藝術作文7篇（精選）

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的藝術作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術作文 篇1

盼星星，盼月亮，，終於盼來了學校一年一度的藝術節了。

今天，我們六年級集體同學一同相聚在學校的多功能廳裏，原來冷冷清清的多功能廳頓時人聲鼎沸，熱鬧非凡，來觀看錶演的人也很多，有家長，有老師，就連來路過的老爺爺、老奶奶也停下駐足觀看。藝術節到，同學們也熱鬧，個個都耐不住性子，每個人的臉上都寫滿“興奮”二字。

表演開始了，隨着主持人的話音剛落，每個班級都紛紛唱起了英文歌曲，優美的旋律在每位同學的耳朵裏來回盪漾，久久不能忘懷。

很快，便要輪到我們班同學表演了，今天是感恩節，正巧我們班表演的是《感恩的心》手語舞，老師還準備了一枝枝鮮花準備給家長一個超級大驚喜。音樂響起，同學們立刻挺直了腰，抬起了頭，面帶微笑，一副躍躍欲試的模樣。隨着一聲聲優美的旋律，同學們紛紛跳起了舞蹈，今天，同學們做得都認真，比排練的任何時候都投入。當音樂“讓蒼天知道我不認輸！”同學們的拳頭握得多麼有氣勢。當“花開花落，我一樣會珍惜”時，同學們個個低下了頭，聆聽着音樂，彷彿已和音樂融為一體。做完了，我們拿着鮮花送給家長時，立刻得到台下觀眾的掌聲。

終於輪到我上場了，我身着西裝，腰掛麥克風，早已嚴陣以待、蓄勢待發。我表演的節目是相聲，早就把台詞背熟的我若無其事地站在後台，可缺少舞台經驗的`鄭凱艦卻一臉緊張地望着我，説：“萬一忘詞怎麼辦？”“編點出來。”我安慰道。主持人終於叫到了我的名字，我雄赳赳氣昂昂地走上了舞台。當我説到相聲最精彩的地方，立刻便逗得觀眾們哈哈大笑。鄭凱艦也不甘落後做了一個個滑稽的動作，惹得觀眾笑得合不攏嘴。終於表演完了，我下了台，頓時得到觀眾朋友們的掌聲，我不禁感歎：台上一分鐘，台下十年功啊！

快樂的時光總是非常短暫，藝術節如同一場夢，一會兒就過去，真期待下一次藝術節。

藝術作文 篇2

清晨，暖暖的陽光灑在正在熟睡的鏡羽純身上，如瓷娃娃般的面孔留下了一滴淚，隨着眼角流進了細密烏黑的頭髮。

這一美好的瞬間消失的太快，羽純騰地坐了起來，“藍允澈，我還是沒忘記你，是你抱着我在草地上許下誓言，説你藍允澈此生對我鏡羽純不離不棄。可結果呢，你攔着別的女生的肩膀親了她，説你只不過是玩玩而已，呵呵，我真是傻呢，像我們這種家庭背景的人有什麼愛情可言，結婚了在外人看來還是經濟聯姻。

“我狠狠哭了一整個冬天，把你留在昨天做紀念，一個人反反覆覆、、、、”手機響了。“喂，哥，我在日本呆的好好地，不想回去。爸媽要我回去？好吧，明天早上在機場接我，掛了。

要回去了麼？好吧，回去吧，藍允澈，我會讓你知道，沒有你的存在，我鏡羽純活得比以前更快樂。

收拾了回去的行李，羽純在睡前打了電話：“萱，今晚將我們‘紫馨殿’帶進中國，我明天要回去了，拜”沒等萱説完，羽純便掛了電話。

我回來了呢，你們想我嗎。冰冷的夜晚，冰冷的房子，羽純躲在被子的`哭泣着，這一年的冰冷使她從一個純真的公主變成了一個冷血的女王，這一蜕變很疼，使她的心被一層厚厚的冰包圍着，誰能使她重新感受那似毒藥又似甜蜜的糖果般的愛情呢？

請看下章——羽純初遇男主

我不太會描述，但我可以精心書寫。

我不太會讚美，但我可以欣賞藝術。

——題記

我把每一篇作文看做一件藝術，不論是好是壞。我不知這個比喻是否正確，但我知道一件完美的藝術，也會有遺憾之筆；一件平常的工藝，也會有可取之筆。

正如題記所言，我不太會描述。我作品的靈感大多來自欣賞。我會去欣賞每一個人的作品，我回去讚美每個人的創新，但我也會去批評一些人的抄襲，痛斥某些人的言行，指出某些人的缺陷。以為每個人都可以創造出完美的藝術，而這些藝術，絕不可以被複制，被玷污。

我經常收到很多同學的作文本，我可以在上面為他們批改，評論。他們信任我而我，則不會埋沒藝術。作文的好壞並不因成績的高低而評論，藝術的優劣也絕不因創作者地位的高低而遭到冷漠。對於每一篇作文，我會做到認真審視，正如對待一件藝術，小心仔細。遇到好詞佳句，我會默默讚賞，遇到錯詞錯句，我會一一改正。

但通常情況下，我不會給太多人高分，哪怕是名列前茅的學生。

我不欣賞那些太多華麗的詞藻，這會使文章感到空虛，正如一件完美的藝術，不需要精美的彩繪，雕刻。真正的藝術精品來自內心，如我所想，如我所繪。我同樣不欣賞華而不實的文章。儘管他們構思精巧，語言優美。我更願意花更多的時間去體會那些看似平凡的文章，體會平凡中的偉大，體會平凡中的藝術。

也許一些文章沒有十分優美的語言，正如一件藝術沒有色彩，但平凡的語言讓人感到真實，藴藏着內芯深處的感動。正如一件平凡的藝術，也有他們平凡的價值。

我不是藝術家，但我尊重藝術；沒有誰可以創造出最完美的藝術，但可以創造出最真實的藝術。

藝術作文 篇3

藝術人生，人生因藝術而美麗。藝術給人以美，給人以享受，它陶冶了人的情操，增進了人們對生活的熱愛。隨着6月8日國旗前的禮炮聲，我們渭南初級中學迎來了首屆校園文化藝術周。

在這一週裏，一場場文化盛宴精彩紛呈，一件件藝術作品巧奪天工，一曲曲動人的旋律不絕於耳，一幅幅歡樂的畫卷刻骨銘心。但是，學生們每一件優秀的作品，都飽含了學校領導的親切關懷；學生們每一場精彩的表演，都離不開老師的諄諄教導；每一個表演時美麗的瞬間，都浸透着辛勤的汗水與不懈的努力。

其中，使我印象最深刻的莫屬全校舉辦的歌詠比賽了。記得全班同學在第一次排練時，同學們並沒有將兩首歌的歌詞記住，而是拿着自己打印好的歌詞在班裏排練起來，我們的老師非常嚴格，讓我們每一個人都要能跟着旋律，不看詞唱起來。到第二次排練時，同學們已經不用拿稿子，也能將歌詞唱出來了。老師又給我們在唱歌的音準、感情上説出了自己的建議。同學們的集體榮譽感特別強，在第三次排練時，同學們唱那兩首歌也能按照老師的要求。這使同學們也信心大增了。在正式彩排時，學校老師們也對我們班提出了更高的目標。在正式比賽中，我們班級在歌詠比賽中取得了優異的成績，這是同學們辛勤的汗水與不懈的努力得來的結果！

我們學校也利用課餘時間舉辦了書法、國畫、陶藝的展示，我欣賞了來自於不同班級同學們的優秀作品，也學到了許許多多的書法、國畫、陶藝等方面的.知識。這是同學們在平時生活中認真練習、不斷進步換來的！

通過此次校園文化藝術節，我知道了：要想成功，必須要付出汗水、也必須要努力。成功是所有人渴望的，但誰又願意比別人付出多一滴的汗水、多一份的努力呢？在學習生活中，我們為什麼不能站起來，快速地向前衝去？當你超越了一個又一個人時，那種喜悦又是誰能懂的？

讓我們在渭初快樂成長，去感受六月渭初的陽光，去感受六月渭初的氣息，去感受六月渭初的歌聲。讓快樂時光響徹校園、迴響心頭！

藝術作文 篇4

提起藝術，高雅的歌劇、絢麗的油畫和抽象的根雕都令我歎為觀止。也許有人會説藝術離我們生活太遠，其實你只要擁有一雙發現美得眼睛，生活中處處都有藝術。

比如説我今天在班發現的那幅水墨畫――“高山流水”圖。當我第一次看到這幅畫，便被它深深吸引了，彷彿已置身其中。青山綠水間，伯牙與子期正品味着這番無與倫比的美景。伯牙修長的手指撥動琴玄，聲音清脆悦耳，與身旁清澈溪水的叮咚聲相得益彰。伴着大自然的旋律，伯牙與子期一唱一和，伯牙彈琴，子期吟誦着美妙的詩篇。“高山流水，知音無限”描述得便是這番景象吧。

近處，山林中隱居的鳥兒也都飛到了懸崖絕壁旁那片蒼翠的松林，一邊撲騰着翅膀，一邊嘰嘰喳喳地談論着，好像在讚美這一對默契無比的知音。我感受到此時的琴聲變得渾厚有力，正如懸崖間那湍急的瀑布，遠看如煙，近看似潮。瀑布下面的深潭中，魚兒撲剌剌地蹦出水面，給整幅畫增添了靈動感。

琴聲與大自然的和絃吸引了林中的猛虎，它在潭前的.松林中對着火紅的烈日仰天長嘯，與壯觀的構圖匹配得恰到好處。我望着火紅的烈日，伴着心中那動人心絃的琴聲，陶醉於青山綠水間……

我曾無數次感受受過這美妙的畫卷，不僅如此，“高山流水”圖讓我對水墨畫產生了濃厚的興趣，我決定學習創作水墨畫，在創作中體會水墨畫那別具一格的美，讓中國傳統國畫藝術走向世界藝術殿堂。

只要善於發現，生活中處處有藝術；只要用心感受，生活中處處有美好。期盼有一天，我也能創作出屬於自己的藝術品，讓後人感受國畫藝術之美。

藝術作文 篇5

今年暑假，我有幸拜讀了雷玲老師主編的《國小語文名師教學藝術》。第一次讀這本書，我便被書中名師的風采，名師的教學藝術，名師的課堂的生命氣息深深地吸引住了。讀了它，解開了自己在平時語文教學中的許多困惑，明白了什麼是高超的課堂教學藝術。 日記

本書運用生動的語言文字介紹了於永正,孫雙金,王崧舟,趙景瑞,閆學,吉春亞,盛新鳳,周益民八位特級教師的教學藝術,書中介紹了他們的教育觀點,還列舉了生動的案例具體展現了他們教學藝術,讓我眼前一亮，豁然開朗，能帶給我更多富有實際操作價值的啟發。

讀此書，彷彿聽到了先輩名師的親切話語，看到了先輩名師的成長足跡。在這本書中，每個老師的教學情志，教學魅力都讓我折服。然而讓我感受最深，對我啟發最大的是於永正老師、孫雙金老師、趙景瑞老師的教學藝術就及為師之道。

於永正老師；他把“三尺講台”變成了“舞台”，把課文中難以理解的抽象內容演化為一種“表演”。讓需完善從表演中獲取更為直接、更為深刻的知識，他不僅把深奧的知識淺顯化，還能把這些知識在學生的頭腦中留下深刻、難忘的印象。在他的`教學案例中，我常常感受到的是他對學生的愛與尊重。正如他所説：“每個學生都是一個‘人’，都是‘上帝賜予我們的一件藝術品。尊重是教育的第一原則，也是‘愛’的表現之一。我尊重每個學生，不僅僅讓他們感到我和藹可親，更重要的是我理解並盡力滿足他們的內在需要，無論是學習上的、心裏上的，還是生活上的。”而他的《給女兒的20條貼心建議》對我一個毫無教學經驗的老師更是受益匪淺。

怎樣才能提高課堂教學效益呢？孫雙金老師認為，首先要研究的問題是什麼樣的課是好課，即好課的標準問題。他把把好看的標準歸納為16個字：“小臉發紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開”。小臉發紅是指要把學生上得興奮起來，小眼發光是指把學生智慧的火花點燃起來，小手直舉是指把每一個學生都調動起來參與到共同的學習過程中去，小嘴常開是指學生在學校過程中要充分表達的所思、所想、所疑、所問、所感、所歎。而他的課堂教學藝術確實非同一般：引導不着痕跡，輕鬆但不失深邃，上課如領學生登山，把自己巧妙“藏”起來更讓我由衷的崇拜。

語文要學習兩方面的本領：一方面是接受的本領；另一方面是表達的本領，説給別人聽，寫給別人看。口頭語言的説和聽，書面語言的讀和寫，趙景瑞老師做得就很巧妙。如趙老師在作文課上設計了這樣一個情景：一位小朋友到菜市場買菜，賣菜的阿姨錯把兩角錢當作一角錢找給了他。歸途中他才發現多了一角錢……講到這裏不講了，問學生：“假如是你發現多找了一角錢，你會怎樣做？會有什麼行動？請寫出來。”學生進入角色後，亮出了許多有差別的行為，反映了不同的認識水平，從中評出最佳做法，讓這位學生上台表演，老師充當賣菜的阿姨，全班觀察他的表演，然後寫出一個小片斷。將真知化為行動，又化為作文，知行合一，人文一致，一舉兩得。

在我看來，他們彷彿時時刻刻在我身邊，他們的話成了提醒，時時刻刻告誡我不要怎樣，要怎樣，怎樣才能怎樣。就這樣，我們在一個無聲的世界裏，在從未相逢的情況下，開始了一次又一次促膝長談，成了交心的朋友。看來作為年輕老師的我,真要多向這些名師學習啊!平時要多注重教學方法的有效性,挖掘教材,把握好教材的重難點,摸透學生,進行有針對性的訓練.創設恰當的情景來讓生多讀,在讀中感受文章所表達的感情,並提高學生運用語言文字的能力.教學之路很漫長,但我相信只要自己一步一個腳印地走下去,就能夠走出困惑,收穫成功!

藝術作文 篇6

今天是藝術節，我比賽的項目是：繪畫，。來到學校，心裏帶有一點點緊張和激動，鄒老師來了，告訴我們8:30開始比賽，在這個之前大家都先進行早讀，聽了鄒老師的話，我的心中又多了一些緊張和激動的心情。時間一分一秒的過去了，比賽時間快到了，我和同伴張琪琪一起來到了比賽班級——六（1）班，頓時感到煥然一新，時間到了，監畫老師——林老師來了

我挑選了一個地形很好的位置，便坐了下來。老師開始發紙了，哇!這麼大的.紙，原來覺得3個小時太長了，現在覺得3個小時還不夠，一下子我心跳加速，腦子裏一片空白，不知道該畫什麼，就覺得要哭出來了，咦！我不是帶了校園足球畫的材料嗎，可以照樣畫呀!一下子覺得輕鬆了好多好多。於是便開始動筆畫，先畫3圈跑道，再畫足球架，緊着是小草......這些很快就畫完了，但是新的問題又來了人物畫了幾個，就畫不出來了，變苦惱了起來，便開始東瞧瞧西看看，最後從別人那裏得到畫的目標。隨着時間一分一秒的過去，我的畫也一步一步的完成了。

當我的畫快畫的時候，正巧看見六（4）班徐雅歆畫的畫，我不禁説了一句：“哇！畫的真好，肯定得第一名。”於是便留下來看別人畫畫，發現：4班的兩個選手畫的很好；1班的男生畫的不怎麼好，但女生畫的十分棒......於是我便覺得十分沮喪，説不定連第三名都沒有了，想着，便走出了1班教室。回到教室後，看見同學們正在看喜劇片，於是我也加入到這個歡笑中去了。

這可真是一個有趣的藝術節！

藝術作文 篇7

個人或許生或許有許許多多展示自我的舞台，但是，這生當中，定有這樣的個舞台，讓你難以忘卻，記憶猶新。在我8歲那年，我與跆拳道偶然邂逅，並結下了不解之緣，堅持至今。

那天，我照常放學，慢悠悠地往家的方向走去。可能是我心不在焉的原因吧，不知什麼時候，個大約三十歲的叔叔走到了我身邊，他臉和善的笑容，正準備説些什麼。我看着他手上的疊傳單，我知道了他想要做什麼，我雖然很想轉身離去，但是出於禮貌，我還 是停下了腳步，準備聽他説完後拒絕他。他見我並沒有加速離去，有些欣喜，從那疊傳單中抽出了張，遞給我，和善的説：“小朋友，報個跆拳道班吧，可以強身健體。”我聽到了他的話後，不自覺地怔，往傳單上看去，只見個身穿白色衣袍的少年帶着紅色的護具個踢腿向對面帶着藍色護具的少年襲去，英氣逼人。我想起了幼時的夢想，像電視裏的武功高手樣，飛檐走壁，無所不能。我不禁有些心動，拿過傳單，往家迅速跑去。

還 沒到家門口，我就興奮地大叫：“媽媽！媽媽！”媽媽這才從裏屋走了出來，看着臉興奮的我，不禁莞爾：“什麼事那麼興奮啊？”我揮舞着手上的傳單，大聲説道：“媽媽，我要報跆拳道班，飛檐走壁！”媽媽看了眼傳單，眼神中多了絲擔憂：“練習跆拳道是很辛苦的，你堅持的下來......”“我可以的！”還 沒等媽媽説完，我就承諾。最終，媽媽還 是拗不過我，同意了，答應我明天帶我去道館。

不知道多久沒有興奮得睡不着覺了，可那晚，我失眠了。

第二天早，我就起牀，把媽媽從牀上拖起來，媽媽跟我打趣兒説：“平時怎麼沒起那麼早啊。”在去道館的路上，我也是興奮的不能自已，可就當快到道館時，我又莫名的緊張起來，心就快跳到了嗓子眼。好不容易到了道館，我站在門口，透過玻璃往裏看去，只見個個跟我差不多大的孩子在裏面跟着教練做着那些對我來説高難度的動作，我有些羨慕，但這也更堅定了我要在這條路上堅持走下去的決心，看着裏面揮汗如雨的孩子和四周的護具，我看向媽媽，堅定地點了點頭。

第節課，我很早就換好了道服，等待教練的到來。很奇怪，進來的不是教練，而是館長。他讓我們坐下，開始給我們講解跆拳道精神。“禮儀·廉恥·忍耐·克己·百折不屈”，館長用個個深刻的例子向我們解釋，我也才明白，跆拳道不僅僅是學習如何鍛鍊、利用身體，更是學習做人的道理！我們要尊敬別人，懂得廉恥，學會忍耐，努力克己，百折不屈！不被任何困難壓倒！

自此以後，每個週六，我都會風雨無阻地來到道館訓練，不斷提升自我，直至如今，而我也變得更加老練，不是剛開始充滿好奇的孩子了。

又是個週六了，我照常往道館走去，可謂説者無心，聽者有心，就當我經過教練進入道館時，我偶然間聽到了，幾個零零碎碎的字，“今天打實戰！”我下子就想起了傳單上那英氣逼人的少年，心中又激動，有興奮，更有些緊張，時間，各種複雜的心情濃濃地糊在了我的`心頭。我走到自己的位置上，靜靜的等候，我沒有聽錯，打實戰，就是今天這節課的主題！我靜靜地穿上護具，靜靜地等待，很奇怪，現在的我，空前的平靜！

輪到我了，我緩緩的拉開了架勢，對面的藍方，不好對付。我緊皺着眉頭，目光如炬，緊緊地鎖在對方身上。他是個經驗豐富的選手，他率先出擊了，只見個橫踢襲來，我有些驚慌失措，顫顫巍巍地躲過了他的攻擊，可是接下來，他的腿法就像不要錢的使出，彷彿暴風驟雨般，我下子沒有調整過來，被他連連得分，這也使他氣勢更加雄厚，而我卻氣勢萎靡。

“停！”裁判大聲説道，上半場結束了。我疲憊地坐下，喝了口水後開始反思，教練教給我的動作彷彿排着隊，從我腦中走過，我下子醒悟過來，並不是他的實力比我強大，而是他的經驗比我豐富許多，既然如此，我就不能夠和他硬碰硬，而是要找到他進攻的弱點，我恍然大悟，眼中的神采閃耀起來，我重拾了信心。“開始！”下半場了，我不在和他對拼，而是在他身邊遊走、閃躲，在出其不意的情況下閃出腿。我們的比分漸漸追平，藍方也有些驚慌，臉上不時閃過幾絲慌亂，不過，他的經驗是很豐富的，幾絲慌亂都瞬間被他壓下，只是，他的嘴脣越抿越緊。“還 有十秒！”只剩十秒了，他也鬆了口氣，至少現在還 是打平的，可是，這並不是我想要的，就在他泄氣的瞬間，後踢，腿法中最強勢的後踢帶着我的信念直直踢出，“砰！”我勝了，以兩分之差勝利了！

我在跆拳道的這條追夢路上緩緩地前行，卻走的是那樣的堅定，因為這是我的夢想，並且我相信，我可以站在綬帶儀式上，拿着我的黑帶，為我自豪！

在中國高速發展的過程中，中央提出了中國夢。是啊！每個中華兒女都擁有這個或大或小的夢想，千千萬萬的中華兒女的夢想凝聚在起，就是中國夢！

“禮儀·廉恥·忍耐·克己·百折不屈”！這不僅僅是跆拳道精神，更是中華兒女的追夢精神，當所有的中華兒女都在努力實現夢想時，那麼中國夢也必將會實現！