課外音樂活動與大學生音樂實踐能力的論文
內容摘要:課外音樂活動是在課堂教學之外,在教師指導下進行的有目的、有計劃、有組織的、有教育意義的活動。我們要充分了解高校開展課外音樂活動的意義,明確高校課外音樂活動存在的問題,全面培養學生的音樂實踐能力。
關 鍵 詞:高等學校 課外音樂活動 大學生 音樂實踐能力 培養
高等學校開設音樂課除必修課外,還有課外活動及選修課等形式。所謂課外音樂活動,是指在課堂教學之外,在教師指導下進行的有目的、有計劃、有組織的、有教育意義的活動。在普通高校音樂教育中,通過各種課外音樂活動,能啟迪學生的智慧,發展學生的思維,激發學生的想象力和創造力。我們如何在高校課外音樂活動中培養學生的實踐能力呢?
一、高校開展課外音樂活動的意義
課外音樂活動是指課堂教學以外的各種音樂教育活動。它是學校音樂教育的重要組成部分。在大學生中開展課外音樂活動有着十分重要的意義。
(一)開展課外音樂活動可激發學生的學習積極性,提高學生的音樂藝術修養
在高等學校開展豐富多彩的課外音樂活動,能激發學生對音樂的興趣與愛好,充分調動學生的學習積極性,拓寬學生的知識面,發展學生的智力、能力和音樂才能、特長。學生通過在課外音樂活動中不斷鍛鍊,可提高他們的音樂技能、技巧、音樂表現、鑑賞、創作、審美、管理、人際協調等多方面的能力,可促進學生的身心健康,使其音樂藝術表演能力和鑑賞能力在教師的指導下逐步提高。
(二)開展課外音樂活動可促進音樂課堂教學,提高教學質量
課外音樂活動實際上是將課堂上所學知識、技能付諸於實踐的行動。由於大部分大學生在高中時只重視文化課學習而忽視對音樂的學習,當他們進入高校以後,單純依靠高校的音樂課堂教學難以順利實現大學生音樂美育的培養目標。因此,開展音樂課外活動對培養學生的音樂實踐能力有着極其重要的現實意義。例如,鼓勵和輔導學生積極參加學校開展的大學生合唱團、舞蹈隊、吉他協會、管樂隊等課外活動。通過給學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會,使他們主動參與到音樂實踐活動中,獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。這樣,可以鞏固、深化課堂教學效果,提高教學質量。
(三)開展課外音樂活動可提升校園文化品位,擴大自身的影響力
在教育教學改革迅猛發展的今天,高校之間的競爭越來越激烈,各校都在為建立一個濃厚文化氛圍的環境尋找空間,想努力通過藝術成就來擴大自身的影響,吸收有才能、有水平的高級人才。例如,當一所高校的音樂文化取得省級、國家級的獎勵時,這所高校的聲譽、知名度就自然地擴大了,這標誌着學校的校園文化建設上了一個新的台階,成為許多高中生夢寐以求的理想大學,成為成千上萬的大學畢業生求之不得的理想單位。
二、高校課外音樂活動存在的問題
高等學校的.課外音樂活動組織和參與形式是靈活多樣的。目前,各院校一般都針對學生開展很多有益於學生健康成長的課外音樂活動,然而,開展這些課外活動仍存在某些方面的問題。
(一)教師認識不足
長期以來,有些學校的教學模式一直是以課堂教學為主,這種思想潛移默化地深深植根於人們的思想中。受這種傳統思想的束縛,不少高校音樂教師缺乏對高校課外音樂活動的認識,依然不能把音樂課外活動提到與課堂教學同等重要的地位來對待。他們在課堂教學上盡職盡責,但對學生的課外音樂活動缺乏熱忱和關心。
(二)學生參與面窄
當前,有些高校開展的課外音樂活動主要以音樂單項活動為主,對學生的要求是從專業的角度來評判的。這類比賽對於發現和培養尖子生起到了一定的積極作用。然而,大多數在專業上不拔尖的學生甚至是沒有系統受過音樂訓練的普通大學生很難參加到這樣的隊伍中來。雖然有其他集體性的課外音樂活動,如民樂隊、舞蹈隊、合唱團等,但這樣的團隊招收人員也是有限的,一般是以面試的形式選拔出他們所需要的人才。也就是説,只有在某一方面拔尖的學生才有機會參加此類課外音樂活動。這樣,課外音樂活動實際上只是成了培養尖子生的搖籃,而對於全體學生來説,大部分學生還是被拒於音樂學習門檻之外。
三、提高大學生音樂實踐能力的措施
音樂實踐能力必須在音樂活動中進行。經過多年的教學,筆者認為,在高校課外音樂活動中培養學生的實踐能力應從以下幾方面入手。
(一)提高認識
要提高大學生的音樂實踐能力,必須提高高校領導者和音樂教師的認知,使他們更懂得高校開展學生課外音樂活動的重要性,讓他們在思想上重視課外音樂活動,積極組織學生參加各種課外活動,開展經常性的文藝排練、演出,舉行各項音樂技能技巧比賽,教給學生舞台經驗、比賽經驗,讓學生能真正在活動中提高自身的實踐能力。
(二)加強指導
要提高大學生的音樂實踐能力,必須加強音樂教師對課外音樂活動的指導。要求音樂教師必須把學生課外音樂活動納入教學計劃,認真制訂學生課外音樂活動方案,將課堂教學內容與學生課外音樂活動內容有機結合,確保學生課外音樂活動的質量和效果,使他們真正在課外音樂活動中將自身的音樂實踐能力提高。
(三)擴大學生參與面
要提高大學生的音樂實踐能力,必須動員學生積極參與,擴大學生參與面。以“面對全體學生”為宗旨開展多層次、多形式的學生課外音樂活動,以適應不同特長、不同水平、不同興趣的學生的需要,使每個學生都參與到適合自己的課外音樂活動中去,並把學生課外音樂活動成果作為課程評價的重要組成部分,增強學生參與課外音樂活動的積極性,從而提高學生的音樂實踐能力。
(四)多開展綜合性藝術實踐活動
要提高大學生的音樂實踐能力,必須多開展綜合性藝術實踐活動。開展綜合性的藝術實踐活動既利於學生將所學的多科知識與技能融合吸收,又利於綜合能力的鍛鍊。
總之,高校課外音樂活動是高校課外活動中不可缺少的內容。老師應在搞好音樂教學工作的同時必須落實開展學生課外音樂活動,做到活動有計劃、有措施,認真總結,取長補短,不斷在音樂活動中鍛鍊學生,提高他們的音樂實踐能力。
參考文獻:
[1]郭聲健.藝術教育論[M].上海教育出版社.
[2]鬱文武,謝嘉幸.音樂教育與教學法[M].高等教育出版社.
相關文章
-
淺談流行音樂進入中學音樂課堂的教學意義與實踐論文
論文關鍵詞:中學音樂課堂流行音樂意義 論文摘要:在當今這個開放、多元的時代,中學音樂課堂不可避免地受到包括流行音樂在內的外界衝擊,能否正確對待這一現象,將流行音樂中的某些元素引入到中學音樂教育中來,是一個值得 -
音樂傳播視野下中職音樂課堂的有效音樂教學研究論文
【摘要】隨着大眾傳播媒介的手段和形式的多樣化,音樂傳播的方式呈現出多元化的態勢。音樂傳播速度和廣度的發展為中職音樂課堂的有效音樂教學提供了重要的啟示。文章以音樂傳播視野下進行中職有效音樂教學的必要性為基 -
試論流行音樂與中學音樂課堂教學的論文
摘 要:近年來,高中流行音樂教學逐漸受到重視。本文以教育理論為依託,通過對流行音樂合作探究式教學、創設流行音樂情境、運用多媒體技術、強化流行音樂的情感體驗等方面的討論,試圖探索出流行高中音樂課堂教學的良好模式 -
培養音樂審美意識與高師音樂理論課教學改革論文
論文關鍵詞:音樂審美教育 音樂審美意識 音樂理論課程論文摘要:對審美意識的關注和培養是音樂理論課程的重要環節,以往高師音樂教育專業中的音樂理論課程,片面地強調知識與技能的學習,忽視了對音樂審美意識的培養,使音樂課教 -
淺談如何上好非音樂專業大學生音樂賞析課論文
論文關鍵詞:音樂賞析課 問題 有方法多聽 應注意 對比法 培養創造力論文摘要:上好非音樂專業大學生音樂賞析課具有舉足輕重的作用。文章針對音樂賞析課中存在的問題,談了四大方面的想法和措施,同時它也是上好課的重點。音 -
社會音樂生產結構中音樂職業與媒介的互動關係論文
關鍵詞:社會音樂生產結構 音樂職業 媒介 摘要音樂作為人類藝術文化活動的重要門類,隨着社會分工的歷史發展,在社會音樂生產的過程中逐步表現出其職業的特性。音樂從職人員是音樂創造活動的主體,而音樂職業的形成和 -
《音樂四季》大班音樂活動教學實錄
眼袋是一種嚴重影響臉部美觀的皮膚問題,也是一種預示着衰老的象徵,中老年人出現眼袋是正常的生理現象,主要是人體皮膚老化和眼角皮膚失去彈性而引起的。但是現實生活當中有很多年輕女性也過早出現了眼袋,主要是經常熬夜和 -
播音與主持專業聲樂課的教學實踐討論論文
截至2016年,全國已有153家本科院校開設了播音與主持藝術專業,其中有三分之一的院校在播音與主持藝術專業的課程中設置了聲樂課。聲樂和播音都是聲音的藝術,兩者有着共通之處,然而播音與主持專業的聲樂課卻有着與音樂類學 -
幼兒園音樂教學生活化理念與實踐探究論文
摘要:現代幼兒園的教育越來越受到人們的重視。音樂課程作為幼兒學習的重要課程之一,其幼兒園音樂教學的科學化和現代化顯得十分重要。幼兒音樂教學生活化,搞好幼兒音樂課堂,提高教學質量,是現代教育的要求,有利於促進幼兒的 -
關於音樂實踐是音樂課堂的靈魂
音樂是實踐性和操作性很強的學科,尤其是其表現領域更體現出一種技能性特點,歌唱、演奏、創作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演,哪一項也離不開實踐活動,離不開具體的操作。筆者認為音樂課除了單純的教唱和欣賞之外,還得重視學