幼兒園中班藝術通用15篇

幼兒園中班藝術1

一、活動目標

1.知道梅花的基本特徵，感受屏風的藝術美。

2.學會用吹畫和棉籤點畫的方法表現梅樹和梅花，感受制作屏風的樂趣。

二、活動準備

材料準備：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉籤、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

三、活動過程

（一）視頻導入

師：小朋友們今天老師帶來一段視頻，我們看看視頻裏有什麼？對了，這是梅花。請小朋友們仔細觀察一下梅花是什麼樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹枝是黑色的。

（二）引導幼兒瞭解梅花屏畫的製作方法

1.師：剛剛我們一起認識了梅花，今天老師想教小朋友們一個新本領，利用吸管吹畫及棉籤點畫的'方法制作一幅梅花畫。

2.瞭解製作梅花屏風需要的材料。

介紹材料：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉籤、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

（三）觀看視頻，引導幼兒瞭解製作梅花屏風的過程

1.師：畫好的梅花畫風乾後，要怎麼製作成屏風呢？下面我們一起來看看視頻吧！

2.觀看視頻。

（四）活動延伸

師：那做好的屏風有什麼用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工牆的裝飾等等。小朋友們屏風的用途可多了，做好屏風之後一定要將它利用起來。

幼兒園中班藝術2

設計意圖：

春天，班級的飼養角里養了幾隻小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子餵食、換水，有時還會和小鴨子説説有趣的事，和小夥伴討論小鴨子可愛的外形等，並自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣。基於幼兒以上生活經驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫活動。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單隻小鴨子的基本形態，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態，並學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態，從而有利於幼兒表現和創造。

幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶着幼兒一起創作的一些背景圖，有微波盪漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白雲飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發幼兒的創作興趣，在此基礎上創作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

目標：

1．觀察、想象和交流一羣小鴨子玩耍時的情形和姿態。

2．繼續學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一羣小鴨子玩耍時的生動畫面。

3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

準備：

1．經驗準備：幼兒認識小鴨子。

2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的畫紙。

過程：

一、欣賞小鴨子在池塘裏游水的圖，瞭解單隻小鴨子的造型特徵

師：(出示圖1)春天的池塘裏，誰來了?

師：小鴨子是什麼樣的呢?

師：它們在幹什麼呢?是怎麼樣的.?

師：它們的心情怎麼樣?你是怎麼知道的?

(析：教師引導幼兒關注單隻小鴨子的造型特徵和游泳姿態，同時猜測小鴨子玩耍的內容，為後面更細緻地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態做準備。)

二、觀察、想象、交流多隻小鴨子玩耍時的不同姿態，感受一羣小鴨子玩耍時的生動和可愛

1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師：(出示圖2)這羣小鴨子在幹什麼?

師：小鴨子是怎麼喝水的?

師：我們一起來學一學小鴨子喝水。

(師幼模仿小鴨子喝水的姿態：低着頭、嘴巴朝下貼近水面。)

2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師：(出示圖3)小鴨子在池塘裏還會幹什呢？

師：它們是怎麼唱歌的呢?

幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。

師：小鴨子唱歌時還怎麼樣?

幼：小鴨子翅膀都豎起來了。

師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，並做伸長脖子的動作。)

幼：長長的。

師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎麼樣?

幼：這樣唱歌時聲音很響。

(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態。)

3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師：(出示圖4)這羣小鴨子又在幹什麼呢?

幼：在親嘴。

師：親嘴時是怎麼樣的呢?

幼：嘴巴靠在一起。

師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)

幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

師：很好玩。

4．觀察圖1～4，師幼一起小結。

師：小鴨子在池塘裏有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低着頭，撅着屁股；有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

(析：教師通過引導幼兒細緻觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創作經驗。)

三、嘗試表現池塘裏一羣快樂的小鴨子

1．討論創作內容。

師：今天我們也來畫一畫池塘裏的—羣小鴨子。用什麼畫?畫在哪裏?你想畫幾隻小鴨子?它們在幹什麼？

2．幼兒創作，教師指導。

在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創作，啟發幼兒表現不同姿態的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評價作品

師：我們今天畫得怎麼樣?

師：你畫的小鴨子在幹什麼?

幼兒園中班藝術3

活動目標

1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；

2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能製作餃子皮和餃子餡；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的歡樂氣氛。

活動準備

經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的瞭解和認知。

課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用麪糰、餡料）

活動過程

教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒瞭解冬至的習俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什麼事情？冬至都吃什麼？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什麼要吃餃子呢？

小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表着對家人和客人的祝福。

出示小夥伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的.興趣。

出示一個製作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察並論。

——餃子是什麼樣的？

——你們在家裏包過餃子嗎？餃子要怎麼包呢？

播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步瞭解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.製作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩隻小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.製作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立製作餃子，教師巡迴觀察，給予指導。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什麼形狀的？它有什麼特別的地方?

——你的餃子是什麼餡的？

活動延伸

區域活動：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒製作不同樣式的餃子並展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的温馨氣氛。

幼兒園中班藝術4

初步發現和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式表達對美的感受。用自然的聲音有表情的表現歌曲。有較強的節奏感。學習撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。

他們聰穎活潑，求知慾較強。經過一年的學習與鍛鍊，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動。現在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動；並且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

一、措施與方法：

繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力！

二、教學內容：

（一）、歌唱

1、學會7~8首幼兒歌曲，喜歡並能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協調一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現歌曲的.形象、內容和感情。

4、在教師的幫助下能夠為歌曲創編表演動作、變換演唱形式。

（二）、韻律活動

1、進一步積累稍複雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。

（三）、音樂欣賞；

1、喜歡欣賞音樂並對欣賞過的作品有自己的態度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂曲，並能在感受過程中產生一定的想象、聯想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂表現力。

3、進一步瞭解進行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特徵，並學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對於作品的感受和理解。

教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，並喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創編簡單的動作，願意與同伴合作進行藝術活動，敢於表達自己的意願，並從中體驗藝術活動帶來的樂趣。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象

幼兒園中班藝術5

一、設計意圖

《新綱要》指出，幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術——瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有一定的瞭解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼兒園藝術教育的目的。

二、活動目標

1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統藝術。

2、通過欣賞和感受活動，瞭解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。

3、積極參加動手製作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創作的樂趣。

三、活動準備

1、欣賞材料：一個陶瓷瓶子（實物）、陶瓷瓶子圖片若干；

2、製作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干；剪刀、膠水等製作工具。

四、活動過程

1、出示神祕袋，導入主題。

（1）教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個神祕的“寶貝”，你們想知道是什麼嗎？（想）

（2）教師邀請個別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲説出自己摸到了什麼東西，並描述摸到的東西的形狀。

（3）教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之後覺得是瓶子，你們覺得呢？（瓶子），我們一起來看一看是什麼吧！

（4）教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術，並簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。

2、欣賞瓶子

（1）老師和幼兒一起欣賞瓶子。（提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞）

（2）師生共同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這麼漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想説的，我來請小朋友説一説自己的感受。

（3）欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，並且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。（提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線條是什麼樣的？）

（4）教師總結：我們小朋友都説的很好，不僅説出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還説出了為什麼喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己製作好看的瓶子呢？（想）

3、製作瓶子師：看了這麼多好看的瓶子，小朋友們想自己動手製作好看的瓶子嗎？（想）

（1）教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的`形狀，然後用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。（提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全）

（2）幼兒自由製作、自由創作。

（3）教師巡邏，對於幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價，對於能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。

4。展示作品、欣賞評析把幼兒製作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒説説自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最後教師總結。

五。結束活動師：

今天小朋友們都製作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？（想）今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞！

幼兒園中班藝術6

［活動目標］

1、鍛鍊幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。

2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。

3、引導幼兒在瞭解秋季服裝特徵基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進行製作，並能跟音樂進行表演。

［活動準備］

1、活動區佈置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節目光盤。

2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。

3、幼兒製作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。

［活動過程］

1、教師和幼兒討論秋天人們着裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流後説出自己的看法。

2、觀看時裝表演的光盤，激發幼兒自己製作服裝並進行表演的慾望。請幼兒觀察製作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創造。如：可用紙做衣服主體，繪製花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。

3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我製作的.是什麼衣服，是和誰一起做的等。

4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂於和他人交談。

　反思：

本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考後，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動和製作過程中，我發現了孩子們認真積極的態度，一絲不苟的精神。作品的結果大大超過了預想效果，孩子們的合作能力和協調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術表現力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心裏也替孩子們有了一種莫名的成就感。

幼兒園中班藝術7

活動目標：

1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。

2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創作。

3、感受美術活動的樂趣。

活動準備：

一、故事導入，引出冰裂花瓶。

1、提問：小花瓶為什麼不能參加冰裂國的舞會呢？

2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規則，有立體感。

二、老師講解所需材料

三、老師講解並示範製作步驟

1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調膠水塗在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的`方法）

2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）

四、拓印花朵

1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮？

2、簡單介紹廢棄物菜根等。

3、示範方法：用乾淨的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創作）

五、延伸：請幼兒去美工區開動腦筋想想還能用什麼方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？

反思

這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶並感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發幼兒的興趣，二是讓幼兒從中瞭解什麼是冰裂。知道冰裂紋的特點後用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

幼兒園中班藝術8

目的：

1．學習在手臂上大膽地進行美術創作。

2．能在音樂伴奏下即興表演，培養美的感受力、想像力和表現力。

準備：

1．天鵝、斑馬、長頸鹿、孔雀等長脖子動物圖片若干。

2．音樂磁帶《藍色多瑙河》《卡門序曲》。

3．供幼兒表演用的森林背景（規格為1x 3米）。

4．布團、油畫筆、各種廣告顏料。

過程：

1．討論活動

①表演者將天鵝、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導幼兒説説這些是什麼動物。

②引導幼兒觀察表演者的手臂、手指，知道根據手臂、手指的特徵可以進行有趣的美術創作活動。

③引導幼兒大膽想像，並藉助手臂和手指動作，自由探索表現各種動物的.方法。

④啟發幼兒討論：可以把什麼動物的頭部畫在手臂上？為什麼？

⑤出示已認識的幾種長脖子動物圖片，加深幼兒對其典型特徵的認識。

2．美術創作

①介紹在手臂上進行美術創作的基本方法：先確定要表現的動物，再用布團蘸顏料塗在手臂上，然後畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。

②鼓勵幼兒根據自己的意願大膽表現，儘可能與別人不一樣。

3．音樂表演

①引導幼兒互相欣賞裝飾過的手臂造型。

②欣賞樂曲《藍色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒討論：聽到優美的旋律你會聯想到什麼動物？為什麼？聽到熱烈、奔放的旋律你又會聯想到什麼？動物？為什麼？

③啟發幼兒根據音樂性質進行手臂造型表演，指導幼兒合作進行簡單的排練。

④鼓勵幼兒分組表演，互相欣賞和評價。

延伸活動：

準備精彩的手臂造型表演節目，到其他班級演出。

幼兒園中班藝術9

設計意圖：

童年原本就是個多夢的季節，孩子就是那情感的王子，他們對學習，對生活，對理想，對這個五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風箏到自己動手製作簡單的紙風箏，再逐步加深難度製作塑料袋風箏，簡單的風箏製作已經滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐經驗的基礎上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。

活動目標：

1、欣賞各種美麗的風箏，瞭解風箏的簡單構造。

2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，製成風箏。

3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的自豪感。

活動準備：

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干

直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）

各色彩紙、飄帶、線若干

輔助工具：剪刀、漿糊、牙籤、抹布等

活動過程：

一、設置情境，欣賞美麗的風箏，瞭解風箏製作材料的多樣性。

今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎？

提出要求：仔細觀察，會發現。把風箏的祕密找出來！

你看到的是些什麼風箏呀？他們是用什麼做的？

二、談話，共同探索瞭解風箏的簡單構造，激發幼兒製作風箏的願望。

1、風箏後面有個硬硬的是什麼呀？（介紹骨架、風箏面）

2、我們放風箏是手裏牽着的是什麼呀？（介紹線和飄帶）

3、你們想不想也來做個有骨架的'風箏呀？

三、幼兒嘗試

1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風箏麪糊上骨架。）

2、出示圓形風箏面，引導幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什麼樣的骨架呢？

3、幼兒介紹為三角形風箏麪糊骨架的經驗。

糊好後，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什麼風箏就可以把它打扮成什麼樣。

四、幼兒創作，教師巡迴指導。

1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。

2、提醒幼兒最後別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

五、幼兒互相講評作品。

1、同伴之間相互介紹，交流製作經驗。

2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動：

帶領幼兒到小山坡上去放風箏，比比誰的風箏飛得高！

幼兒園中班藝術10

藝術綜合活動：冷與暖

一、活動目標：

1、引導幼兒感受兩種不同的音樂所表現的不同的情感色調。

2、學習匹配音樂情緒與對比色，培養幼兒的隱喻能力。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試，掌握塗刷的方法，體驗美術活動的興趣。

二、活動準備

1、音樂磁帶，錄音機

2、紅、黃、藍、綠四種色快以及相應的顏料若干

3、每組十種顏色色快及顏色分類板，油畫棒人手一支，動物小圖片若干。

三、活動過程

（一）欣賞兩段音樂，感受其不同的情感色調

1、教師放第一段音樂，請幼兒欣賞後，提問：聽了這首曲子，你最想做什麼？

2、請幼兒隨音樂自由做動作或結伴活動等。

3、播放第二段音樂，提問：這首曲子，你覺得怎麼樣？（幼兒自由討論）

4、師：“剛才我們聽了兩首曲子，給你的感覺一樣嗎？

（二）引導幼兒選色配樂，認識顏色的冷與暖

1、教師出示四種色快，讓幼兒聽一段音樂選一中顏色

討論：這段音樂像哪個顏色？為什麼選這種顏色呢？

2、教師小結，告訴孩子紅色與黃色屬於暖色；藍色與綠色屬於冷色。

（三）引導幼兒拓寬思路，鞏固對顏色冷暖的認識

1、你覺得在我們生活當中，還有哪些顏色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼兒自由討論，交流）

2、小組遊戲：為顏色分類

以小組為單位，為十種顏色分類，教師進行適當的指導

3、教師組織幼兒進行簡單的評價總結

（四）美術遊戲：為小動物“洗照片”

1、師：“小動物們去照相館拍了許多照片，但還沒有洗出來，我們一起來幫忙洗照片，好嗎？”

2、教師出示相片的“底片”，引起幼兒的.興趣

教師示範“洗照片”，用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回地刷，全部刷滿後，相片就洗出來了。

3、輔導幼兒“洗照片”，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握塗刷的方法。

4、幼兒刷完後，引導幼兒比較，冷色背景與暖色背景所給人的不同的感受。

（五）自由探索，去室外尋找冷暖色

師：“今天我們知道了顏色還有冷色與暖色，給人的感覺也是不同的。現在我們一起到外面去感受一下顏色的冷暖吧。”

幼兒園中班藝術11

一、活動目標：

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特徵。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒乾淨整潔的衞生習慣。

二、活動準備：

黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉籤、抹布、吸管、梅花範圖等三、活動過程：

1、幼兒聽音樂進入課室。

2、引入課題：

3、認識梅花，觀察圖中梅花的基本特徵。

4、教師示範用吹畫和手指點畫的`方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導。

學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

三、總體評價，結束活動。

1、教師對幼兒的作品進行評價，並給予表揚。

2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外牆上組成梅花林，供大家欣賞。

幼兒園中班藝術12

目標：學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

準備：幼兒分成四組，每組的“樂器”分別是勺子，瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀、菜板。

過程：

(一)廚房裏的聲音。幼兒感知第一遍音樂。

小朋友們，你們的家裏都有廚房吧，你們都見過爸爸媽媽在廚房裏做什麼?(洗菜、切菜，炒菜等)你媽媽在切菜的時候你能聽到什麼聲音?咱們一起用小嘴巴學一學。除了切菜，你爸爸媽媽還在廚房裏做什麼?(莎莎莎莎的取菜聲，咚咚咚咚的切菜聲，嘶嘶啦啦的炒菜聲，丁丁冬冬的瓶子聲等等)

(二)今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃，你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什麼?通唱一遍。我先幹什麼了?小朋友們咱們一起來學一學?(咚咚咚咚的切菜聲)除了切菜我還做什麼了?(嘶嘶啦啦的炒菜聲)還做什麼了?(丁丁冬冬的瓶子聲等等)，你們猜郭老師做的是什麼菜?咱們一起來炒菜菜吃吧。可是這次郭老師想請小朋友們幫幫忙，用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜，當郭老師切菜菜的時候就説：咚咚咚咚咚，當郭老師炒菜菜的時候時候就説：呲呲呲呲。當郭老師放醬油的時候，就説嘩嘩嘩嘩譁。嘗一嘗的'時候你們就學：巴巴巴巴，咱們一起來做菜。

(三)小朋友們，咱們一起加油，做一個好吃的菜菜怎麼樣呀?想一想，咱們還能用身體的哪個地方來發出聲音?那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相嘗一嘗。

(四)現在，請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯，選完以後到相應的椅子底下坐好，這一組小朋友們切菜，這一組小朋友們炒菜，這一組小朋友們放醬油，這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。

(五)咱們今天都很棒像小廚師一樣，今天晚上咱們也回家幫媽媽做個好吃的菜菜好不好呀。

幼兒園中班藝術13

活動目標：

1.通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優美抒情的風格特點。

2.培養對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

　活動準備：

音樂《喜洋洋》紙畫筆

　活動過程：

一.創設情境，興趣導入。

1)教師帶幼兒唱<新年好>歌曲,營造一種歡快喜慶的氣氛。

2)我們這過年的時候都有什麼活動？過年的時候大家的心情是怎麼樣的？喜歡吃些什麼？

二.完整欣賞，感受樂曲的情緒。

1)北方的小朋友過年的'時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？

你知道餃子是怎麼做的嗎？

2）教師引導幼兒根據已有的經驗和同伴説説包餃子的方法。

3）這麼好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧!

4）完整進行欣賞後提問：你覺得這首曲子聽起來怎麼樣？你最喜歡哪一段？

5）教師小結：這首樂曲節奏活潑，輕快，旋律優美，是山西的民歌，表現了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時候播放，所以大家就給它取了一個好聽的名字《喜洋洋》

三.分段理解，想象動作。

1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以後你覺得怎麼樣？你好象看到了什麼？如果是在包餃子的時候可以用來做什麼事？（擀餃子皮）

2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在幹什麼？如果是在包餃子的時候可以用來做什麼事？（包餡）

3）欣賞第三段：最後一段和第幾段是一樣的？可以用來幹什麼？

4）再次完整的欣賞，讓幼兒試着用簡單的動作進行表現。

四.根據樂曲，完整學習律動《包餃子》。

1）創編擀餃子皮的動作。

2）創編包餡動作。

3）創編餃子沸騰的動作。

五.完整表演，玩包餃子、撈餃子的遊戲。

六.結束活動。

請幼兒將自己的感受畫下了，表現自己對樂曲的理解，和大家一起分享交流。

幼兒園中班藝術14

設計意圖：

唐老鴨，這一幼兒喜愛的憨厚、滑稽的卡通形象，已經受到了幾代人的青睞了，孩子們都深深地喜愛着這個搖擺明星。通過唐老鴨減肥這一生活化、遊戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容，胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時幼兒生活中經常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂於模仿的對象，可以説有豐富的'經驗基礎，對於幼兒創編表現唐老鴨肥胖和減肥後的行走方式，以及表現唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動作用。

活動目標：

1、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及根據音樂的節奏創編健身動作

2、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

活動準備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、課件（胖鴨、瘦鴨）、

活動過程：

一、引出課題，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。

1、師：小朋友，今天老師帶你們去迪斯尼樂園玩，好嗎？

2、師：迪斯尼樂園裏都有誰啊？播放課件（二）！

師：他長得怎麼樣？（胖胖的）它為什麼會變的這麼胖呢？

二、基礎過程：

（一）探索A段動作，故事引入

1、故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以後，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！

2、教師表演胖唐老鴨走路的動作：慢慢走，慢慢走。

3、師：剛才胖唐老鴨走路是怎麼樣的？還有觀察到跟他們不一樣的嗎？（搖搖擺擺，笨重的樣子。）節奏為：X X |X X|

4、教師與幼兒聽音樂來模仿一次唐老鴨走路的樣子

師：那我們現在來學學胖唐老鴨走路的樣子吧！做的時候一定要根據音樂的節奏來一步一步慢慢的，重重的走，還要表現出搖搖擺擺的樣子。（教師在幼兒走時要提醒幼兒要慢慢走，搖搖擺擺）

（二）探索B傾聽B段音樂

1、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心裏可着急了，有什麼辦法讓他瘦下來呢？（運動）

師：那唐老鴨會做哪些運動呢？

師：誰有想到跟其他人不一樣的運動？

師：唐老鴨胖的連腿都抬不動，你們也可以幫助它想想減腿部運動？

師：小朋友幫胖唐老鴨想了那麼多的運動，那你們現在把自己心裏想到的動作跟着音樂來一起來做一做！有個要求：做的時候要想到跟其他小朋友不一樣的動作。

2、教師帶領幼兒跟着音樂做唐老鴨可能採取的運動方式，

師：剛才你們的唐老鴨在做什麼運動？他是怎樣運動的？

3。、教師選擇幾種有趣的動作帶領幼兒進行集體表演。

師：小朋友都想到了不一樣的運動方式！真棒！現在我們就連起來跟着音樂節奏來鍛鍊鍛鍊！

（三）探索C段動作

師：唐老鴨在迪斯尼每天堅持鍛鍊，經過了一段時間的運動鍛鍊，你們來聽聽看胖唐老鴨發生了什麼變化？

聽音樂

師：真的變瘦了嘛？我們一起來看一看！出示課件（二）瘦唐老鴨走起路來跟胖唐老鴨有什麼區別？那誰能學一學瘦唐老鴨走路？

師：現在我們一起聽着音樂來表演瘦唐老鴨走路，要走的快快的，輕輕的搖搖擺擺的！（播放音樂C段）

師：唐老鴨為什麼會瘦下來呢？胖的唐老鴨需要運動，瘦的唐老鴨也需要運動鍛鍊，師：那我們小朋友平時應該怎麼做？

師：所以我們小朋友平時要合理飲食，加強鍛鍊，這樣身體才會更結實，更健康，知道了嗎？

三、結束部分。

1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節進行2次以上不同表演）

師：減肥後的唐老鴨在“動物運動會—百米賽跑”跑的可快了呢？你們猜！它得了第幾名？它心裏可高興了。我們來表演一次胖唐老鴨經過運動鍛鍊變成瘦唐老鴨拿到冠軍的過程。 （要求跟着音樂的節奏來做運動）

2、師：黃老師發現剛才有些小朋友沒有跟着音樂的節奏來做動作！我們要表現出胖唐老鴨重重的，慢慢的，搖搖擺擺的走。而瘦唐老鴨輕輕的，快快的，搖搖擺擺的走！做運動的時候呢要有力一點！那我們再來表演一次吧！

幼兒園中班藝術15

一、説教材

今天我説課的題目是中班藝術活動《我給老師畫張像》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創設與主題緊緊相扣，並且與幼兒的生活密切相關，這一課程即培養了幼兒感受美，創造美，以及對美的表現力。和運用線條以及顏色來正確的表現主題的能力。

下面，我將從説教材，説教法，説學法，説教學過程，説教學反思這幾個方面來進行説課。

二、説教材

幼兒在欣賞、發現、感受線條美和色彩美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在中班開展簡筆畫，能引導幼兒通過“觀察—想象—發現—表現—創造”系列活動，有意識地鍛鍊和培養幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發展。所以，我把簡筆畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。

三、説目標

體驗給老師畫像的樂趣，產生熱愛老師的情感。

發展比較性觀察的能力，能發現老師不同的面部和髮型上的區別知道五官的簡單構圖，學畫老師的正面畫像。

鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

四、重點難點

重點：體驗給老師畫像的樂趣，產生熱愛老師的情感。

難點：知道五官的簡單構圖，學畫老師的正面畫像。

五、活動準備

提供班上老師有特徵的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒觀察，比較。

準備與幼兒人數相等的紙，畫筆。

作品展示欄。

六、教學方法多媒體教學法。

藉助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特徵和形態。引起他們對人物的興趣觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的造型印象，又把握了局部的細節特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，髮型的.主要特徵，以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構圖，色彩，特徵等各方面的畫法。讓幼兒學會簡單的構圖和體驗畫人物的樂趣。

欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。並且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家裏人介紹自己的老師，並且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。

七、説學法

活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——説説的輕鬆氣氛中掌握活動的重點難點。引導幼兒運用觀察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學習方法。首先，我讓幼兒觀察老師的照片，説説老師都有什麼不同的和共同的特徵。其次我做幾幅頭像示範畫，請幼兒仔細想一想，猜一猜是哪位老師，説説自己是怎麼猜出來的。最後我用語言激勵幼兒自己作畫的願望，指導他們做畫的技能技巧。等課程結束以後辦一個畫展，把幼兒自己畫的話展示出來。

八、説活動過程

1、觀察老師的照片，掌握人物的基本形態特徵。提出問題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫，，你們猜猜他們是誰？老師出示兩幅示範頭像畫，請幼兒看看，猜猜是哪位老師。説説自己是怎麼猜出來的。引導幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可觀察老師本人，要事先做好準備，突出特徵）説出他們各自的不同，引導幼兒會從臉型，五官特徵，髮型等主要特徵講述老師。

2、引導幼兒為老師畫像。用鼓勵的語言，激發幼兒作畫的興趣。教師節快要到了，幼兒園老師要舉辦一個畫像展，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像，你們願意嗎？想一想：你準備給哪位老師畫像？説一説她長得怎樣？有什麼特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡迴指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特徵，構圖適宜，注意五官的比例，對能力強，繪畫速度快的幼兒，啟發他們可以添畫衣物的色彩。

3 、佈置“老師的畫像”展示板（也可直接放到牆飾上）請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師。互相欣賞畫像，説一説自己喜歡哪一幅？為什麼（引導幼兒從構圖，色彩，特徵等方面談談自己的感受）

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。