《為什麼》大班音樂活動3篇
《為什麼》大班音樂活動1
活動目標:
1、藉助圖片理解歌曲內容,初步學唱歌曲。
2、能用提問的語氣歌唱,學習唱好附點音符和休止符的樂句。
活動重難點:
重點:學唱歌曲。
難點:能唱好附點音符和休止符的樂句。
活動準備:
根據歌詞內容製作的ppt一份。
活動過程:
一、複習歌曲《最後一學期》。
1、教師:上次我們學了一首好聽的歌曲叫《最後一學期》,我們一起來唱一唱吧!
(帶領幼兒複習歌曲2遍,提醒幼兒聲音響亮,注意引導幼兒唱好十六分音符和切分音的樂句。)
2、教師:小朋友真棒,都知道了要努力學習本領,這樣才能學到知識。
二、藉助圖片理解歌曲內容,初步熟悉歌曲內容。
1、出示圖片:小魚、小鳥、星星和冰塊,引起幼兒傾聽興趣:
教師:誰來了?(個別幼兒説説圖片內容如:小鳥來了……)
教師:你們知道小魚兒為什麼會在水裏遊?小鳥兒為什麼飛得高嗎?歌中會告訴你的。(引起幼兒傾聽的興趣。)
2、教師範唱歌曲《為什麼》,幼兒認真傾聽,並組織幼兒進行交流。
(1)教師:歌中唱了些什麼?如果你想知道這些祕密應該怎麼做呢?
(2)鼓勵幼兒結合歌曲內容進行交流,教師根據幼兒的回答總結成歌詞,並帶領幼兒一起有節奏的練念。
(3)幼兒第一次傾聽可能不能夠一下子將歌詞反饋出來,根據幼兒的具體情況可多安排幾次。
3、組織幼兒完整練念歌詞:
(1)第一遍:教師帶領幼兒一起練念。
(2)第二遍:引導幼兒自己看着圖片練念,教師進行適當的幫助。
(3)第三遍:引導幼兒用響亮的有節奏的練念,同時教師可配上相應的鋼琴伴奏。
三、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒學習用提問的語氣歌唱,並引導幼兒唱好附點音符和休止符的樂句。
1、教師:我剛才已經聽到有一些能幹的小朋友已經會跟着音樂唱出來了,我們一起試試吧!
2、組織幼兒初步學唱歌曲,能夠自己將歌詞和音樂匹配起來:
(1)第一遍:引導幼兒自己跟着音樂試着唱出來。如有困難教師可適當幫助。
(2)第二遍:引導幼兒用響亮的聲音演唱歌曲。
(3)第三遍:引導幼兒要跟上鋼琴伴奏,不搶拍、不脱拍。
3、引導幼兒唱好附點音符和休止符的樂句。
教師將有附點音符和休止符的樂句單獨帶領幼兒進行練習,可以採取教師範唱、小朋友範唱、引導幼兒傾聽鋼琴伴奏、引導幼兒邊拍手邊唱等方式,幫助幼兒唱好這幾句樂句。
4、組織幼兒完整演唱該歌曲:
第一遍:組織幼兒集體演唱,重點提醒幼兒唱好附點和有休止符的樂句。
第二、三遍:引導幼兒分組唱,給幼兒休息和相互欣賞的機會。
四、延伸活動。
教師:你喜歡歌中提問的孩子嗎?
我也喜歡歌中動腦筋的孩子,想剛才我們學過的兒歌中的李苗苗,下次我們也要來學一學他們,將自己想問的問題提出,並且把這些問題編到歌中去好嗎。
活動反思:
1、給予孩子充分感受,大膽表現的機會。在活動中通過教師的`範唱,對歌曲的反覆感受,通過聽配樂故事,讓孩子從不同角度,以不同的方式來感受歌曲,感受歌曲中所要傳達的意思。此外,在孩子講述的過程中我儘量給了孩子説話、表達的機會,讓他們能夠把自己的想法説出來。
2、在幾次反覆的感受歌曲的過程中,教師並不是僅僅枯燥的反覆機械的聽,而是在每項一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求,讓他們帶着不同的任務來欣賞歌曲,層層遞進,逐步深入,這對於大班孩子來説是較為適合的。
3、在引導孩子感受歌曲旋律、節奏,感受內容時,採用講述歌曲等,在整個別引導的過程還是比較有耐性的。不會因為孩子的一時答不上而急着把答案給孩子。
《為什麼》大班音樂活動2
目標:
1.初步學會歌曲,會用提問的語氣歌唱,並唱準附點音符和休止符。
2.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
重點:初步學會歌曲,記住歌詞。
難點:唱準附點音符和休止符。
準備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標誌的圖片。
過程:
一、活動導入
1.師:温暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧!(幼兒隨《為什麼》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節奏。)
2.師:剛才我們一起動了動,現在我們一起唱一唱吧!(幼兒隨《為什麼》的樂曲用"啦"字哼唱。)
二、學習歌曲
1.師出示圖片:"?"。
提問:這是什麼?表示什麼?
2.師分別出示圖片,學説歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問:這是什麼?看到小魚你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:小魚兒為什麼遊得歡?(邊有節奏地説邊做動作。集體、個別練習説。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什麼?看到小鳥你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:小鳥兒為什麼飛得高?(邊有節奏地説邊做動作。集體、個別練習説。)⑶出示圖片星星。提問:這是什麼?看到星星你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:天上星為什麼亮眼睛?(邊有節奏地説邊做動作。集體、個別練習説。)⑷出示圖片結冰的河水。提問:這是什麼?看到河水你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:河裏水為什麼會結冰?(邊有節奏地説邊做動作。集體、個別練習説。)⑸師:科學知識真不少,怎麼樣才會知道?
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。(邊有節奏地説邊做動作。集體、個別練習説。)3.師示範唱歌曲。
師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示範唱歌曲。
4.再聽一次範唱,聽完説出最喜歡哪一句。
幼兒説到哪一句,集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。
重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師:你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什麼不一樣?
7.給歌曲起名。
師:你覺得給這首歌取什麼名字比較好?(《為什麼》)
三、創編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什麼"呢?
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題,一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結激發幼兒的學習興趣,在日常生活中學會觀察、思考,好好學習,瞭解更多的知識。
活動反思:奇妙的大自然中藏着有許多的奧祕,好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經驗和審美情趣。音樂表達也是孩子認識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問,深切感受要好好學習才能瞭解更多的大自然的奧祕。
活動以歌曲《為什麼》的樂曲為律動背景自然導入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎。再以出現"小問號"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動物圖片引導幼兒自主探討理解歌詞,營造寬鬆有趣的學習氛圍,在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒用提問的語氣演唱,發揮了主體性,使幼兒成為學習的主人。引導幼兒感受大自然的奇妙後,讓幼兒發現後表達,在表達後提升,展示積極有效的教學互動。
模仿和創新是一個經久不衰的話題,活動中教師一味強調模仿勢必會失去情趣性和挑戰性。在引導幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒後嘗試創編歌曲,提供了一個發揮想象創造的平台,拓展幼兒的經驗,提高挑戰性。讓幼兒在看、想、説、做的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悦感受,在温馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。
《為什麼》大班音樂活動3
活動目標:
1、初步學會歌曲,會用提問的語氣歌唱,並唱準附點音符和休止附。
2、對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
3、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題,積極思維。
活動過程:
1、以提問的方式導入歌曲內容。
2、教師範唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞:你聽到老師唱了什麼?
4、學唱歌曲。
(1)整體跟唱,提醒幼兒注意唱歌時的語氣。
(2)重點知道唱好附點音符和八分休止附。
(3)完整練唱。
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