幼兒園大班秋天彎彎藝術教案

設計意圖：

歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悦之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優美歡快且重複較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悦。

秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經驗加以梳理，引出一句句歌詞，然後讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這裏面藴含着一個個的挑戰，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，併為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”。活動共分六個環節，前一個環節都是後一環節的鋪墊，一環扣一環，層層遞進。整個活動根據幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合，特別是運用了幼兒小組合作製作圖譜的形式，減少了教師示範演唱、講解圖譜的環節，使幼兒經過思考、創造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平台。

目標：

1．感受歌曲優美歡快的旋律，學唱歌曲。

2．能唱準歌曲中的休止符，並用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。

3．積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悦之情。

準備：

1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。

2．學具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。

過程：

一、交流回憶有關秋天豐收的經驗

師：秋天到了，農民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節。你知道什麼是豐收嗎?秋天會收穫哪些果實呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示PPT中的果實圖片。)

師：秋天收穫的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。

(析：該環節從提取幼兒生活經驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悦。)

二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悦之情，提煉歌詞

1．引導幼兒説出秋天豐收的果實，並嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。

師：秋天的稻穀豐收了，它沉甸甸的，看起來怎麼樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒説出：秋天的稻穀彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)

2．引導幼兒觀察那些表達豐收喜悦之情的畫面，並嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悦。)

師：這麼多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在幹什麼?

師：爸爸挑着扁擔運果實，扁擔怎麼樣了?為什麼會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎着重重的籃子。

師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎麼樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什麼彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)

(析：該環節藉助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。並鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)

三、欣賞歌曲，感受歌曲優美歡快的旋律。感知歌詞

師：今天，老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲。這首歌裏面就唱了許多的.“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)

師：聽了這首歌，你感覺怎麼樣?歌曲裏面都唱了哪些“秋天彎彎”?

師：對，歌曲裏面唱了“秋天的稻穀彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優美。

(析：優美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收後人們喜悦的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)

四、自主梳理、熟悉歌詞

1．幼兒分小組合作找出歌曲裏唱到的歌詞圖片。

師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌裏面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手裏。

2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。

師：我們已經把歌曲裏唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲裏面先唱什麼，再唱什麼，最後唱什麼，你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”。看，“籃子”上有什麼?(數字。)這些數字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”裏呢?誰有好辦法?

師：現在，請你們看好自己手裏的小圖片，裝到豐收的“籃子”裏，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。

3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽着錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。

4．幼兒跟着琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。

(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)

五、看圖譜學唱歌曲

1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟着琴聲大膽地學唱歌曲。

師：老師這裏也有一個“籃子”，我們一起看着這個“籃子”，跟着琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)

2．教師引導幼兒發現並貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創編的休止動作。

師：你們在唱的時候有沒有發現歌曲的這些地方怎麼了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什麼動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?

3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現在可以提出來。大家一起來解決。

4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。

師：我們唱了這麼多秋天彎彎的東西，其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發現這首歌曲裏面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?

(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由於有上一個環節合作完成簡易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，並且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最後的交流討論，更有利於幼兒理解人們對秋天豐收的喜悦情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)

六、學習新的唱法

1．幼兒傾聽教師示範第一句歌詞的新唱法。

師：你們唱得真開心!農民伯伯豐收後更開心，他們也想來唱一唱呢。快來聽，他們是怎麼唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)

2．幼兒嘗試與教師合作演唱。

3．幼兒分組看指揮進行接唱。

(析：在這個環節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現自己的表現能力等，並對秋天豐收的喜悦情緒有了更為深刻的體驗。)

延伸活動：

教師啟發幼兒在活動後替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，並繼續選用多種不同的方式進行演唱。