幼兒園中班音樂教案《小小粉刷匠》含反思
作為一位兢兢業業的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案《小小粉刷匠》含反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.理解歌詞,能用輕鬆愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據歌詞創編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產生愛勞動的情感。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重、難點
重點:能理解歌詞內容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據歌詞內容進行動作表演。
難點:自主創編歌曲。
活動準備
1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3.大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。
活動過程
一、創設情境,激發幼兒勞動興趣
師幼談話:小朋友,森林裏的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家願意去幫忙嗎?
1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)
2.引導幼兒表演粉刷動作。
二、引導幼兒在表演中學習歌曲
1.初步感知歌曲旋律。
師:去小熊家幫忙,聽着音樂粉刷會更帶勁兒。
播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。
2.完整欣賞歌曲,理解歌詞。
師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀,我的小鼻子怎麼變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)
(4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰等)自由表現,説歌詞。
3.教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。
4.播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。
5.引導幼兒感受勞動的快樂。
師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結:勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什麼?(安全、衞生)
6.替換歌詞,創編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和牆,還可以粉刷房子裏的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
(2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲裏演唱。
7.幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創編的歌曲,感受創編的快樂。
教室裏擺上紙箱做的.小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。
三、活動結束
師:房子粉刷得這麼漂亮,現在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子裏玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)
活動延伸:
把活動材料投放到户外塗鴉區,以便幼兒日常户外活動時使用。
活動反思:
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心裏特徵。為了使教學活動能夠達到寓教於樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創設情境,激發孩子們學習的興趣,主動參與的慾望。然後,在“小小粉刷匠”的遊戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的範唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最後讓孩子隨着音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在遊戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動,我得到以下啟示:
1.把主動權交給孩子
在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發現在這個過程中,我一直帶着孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權交給他們。
2.評價單一
一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷牆壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你裏面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.
3.教學動作再誇張一點
好的教學活動,也需要教師的教態。教態也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。
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