引導孩子進行音樂欣賞的方法
通過我的教學實踐,我是這樣定義音樂欣賞的:對孩子來説,音樂欣賞就是如何聽音樂,能懷着欣喜的心情反覆地聽。開展好音樂欣賞活動,可以使孩子接觸更多的優秀的音樂作品,增強對音樂的喜愛之情。 引導孩子進行音樂欣賞,我認為做好傾聽、理解、創造這三方面就可以了。
一、傾聽 一個人在很小的時候,就對“傾聽”或者是聲音表現出濃厚的興趣,但是隨着年齡的增長、活動範圍的擴大、生活經驗的豐富,周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導,孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。 孩子進入幼兒園後,我們可以從最簡單的入手,如讓孩子仔細聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機的隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等;分辨大自然的聲音:聽下大雨、下小雨,雨水落在草地上、泥土上、水坑裏,分別是什麼聲音;傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發出的聲音,廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
二、理解 我覺得真正的音樂欣賞,最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。 在引導孩子進行理解時,可以帶領孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞,其次是音樂情緒。如:媽媽在哄小寶寶睡覺,媽媽喜歡小寶寶是什麼心情?在孩子已熟悉的基礎上,還可以帶領孩子用不同的動作來表示高音、低音。再如:聽到沉重、陰暗、緩慢的性質可以想到什麼;聽到輕快、跳躍的音樂又想到了什麼;搖籃曲的音樂在結束時漸慢漸弱,是表示什麼。久而久之,孩子就會對這些形成一定的`概念,會用這些概念去理解更多的音樂。
三、創造 其實,每個孩子在傾聽、理解音樂的同時,往往伴隨着創造活動。 1、孩子最容易理解和掌握的創造就是身體動作,可以讓孩子用動作對自己的音樂感受進行表演,而且要做與別人不同的動作。 2、其次就是用語言進行創造,在音樂欣賞中,孩子熟悉了樂曲,可以説一句自己的話,要和老師給的模式一樣,並且用和音樂一樣的聲音來説。如:飛呀飛呀,小鳥一邊輕輕飛,一邊慢慢飛;織呀織呀,媽媽一邊織毛衣,一邊唱歌。 3、孩子選擇最多的就是用繪畫進行創造。如欣賞了情緒差異很大的兩首曲子《搖籃曲》、《喜洋洋》,讓孩子畫兩幅畫,分別表達自己的感受,孩子一定會畫出兩幅截然不同的畫,並且還會配有語言進行解釋。
在生活中,只要運用恰當的方法,在恰當的時間引起孩子的注意,一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂!
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