：

一、導入

和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣

二、展開

1、請幼兒欣賞一段音樂

2、討論：聽了這段音樂有什麼感覺？你想到了什麼？

3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂，猜猜這是哪個民族的'？（蒙古族）

4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

6、教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學一學）

7、教師重點教授提腕和壓腕

提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

8、幼兒練習，教師個別指導

9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞

10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊

11、教師數着節拍來教授律動的動作

12、聽音樂表演律動

13、教師糾正幼兒不正確的動作

14、聽音樂再來表演

15、分組來表演

三、結束

看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。

舞蹈教案 篇7

一、 教學目標：

1、 激發學生閲讀興趣，瞭解故事內容。學着做一個勇敢和懂得愛的孩子。

2、 讓學生掌握一定的閲讀方法。讓學生喜歡閲讀、自主閲讀。 讓學生學會與人分享閲讀感受。

二、 教學重點：

激發閲讀慾望。掌握閲讀方法。

三、 教學難點：

學會評價書中精彩片段。

四、 教學過程：

（一）、質疑激趣：

1、談話：最近老師讀過一本書，急切想跟大家分享，分享前請大家聽一首曲子，播放歌曲《數星星》，聽完大家有什麼感受？（指名説説）在歌曲中，同學們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數星星》，但它的內容遠遠不是在夜空裏數星星那麼簡單，想知道其中的故事嗎？看了這本書就知道了。

2、質疑：

（1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎麼做呢？

（2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務，你會盡力相

助嗎？

大家看完這本書，一定會有更清晰的認識。

（二）、交流讀書方法：

1、同學們，轉入四小的你們，是多麼幸福，我們學校有圖書館了，班上也有圖書角了，相信大家也讀了不少書了。誰來説説你讀過的哪些書？一般是怎麼讀的呢？（指名回答）

2、看看名人是怎麼讀書的？（齊讀，交流體會）

名人讀書方法：學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

3、老師們有什麼閲讀方法呢？老師總結了一下，有這些：

（1）不斷品味，隨時記錄。

（2） 一卷在手，有始有終。

（3） 邊讀邊想，展開翅膀。

（4）專注品讀，心靜如蘭。

（5） 帶着疑問，邊讀邊思。

3、 同學們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閲讀。

（三）、欣賞封面和底面，瞭解本書的價值。

1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發現很多信息。仔細觀察封面，你有什麼發現？（一個黃色頭髮的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什麼。）在這個女孩身上發生了什麼故事呢？你是否對此感到好奇？

2、底面的內容也很重要，告訴我們很多信息：

（1）本書榮獲多項大獎。（告訴我們這本書確實有讀的價值，一定能帶給我們很多驚喜。）

（2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話，並談談你讀懂了什麼？（故事的主題、背景和主要內容）

（四）、欣賞序中的《勇氣的`力量》

教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關本書的精彩情節部分，激發學生的閲讀興趣。

（五）、讀目錄，猜情節

瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個小節講的是一個什麼故事?(指名説，發揮想象猜故事)

（六）、走進故事，感受精彩片段。

1、安妮向窗口望去。窗口映現着天空的邊緣，有樹枝在風中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那麼熟悉，那麼舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間裏，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠，就閉上眼睛睡着了。

導讀：自由讀這段話，你讀懂了什麼？有什麼疑問？（教師提示：這段話的描寫已經暗示了危險即將到來，會有什麼危險發生呢？激發學生的閲讀慾望）

2、安妮鬆了一口氣，放鬆了攥緊的右手。那隻右手到這時候還攥着艾琳的項鍊。她鬆開手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衞之星”的痕跡。

導讀：指名讀；學生質疑。

4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話的片段。

導讀：從段落中你認識了誰，你能感受到她是一個怎樣的女孩？ 小結：從剛才幾個片段的交流，我們能夠感受到故事的動人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛的力量，讓我們捧起這本書吧，還有更多的收穫等待着我們呢！

（七）、總結

最後老師送給大家一段話：

閲讀，終生的承諾

世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要讀書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學們，讓我們與書為伴，讓閲讀成為我們終生的承諾！

舞蹈教案 篇8

活動目標：

1、能畫出雪娃娃不同的動態併合理的安排畫面，注意構圖的平衡。

2、體驗冬天雪景的美麗，培養幼兒不怕寒冷的情感。

活動準備：

多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉籤、錄音機、磁帶等。

活動重點：感受冬天的美麗雪景。

活動難點：表現人物不同動態，注意構圖平衡。

設計思路：

前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。於是大家都知道冬天已經來臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。

在孩子這樣的.經驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個繪畫教材。活動從欣賞名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然後再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的美麗。

活動流程：

【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創作】

活動過程：

一）導入

1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

2、討論：你看到的三張畫天氣都怎麼樣？

3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？

①剛下雪②雪停了，厚厚的積雪③雪將要融化了

4、讓幼兒觀察其中的一張畫，説説是什麼樣的雪

5、師小結：冬天是個美麗的季節，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。

二）討論：

你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什麼不同？

三）欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎麼樣？象什麼？

四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞

1、教師演示

1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿着連襪褲。

現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什麼？

2）雪花娃娃現在表演獨舞，先化好粧

2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節目。

3、第三個節目

4、第四個節目（依次畫出四個娃娃）

四個人跳舞叫羣舞，歡迎小朋友參加羣舞

五）幼兒活動

1、先用灰色畫輪廓

2、再把雪花娃娃化好粧

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、讓更多的雪花來跳舞

六）塗色

用紫色來塗背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。