小班幼兒園音樂教案

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的小班幼兒園音樂教案，歡迎閲讀與收藏。

小班幼兒園音樂教案1

活動目標：

1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。

2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、發聲練習。

2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎麼來的呀？小鴨子走路的時候怎麼樣？小烏龜走路的速度怎麼樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，並給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶着小朋友們學唱這首兒歌。

（3）進行節奏訓練，教師示範念一遍兒歌，然後教幼兒念出歌詞的節奏。

3、學唱歌曲。

（1）教師示範清唱兒歌，並邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示範唱兒歌，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師範唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律後，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律後，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。

4、表演。

（1）教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

（2）幼兒聽音樂表演。

教學反思

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的`發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班幼兒園音樂教案2

活動目標：

1、學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

2、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發聲練習。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，並請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節奏做相應的動作。

(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的'樂趣。

5.複習歌曲《兩隻老虎》，結束活動。

兒歌：

一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬着一起走。

教學反思

此次備課比較充分，對遊戲環節交代也較清楚。遊戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了遊戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主遊戲的時間，重温所做的遊戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！

小班幼兒園音樂教案3

遊戲目標：

1、發展思維的靈敏性。

2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

遊戲準備：

1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。

2、音樂磁帶。

遊戲規則：

幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當唱到"一隻老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。

簡譜：

課後反思：

本節活動總的來説比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什麼，懂什麼意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來説是有經驗的，所以孩子樂意去説、去唱。但是動作方面，小班的`孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師説的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來説可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

小班幼兒園音樂教案4

課程分析：

“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在遊戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持並使用。優秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式沒有體現，因此想初試翻轉課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉。

活動目標：

1、能在遊戲情境中學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作歌唱、遊戲的快樂。

課程準備：

小螞蟻避雨音樂視頻或CD

活動過程：

一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

（一）教師出示螞蟻大圖片激發孩子想象。

導入：

教師：這是誰呀?

幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

教師：這一羣螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

二、結合故事內容，學唱歌曲

（一）師邊演示圖譜，邊學習歌曲。

一天，一羣小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎麼辦呢？小螞蟻真着急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”

1、通過提問感知歌曲。

師：故事中講了一件什麼事？ 小螞蟻在幹什麼？出現了什麼？

幼：小螞蟻在搬東西。

幼：下雨了，嘩啦啊的。

師：它們遇到了大雨還是小雨？

幼兒：小雨

師：下雨下的時候是什麼聲音，我們來聽聽看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

師：那我們用拍手地形式來表現出來。

幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

師：小雨應該是重重地、還是輕輕地？

幼：輕輕地，

師;那我們輕輕地跟着節奏來一遍把。

2、引導孩子觀看圖譜説第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

3、根據圖譜，演唱第一段歌曲。

（二）學唱第二段歌曲

師：小蘑菇是怎麼幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）

（1） 師：你聽到了什麼？（根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）

（2）看着圖譜把歌詞念一念。

（3）看着圖譜輕輕的跟着老師來唱一唱。

（4）小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？我們也來學學吧。

幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起説出歌詞。

（5）根據圖譜，完整演唱第二段歌曲。

（三）跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。

三、引導幼兒用動作表演歌曲

（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

（1）師：小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？一起説説小蘑菇的話。

幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這裏可以躲雨。

（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心裏會想什麼呢？

幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。

幼:謝謝你，你真可愛。

（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什麼動作。

鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

2、小蘑菇的動作是什麼？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試着做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

（5）請女生做小蘑菇，其餘男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）

（6）結合動作完整演唱歌曲兩遍

四、談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心裏非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起遊戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

課程反思：

翻轉課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，採用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的記憶，這樣有助於更好地學唱歌曲、表演歌曲。

活動中一開始創設一個非常自由、温馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節，添加故事內容，孩子的`興趣愈發膨脹，在之後添加動作環節，孩子憑藉活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來説是不可思議的。在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在遊戲中體驗了與夥伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

活動中不足：活動中發現有一兩個孩子發展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在添加遊戲情節，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利於孩子自主發揮表演。

小班幼兒園音樂教案5

活動名稱：

音樂欣賞《小小蛋兒把門開》

活動目標：

1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌並能唱清歌詞，唱準曲調，願意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然後由雞媽媽孵出小雞。

活動準備：

雞蛋一個

活動過程：

一、律動練聲

1、《生活模仿動作》

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》

二、導入活動

1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什麼呀?雞蛋是哪裏來的'?

2、雞蛋裏面有什麼呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋裏孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示範，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?

2、教師在伴奏下再次範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏還説了什麼?

3、教師按節奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲裏是這樣説的......

四學習歌曲

1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞

2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結束部分

1、歌表演《春天》。

2、小結活動下課。

小班幼兒園音樂教案6

設計意圖

小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，並且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。為此，設計了活動《大象和蚊子》，將富有童趣的故事情節與節奏對比鮮明的音樂融合在一起，並通過演奏簡單的樂器，為幼兒創造一個輕鬆愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。

活動目的

1、體驗、表現音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。

2、感受大象和蚊子不同的音樂性質，樂意隨音樂做遊戲。

活動準備

知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒觀察大象和蚊子的形態，並能夠模仿它們的各種動作。

物質準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。

活動過程

一、幼兒隨音樂入場

師：小朋友，瞧！森林裏的景色真美啊，讓我們跟着音樂到森林裏去玩吧！（引導幼兒聽音樂手拉手，愉快入場。）美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。

反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的遊戲環境，引導幼兒在這種寬鬆的氛圍中，以遊戲的形式進入活動室，從而激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。

二、教師演示桌面教具講述故事，激發幼兒的興趣。

引導幼兒説説大象的特徵。

師：小朋友，你們看，誰來了？

幼：大象。

師：大象是什麼樣子的？

幼：大大的身體，長長的鼻子……

師：是的.，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這隻大象在森林裏散步，接下來會發生什麼事呢？請小朋友認真聽一聽。

反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關鍵。教師在此環節充分地調動起自己的激情，結合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和誇張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。

三、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質。

1、結合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質。

師：剛剛發生了什麼事？讓我們隨着音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了？

在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。

2、結合片段音樂，啟發幼兒利用姿體動作自由表現音樂的角色特點。

⑴引導幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。

師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎麼走的呢？

⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。

師：我們再聽聽看，誰飛來啦？我們變成小蚊子一起飛起來吧。

反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學大象走路時那種憨態可掬的樣子，十分可愛。在過渡環節中，我始終用遊戲的口吻來調節幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。

3、結合樂器感知音樂

（1）教師出示樂器並演奏，引導幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。

師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎？

（2）幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。

師：小朋友們，蚊子來了。（引導幼兒聽第一遍）蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。（引導幼兒再次感受第二遍音樂。）

師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。（引導幼兒聽一遍音樂）

反思：此環節中，教師鼓勵幼兒用腳步表現大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學會自己聽音樂進行遊戲。

（3）引導幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受並表現“大象”與“蚊子”不同的音樂性質。

反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。於是我選擇了兩種幼兒易於分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演遊戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的遊戲道具了。

小班幼兒園音樂教案7

活動目標：

認識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽、辨的音感訓練。通過遊戲，瞭解五線譜的線、間概念。

活動重點：

聽、辨雙簧管聲音，瞭解五線譜線和間。

活動難點：

聽、辨出雙簧管發的聲音。

活動難備：

掛圖、動物圖片、黑板、五線譜遊戲墊、雙簧管圖片、兩種顏色的磁鐵9個、大樹枝圖片、五線譜大綠布、動物頭飾和裝扮物品、五線譜。

活動過程：

一、故事引入

教師出示掛圖進行故事講述：夜晚到了，寶寶和爸爸媽媽安靜地睡着了。這時，寶寶突然聽到了一陣嗚嗚嗚的哭聲，於是寶寶和小動物們約好一起去找一找，到底是誰那麼傷心呢？原來是一隻受傷的螢火蟲，小寶和小動物們看見了非常的擔心，於是他們準備去幫螢火蟲找醫藥箱。看看有哪些動物會同寶寶一起找醫藥箱（指掛圖認識動物）。

二、聽音樂依次出示動物卡片，貼於黑板上，並帶領幼兒隨雙簧管音效律動(小狗、兔子、蚱蜢、貓頭鷹、松鼠、青蛙）。

三、雙簧管特殊音效聽辨並律動。

教師：寶寶和動物們出發了！可是夜晚的森林非常的危險，動物們只有聽到寶寶吹的一種樂器聲音時才能動，咱們來聽聽看寶寶吹的是什麼樂器？它發出什麼樣的聲音呢？

教師帶領幼兒聽音樂中雙簧管的“嗶嗶”，分別模仿6種動物。

(依次每段老師帶學生隨音效律動，每一段的後半段加上口技“嗶嗶”)

介紹雙簧管。

教師出示雙簧管圖片，向幼兒介紹雙簧管。告知幼兒發出“嗶嗶”聲的是雙簧管。

教師自念“嗶嗶”聲，站起來帶領幼兒動態地隨音效模仿動物。

合音樂隨雙簧管音效楔仿動物。（在中間活動、段落間蹲下）

四、五線遊戲

1.教師將出示大樹枝五線圖（小樹林）於黑板上，請幼兒數一數有多少根樹枝。（從下往上數，五根〉

教師出示五線譜大綠布（大森林），讓幼兒數數上面有多少條線。（注意擺放的方向，數的時候也要從下往上數）

教師示範小動物們在小樹林的樹枝上休息，提示幼兒待會兒在大森林裏玩時，要在大樹林的樹枝上休息。

(學生分A、B兩組）請學生A組幼兒在大樹林裏玩線上遊戲。（師彈銅琴，學生隨音樂到處跑一跑，鋼琴聲音停止時，幼兒就要站在任意一根長長的線上）學生B組隨鋼琴伴奏拍手營造氣氛）

五、四間遊戲

教師：樹枝上都被小動物們佔滿了，有些小動物都住不下了，不過沒關係，樹枝和樹枝之間還有一個間，小動物們可以住在間裏。先數數看有幾個間？示範貼小動物住在小樹林的樹枝間。

請幼兒玩大樹林間的`遊戲。（師彈鋼琴，鋼琴中斷時，幼兒就要休息在四間上）、（B組幼兒活動，A組隨鋼琴伴奏拍手）

六、介紹五線譜

“我們的大綠布上有五根線，看看老師這裏有什麼？是不是和大綠布很像呢?”

教師出示五線譜，讓幼兒看看五線譜是不是和大樹林長得一樣，也是五根線，一起數數看。（師總結這個就叫“五線譜”）

教師讓磁鐵藍色寶寶住在線上，粉色磁鐵寶寶住在間上。看看磁鐵寶?些可以住在線上一些可以住在間上，所以他們是好朋友。現在好朋友們要挨在一起比高高咯。

“原來小音符在五線譜上是這樣爬高高的！”

七、扮演遊戲

請六位客人老師帶幼兒一同聽音樂，分六組再次進行動物模仿遊戲。（注意需要頭飾和裝扮，面對台下依次出場進行表演）

在這個音樂欣賞活動課中，教師以故事引人授課內容，在授課中讓幼兒以實物感知的方式瞭解音樂的節奏。在活動中，教師密切觀察幼兒的舉動，及時加以指導。雖然教師在環節記錄中沒有表明其採用的評價方式，但在音樂欣賞活動中，教師要伴隨着幼兒的表情和動作，不時予以激勵性的評價，讓激勵性的評價用語一直貫穿在活動中。

小班幼兒園音樂教案8

設計思路：

這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀呦”樂句反覆出現，非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，因此在活動設計上，教師力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏，並藉助鋸木頭、擦汗、洗澡等遊戲情境幫助幼兒反覆體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。

遊戲情境的營造和幼兒想象能力的激發需要藉助一定的載體，教師藉助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平台，豐富了幼兒表達、表現的手段。

目標：

1．在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2．嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀呦”，並運用肢體動作表現節奏 “×× ××| ×― |”。

準備：

1．彩色紗巾、音樂CD、錄音機。

2．事先在黑板上畫好圖譜，粉筆一支。

過程：

一、初步感受樂曲

(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場。)

1．聽音樂，尋找其中反覆出現的樂句。

師：現在，我們一起來聽一段特別有趣的音樂，這段音樂裏有一句話特別有趣，看看誰能找出來。

(師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節奏輕微擺動身體，當出現“咿呀咿呀呦”樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應。)

幼：我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

師：是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教師哼唱樂曲，突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)

師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時候，請大家揮揮小手，這樣我就知道你們已經找到它了。

(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的.表情引導幼兒注意並不是每一樂句都會出現“咿呀咿呀呦”的。)

師：呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。

2．根據圖譜尋找固定樂句出現的規律。

(出示圖譜，教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現的時候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏。)

3用身體動作表現固定樂句。

師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找，聽到“咿呀咿呀呦”的時候就跳跳舞吧!

(教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)

二、表現固定樂句的節奏

師：森林裏的動物們想要造一座大房子。誰願意來當小木匠?

幼：我願意。

師：小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來。

(教師將紗巾拉直，幼兒紛紛模仿。)

幼：我的鋸子也變出來了。

師：好，我們一起來練練鋸木頭的本領。注意要在“咿呀咿呀呦”出現的時候才能鋸哦!

(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現的時候來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景。)

師：本領練好了，看看這裏有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體)呀，這裏有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭?

(教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關節處拉動紗巾。隨後，教師做出手臂、肩膀等處關節突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了。)

師：大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀，出現了一片森林!

(被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調整個別幼兒的站位。)

師：其他小朋友都來當神氣的小木匠，帶上小鋸子，去找一棵大樹，站在大樹的身邊。(其餘幼兒一一對應地尋找合作伙伴，教師根據情況調配，以便每位幼兒都有合作表現的對象。)

(幼兒隨音樂合作表現。)

師：好嘍!木頭鋸好了，抱着自己的木頭回家吧!(幼兒相擁着回到位子上。)

師：鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!

(師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景，在“咿呀咿呀呦”出現的時候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動，按節奏給幼兒擦汗。)

師：休息好了，我們接着鋸木頭。剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹吧!

(幼兒互換角色，合作遊戲。)

三、結束活動

師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧!

(教師高舉紗巾並抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)

師：拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓……

(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球，和教師一同隨音樂表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。)

小班幼兒園音樂教案9

綱要：喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。

指南：具有初步的藝術表現與創造力。

活動由來：本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在遊戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的`音樂。並根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節活動。

活動目標：

1、初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。

2、願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

活動準備：課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》

活動重點：通過打電話的遊戲初步欣賞不同性質的音樂。

活動難點：感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。

活動過程：

一、開始部分 聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。

重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。

二、觀看課件 進行音樂欣賞。

1、出示課件：兩座房子。

重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。

師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。

2、教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。

重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，並能夠根據音樂做出相應動作。

重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放鬆感覺，並能夠根據音樂做出相應動作。

3、音樂遊戲《小動物運動會》

重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。

三、結束部分 運動會結束了，我們一起回家吧！教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。

活動延伸：與表演區相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩隻小鳥》等音樂活動。

小班幼兒園音樂教案10

活動目標：

1.歌曲與間奏的交替，初步學唱歌曲《小牙刷》。

2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。

3.控制地使用牙刷來進行表演。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.人手兩把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷媽媽"。

2.杯、碟子各一半。

3.音機及錄音帶，課件。

活動過程：

一、樂開車進場。(放音樂)師：小朋友，今天有很多老師來看我們上課，我們來跟他們打個招呼好嗎?hello!好，現在我們來開車去做運動好嗎?(放音樂)

師：小朋友，現在我們來做運動拉。(放健康歌)

二、練習：歌曲《小動物叫》。

1.師：小朋友，剛剛做完運動累不累，那現在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動物的，你們猜到是什麼歌嗎?

2.我們一起來聽音樂唱歌。

3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽，那現在我們來個比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個小朋友做小花貓，這邊幾個小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動物唱得最好聽了，我們來聽音樂。

三、新歌教學。

1.出示小牙刷圖片引出主題。

師：剛才小朋友表演的真好，現在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個小朋友手裏拿着什麼?(牙刷)她拿着牙刷在幹什麼啊?在刷牙。

2.問幼兒怎樣刷牙，並初步瞭解歌詞內容。

師：小朋友早上和晚上都會刷牙，那你們是怎樣刷的?

師：哦，是擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。

3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語速不要太快。

師：好，現在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的，老師會一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?

4.教師帶領幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)

師：我的兒歌唸完了，好聽嗎?現在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?

5.教師示範跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。

師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告訴你們一個祕密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)

6.出示多媒體動畫，要求小朋友留心聽。

師：剛才我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什麼?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。

7.教師帶領幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)

師：它們表演完了，現在你們想不想也來學唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟着鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來唱好不好?

8.教師帶領幼兒演唱歌曲。

師：小朋友，現在我們來跟着牙刷爸爸和牙刷媽媽來學唱這首歌好嗎?

師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現在用好聽的聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)

9.再觀看多媒體動畫，引出敲擊。

師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時，它們碰在一起時有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動畫)

10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的。

師：小朋友看完了，現在請小朋友來告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

師：那現在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來跟着鋼琴學一學好嗎?(兩隻牙刷互敲)

11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發聲效果，幼兒邊學唱邊體驗敲擊牙刷所帶來的快樂。

師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲着茶杯寶寶或碟子妹妹會發出什麼聲音呢?現在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)

師：現在先請拿着茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿着碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時候才敲的。

師：小朋友表演得真好，那現在反過來，請拿着碟子妹妹的小朋友站起來，拿着茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。

12.請幼兒完整的'演唱《小牙刷》

師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現在我們一起來再表演一次好嗎?

三、結束遊戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)

師：小朋友今天玩得高不高興?，那現在請你們一起出來跳舞好不好?

教學反思

１.對教學過程的反思：本節課由於有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的説出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕鬆的學會了如何刷牙。以後我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。

２.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都説以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在着不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，遊戲的時間短了，以後要儘量多領幼兒在玩中學，學中玩。

小班幼兒園音樂教案11

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵説："我才不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現。

（4）請幼兒進行趣味表演。

3、趣味遊戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的`。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解遊戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板，並且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行遊戲，再進行一對二或一對三的遊戲。2.幼兒進行第二次遊戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲。

小班幼兒園音樂教案12

設計意圖：

我一直都想嘗試在小班上節成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經意地放了《梁祝》，讓他們練功，孩子們説：“真好聽！”有的孩子還跟着曲子翩翩起舞，於是，我便設計了此節音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發現美、理解美、表現美。

活動目標：

1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

2、鼓勵孩子用肢體動作來表現對音樂的感覺。

活動準備：

1、佈置花園場景、各種各樣的花。

2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

活動過程：

一、導入活動，初步感知音樂。

1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園裏玩。

2、幼兒隨音樂手持蝴蝶遊玩。

3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎麼辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那裏休息一會兒。

二、欣賞音樂，感受音樂的美。

1、欣賞第一遍音樂。

孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！

提問：聽完這段音樂，你心裏感覺怎麼樣。

2、欣賞第二遍音樂。

聽完提問：你好像看見了誰？它在幹什麼？（蝴蝶）

你們好象看見蝴蝶在幹什麼？

3、欣賞第三遍音樂

聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什麼地方？它在幹什麼？請你學學。

三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂曲。

1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放着，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）

2、教師強調：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她説一句好聽的`話。

3、你們真漂亮，讓我們跟着音樂跳起來吧！

4、和客人老師一起跳起來吧！

活動評析：

此活動設計合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達了自身的感受。環境佈置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現樂曲。

小班幼兒園音樂教案13

教育目標：

1、會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2、能分辨音樂的快慢，並大膽地用動作表現。活動準備每人一片秋葉。

活動過程：

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲並用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨並表現音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4、遊戲：秋風和小樹葉。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的`情境。

活動建議：

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：小樹葉，你飄到哪裏？幼兒自由回答：我飄落在xxx。

活動評價：

1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

2．想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

小班幼兒園音樂教案14

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊哮來的愉快情緒。

3、能膽表現歌曲的內容、情感。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

(1)教師利用活動教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵説："我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊："我來了！，我來了！"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

(1)幼兒傾聽歌曲音樂。

(2)熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

(3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現。

(4)請幼兒進行趣味表演。

3、趣味遊戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的.，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解遊戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板，並且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的是：

1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對一的進行遊戲，再進行一對二或一對三的遊戲。

2.幼兒進行第二次遊戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。

3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲。

小班幼兒園音樂教案15

活動目標：

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關係。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

活動準備：

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程：

一、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心裏會有什麼感覺呢？

二、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心裏會有什麼感覺呢？我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，並將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）我們一起來問問小樹葉吧！幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

（3）猜想：小樹葉會怎麼説呢？

（4）我們來聽聽小樹葉是怎麼説的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什麼感覺？

（2）教師分段範唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心裏是不是很害怕？我們應該用什麼樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什麼樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學唱。

（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）幼兒邊唱邊嘗試用小樹葉道具做動作表達自己的感情。

三、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用啦伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用呣伴唱旋律。

小班語言活動教案小樹葉

活動目標：

1、學習兒歌，理解其內容。

2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

活動準備：

課件、樹葉頭飾、磁帶

活動過程：

一、演唱歌曲《秋天》，激發興趣

1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什麼東西會從樹上掉下來？

2、幼兒自由發言。

二、學習兒歌內容，理解其內容。

1、觀看課件（1）：樹葉自然飄落。

2、提問幼兒：樹葉飄落的時候像什麼呢？（課件2）

3、請幼兒説説自己的想法。

4、學習兒歌：

①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什麼名字？兒歌中的樹葉像什麼？小樹葉飄到了哪裏？它是怎麼飄得。（課件3。4）

④讓幼兒學念兒歌。（課件5）

⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

三、運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。

2、教師完整唱一遍。

3、師幼一起唱。

附：兒歌

小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

小班藝術教案：小樹葉跳舞

活動目標：

1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。

2、能通過變化手的'方向表現秋天的樹葉。

3、願意參加手印畫活動，體驗並感受集體創作的樂趣。

活動準備：

1、各色水粉顏料、調色盤、抹布。

2、掛圖、幼兒美術畫冊、節奏輕快的音樂。

3、牆壁上製作的大樹背景圖。

活動過程：

一、通過歌唱、遊戲導入活動，引導幼兒對銷售展開想象。

1．教師帶領幼兒邊唱歌邊逛花園。

2．教師帶領幼兒在花園裏玩拍手遊戲。

師：我們的小手像什麼？啟發幼兒對小手展開想象並相互交流討論。

二、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導幼兒。

1．教師在畫大樹的畫紙或牆面上，邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。

師：聽，樹媽媽在説話，她説樹寶寶不見了。我們來幫幫他吧。

師：看，老師來變魔術（教師演示用手掌印樹葉）。瞧，一片紅樹葉找到媽媽了；一片黃樹葉找到媽媽了；一片綠樹葉找到媽媽了

啟發幼兒發散思維，將小手想象成樹葉。

2．師：你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢？他是什麼顏色的？在幹什麼？（鞏固幼兒對顏色的認識。）小樹葉還會做什麼？（引導幼兒發揮想象小樹葉在跳舞）

3．引導幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶速配呈現的狀態。教師：快來找找，樹葉寶寶在哪裏？

鼓勵幼兒尋找、發現樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。

三、教師指導幼兒在美術畫冊上進行印畫活動

1．師：我們一起來幫樹媽媽把樹葉寶寶照回來吧。

2．幼兒在美術畫冊上進行印畫活動。教師應鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在手上，進行蓋印，並且邊印邊説：xx樹葉寶寶找到媽媽了。

3．教師指導時應注意以下事項。

（1）鼓勵幼兒大膽的在樹上、樹下、空中、地面等方位進行蓋印。

（2）鼓勵幼兒嘗試運用不同的顏色印畫，並記得在換顏色前腰把手插乾淨。

（3）啟發幼兒嘗試轉動手的方向印畫，觀察小樹葉發生的變化。

4．幼兒小組合作，在以繪製好的花園背景的活動室牆面或整開大報紙上印畫。

四、欣賞與評價。

1．教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶畫上眼睛和嘴巴。

2．鼓勵幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹葉。

3．鼓勵幼兒找出不同方向、狀態下的樹葉寶寶，引導幼兒體驗樹葉呈現的動感。

4．教師邀請幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。