《快快起牀》幼兒園中班音樂教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《快快起牀》幼兒園中班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《快快起牀》幼兒園中班音樂教案1活動目標:
1、傾聽音樂,感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起牀的遊戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點:
重點:感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律,並感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點:能用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放:
隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準備:
道具:DVD機、音樂光碟(《1、兩隻老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起牀》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起牀》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。
樂器:串鈴、響板。
活動過程:
一、聽音樂進活動室,播放(《1兩隻老虎》伴奏)
來,孩子們伸出你的手,(到老師這來),我們跟着音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片,引導幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片,引出活動
嗯,給你們看樣東西,這是什麼?。(小鬧鐘),小鬧鐘走路的'時候是什麼樣的?
2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現鬧鐘走,播放(《2嘀答嘀答》)
我們跟着音樂一起來試試看,站起來吧。(多種走的方式)。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲,播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍,聽音樂,舉手。
1、引導幼兒説出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走,它還能幫助我們幹什麼?
2、聽音樂,舉手(鈴鈴鈴的聲音)
我這裏也有鈴鈴鈴的聲音,待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來,好嗎?
四、進行節奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》,老師畫節奏。
2、看圖譜,幼兒找出鬧鈴聲
提問:我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪裏是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什麼?那麼這個小圓圈代表什麼呀?小鬧鐘在幹什麼?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)
3、聽音樂,幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1)幼兒看圖譜拍手嘗試
2)老師指圖譜,聽音樂做練習(幼兒拍手、舉手)
3)老師帶幼兒拍拍手,舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認識樂器:串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒,我們跟着音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂遊戲《快快起牀》
1、出示蓋被子小動物圖片,引出音樂遊戲《快快起牀》
1)請幼兒把樂器放在椅子下
2)師清唱快快起牀一遍
3)播放《4快快起牀》音樂,教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了,小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙,請你們跟我一起唱好嗎?
2、幼兒拿樂器表演,播放《4快快起牀》
剛剛快起牀快起牀,唱得真好聽,我看小熊馬上就要起牀了,拿上你們的小樂器,我們再來叫小熊起牀好嗎?
3、播放《4快快起牀》打擊樂器,教師小結。
你們真棒,小熊也起牀了,小熊説謝們,我以後再也不賴牀了,要養成早睡早起的好習慣,小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲!
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起牀》,幼兒隨音樂遊戲
小貓還沒起牀呢,小鬧鐘想過來幫忙了,你聽它又發出聲音了喏!(站起來吧!)
七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起牀》
還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧,走,我們到外面去。
活動反思:
活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所藴涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。
《快快起牀》幼兒園中班音樂教案2活動目標:
1.體驗歌曲所藴涵的積極情緒,感受歌唱的樂趣。
2.積極學唱歌曲並嘗試兩聲部輪唱。
活動準備:
1.幼兒聽過故事《快睡吧,小田鼠》,瞭解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節;活動前熟悉《兩隻老虎》的歌曲旋律。
2.音樂錄音、田鼠木偶。
3.請一位老師合作示範輪唱。
活動過程:
一、田鼠弟弟沒起牀。
1.師帶領幼兒隨音樂歌表演《兩隻老虎》。
2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學本領了,可有一隻小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什麼嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺,早上起不來了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭,這可怎麼辦呢?你有什麼辦法讓它按時起牀呢?)
二、弟弟,起牀吧。(學習演唱歌曲)
1. 我們來學學小鬧鐘的響聲,一起用“當”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起牀,好嗎?(師彈琴,引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經敲響了,可田鼠弟弟還是沒有醒過來,你們有什麼話要對它説的嗎?
3.我也有一些話想對田鼠弟弟説,我把它唱出來,你們聽聽我唱了些什麼來勸小弟弟起牀?(師範唱一遍)
4.聽了這首歌你覺得心情怎麼樣?(緊張、急促)//
5.引導幼兒理解歌詞並學習按節奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起牀,歌曲裏面説了些什麼?歌詞有什麼特別的地方嗎?(每句歌詞重複兩次)
(2)你們也來學我催田鼠弟弟起牀,好嗎?(學念歌詞)
(3)重點練習:“鍾兒已經敲響”速度要快一些,結合節奏譜×× ×× × ×練習。
6.幼兒輕聲學唱。
(1)集體輕聲學唱一遍。
(2)提醒幼兒“鍾兒已經敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會知道應該趕快起牀了。(帶領幼兒重點學唱“鍾兒已經敲響”這一句。)
(3)我們把學會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起牀。(學習輪唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起牀磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起牀呢?
2.理解輪唱的方法:
(1) 今天我們一起來學習一種新的唱法,我要請x老師和我一起來唱一唱,仔細聽聽我們是怎麼唱的?(兩個老師示範輪唱,請幼兒欣賞)
(2)討論:
a.我們是怎麼唱的?(一個人先開始,另一個人晚開始一句。)
b.唱到最後結束的時候是怎樣的?(一起結束的)
c. x老師先開始唱,我比她晚開始,那為什麼我們可以一起結束(唱完)呢?(結束的時候,先唱的人把最後一句重複一遍。——全體幼兒練習唱第一聲部的最後一句)
(3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅持唱自己的聲部,不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲,然後帶領幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導幼兒注意傾聽並準確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部,在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來並播放給大家聽)
4.師小結並鼓勵幼兒:輪唱的時候,好像大海的波浪,一浪過去,一浪又過來,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起牀了。學會這首歌,我們以後就可以唱着這首歌去催別人快起牀了。
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