芭蕾舞蹈教學計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的芭蕾舞蹈教學計劃,希望對大家有所幫助。
芭蕾舞蹈教學計劃1
芭蕾是法文Ballet的音譯,起源於意大利,形成於法國。古典芭蕾舞有一整套嚴格的程式和規範,尤其是腳尖鞋的運用和腳尖舞的技巧,更是將芭蕾舞與其他舞蹈品種明顯地區分開來。
芭蕾舞在西方被稱為舞蹈藝術皇冠上的明珠。它有着複雜的結構形式和特定的技巧要求,一部芭蕾舞的雙人舞、獨舞、羣舞都有固定的形式結構。雙人舞是古典芭蕾的核心舞,大都用以表現男女主角戀情或正反兩方對抗,姿態優美、感情內在是其特點。一般分為“出場”和“慢板”,即由男女演員運用扶持和託舉代表着表演的抒情性舞蹈,之後是“變奏”,即男女演員的獨舞,展示人物的性格和內心,然後是男女演員穿插表演的“結尾”,最後以合舞結束。女子腳尖舞是芭蕾舞的靈魂,其獨舞要求技巧嫻熟,有輕盈如飛的跳躍和令人目眩的旋轉,還有快感十足裝飾性極強的雙腳打擊,以烘托主要人物,渲染環境氣氛等。
傳統的芭蕾舞技巧是一個嚴格的體系。最基本的審美特徵是對外開、伸展、繃直的追求,包括腳的五種基本位置,三種基本舞姿,腿的伸展、射擊、打開、屈伸、抬腿、踢腿、和劃圓圈等動作,還有各種舞姿的跳躍、旋轉和轉身,各種舞步和連接動作。將其按特定的結構手法編排、組合,就能創造出富有感染力的舞蹈藝術形象。
《天鵝湖》第二幕:慢板雙人舞細膩地表達了白天鵝奧傑塔從恐懼、提防逐漸到對王子的放心和信任,進而迸發愛情,以至熱戀的過程,奧傑塔的獨舞突出了她的悲劇色彩,她的舞姿越是優美柔弱,就越是凸現出她的孤獨和動人。(還可以結合教材152頁《天鵝之死》來進一步認識芭蕾舞)是法文Ballet的音譯,起源於意大利,形成於法國。古典芭蕾舞有一整套嚴格的程式和規範,尤其是腳尖鞋的運用和腳尖舞的技巧,更是將芭蕾舞與其他舞蹈品種明顯地區分開來。
芭蕾舞在西方被稱為舞蹈藝術皇冠上的明珠。它有着複雜的結構形式和特定的技巧要求,一部芭蕾舞的雙人舞、獨舞、羣舞都有固定的形式結構。雙人舞是古典芭蕾的核心舞,大都用以表現男女主角戀情或正反兩方對抗,姿態優美、感情內在是其特點。一般分為“出場”和“慢板”,即由男女演員運用扶持和託舉代表着表演的抒情性舞蹈,之後是“變奏”,即男女演員的獨舞,展示人物的性格和內心,然後是男女演員穿插表演的“結尾”,最後以合舞結束。女子腳尖舞是芭蕾舞的靈魂,其獨舞要求技巧嫻熟,有輕盈如飛的跳躍和令人目眩的旋轉,還有快感十足裝飾性極強的雙腳打擊,以烘托主要人物,渲染環境氣氛等。
傳統的芭蕾舞技巧是一個嚴格的體系。最基本的審美特徵是對外開、伸展、繃直的追求,包括腳的五種基本位置,三種基本舞姿,腿的伸展、射擊、打開、屈伸、抬腿、踢腿、和劃圓圈等動作,還有各種舞姿的跳躍、旋轉和轉身,各種舞步和連接動作。將其按特定的結構手法編排、組合,就能創造出富有感染力的舞蹈藝術形象。
《天鵝湖》第二幕:慢板雙人舞細膩地表達了白天鵝奧傑塔從恐懼、提防逐漸到對王子的放心和信任,進而迸發愛情,以至熱戀的過程,奧傑塔的獨舞突出了她的悲劇色彩,她的舞姿越是優美柔弱,就越是凸現出她的孤獨和動人。(還可以結合教材152頁《天鵝之死》來進一步認識芭蕾舞)
芭蕾舞蹈教學計劃2
近日看了兩個版本的《海盜》(Le Corsaire),一部是俄羅斯Kirov的演出,另一部是美國ABT的演出。可以這麼説,本人是巨喜歡《海盜》這部芭蕾舞劇,看着不僅享受,而且過癮。
之所以如此讚賞《海盜》,是因為這真是一部“老爺們”的戲。它不像其他一些芭蕾劇目那樣,男演員多是充當Ballerina們的“支架”。在《海盜》中,男演員終於盡情地展示了男人們的舞姿,男演員的舞蹈特別突出,特別豪邁,渲染並宣泄着一股俠氣(不光是康拉德,還有他的忠誠奴僕阿里以及那個想要離心離德的`比爾邦託,甚至那個人販子阿赫麥特等等,他們的舞蹈都有着男人的豪氣)。在一些精彩部分中,舞蹈動作之難、之美,對頂級演員都是個不小的挑戰。演到這些片斷時,演員和觀眾的情緒強烈互動,情感表達精彩至極,每每引來觀眾經久不息的喝彩讚歎。(我的播客中置頂了一段精彩片斷)
另外,《海盜》芭蕾的音樂非常優美,在一些精彩段落中,旋律或悠揚抒情,或氣勢磅礴,層層遞進,最終總會把人們的情緒帶入高潮。劇中的音樂和舞蹈編排相互交融,音樂完美地襯托舞蹈,音舞相得益彰。
觀看了兩個版本後,我對Kirov的Asylmuratova表演(Medora米多拉)和ABT的Angel Corella表演(飾演Conrad's slave康拉德的奴僕)印象非常深刻,他們的表演精準而且精彩,或動或靜,不僅平衡性、穩定性超好,而且舞蹈姿態迷人。他們的舞蹈也正好表現了俄羅斯和美國的各自風格。看着Asylmuratova的表演,還令我想起一串俄羅斯著名女演員的名字,俄羅斯真是個盛產ballerina的地方,就彷彿是你方跳罷我登場,爭芳鬥豔,明星層出不窮。兩個版本風格雖不同,但我看着都感覺很過癮。
搜看了網上一些報道,幾年前中芭也演過《海盜》(見插圖)。期待着中芭再次演出《海盜》,屆時我是一定去看的。
芭蕾舞蹈教學計劃3
一、課程的性質、教學目的、和教學任務
1、課程的性質、教學目的:
本課程的教學目的:
學生透過本課程的學習,提高舞蹈素養,提高綜合性藝術素質。
2、教學任務:
學生透過本課程的學習,具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常識,強調學生在藝術氛圍的薰陶中健康成長。
二、具體教學目標
1、透過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調潛力。
2、跳舞時與音樂協調一致。
3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣,樂於參與自娛性的兒童羣眾活動。
4、初步理解舞蹈表情,明白舞蹈與音樂的姐妹關係。
5、在舞蹈中與他人合作。
6、欣賞舞蹈,能有體態反應,掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求
1、動作基本準確到位,配合協調,身體各部位能夠靈活運用。
2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。
3、樂於透過舞蹈表達自我情感。
4、羣眾配合協調默契隊形整齊準確
(1)意識到在生活中注意自我體態語言行為美
(2)觀賞舞蹈表演,簡單瞭解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學資料
第一教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求:
透過本單元學習,要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的身體姿態,掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感,舞蹈動作協調。
Ⅱ、教學資料:
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類,瞭解舞蹈發展的相關知識。
2、瞭解舞台平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術語,學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、,走跑跳訓練,基本舞步訓練,組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練
(總共四課時)
第一課時
(第一週)基本動作練習
第二課時
(第三週)完成“準備段,第一舞段”
第三課時
(第五週)完成“第二舞段,間奏部分”
第四課時
(第七週)綜合訓練,動作提高
片段舞訓練
(總共四課時)
第一課時
(第九周)完成“準備舞段”教學
第二課時
(第十一週)完成“第一舞段,第二舞段”教學
第三課時
(第十三週)完成“間奏段,第三舞段”教學
第四課時
(第十五週)完成“第四舞段,綜合表演”教學
第十七、十八週欣賞課成品舞表演彙報
注:
每個學期讓孩子學會並掌握一個舞曲,能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。
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