幼兒園小班藝術教案(精選15篇)

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班藝術教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班藝術教案1

［活動目標］

1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養幼兒對粘貼頭飾的興趣。

2、幫助幼兒複習、鞏固對各種幾何圖形的認識。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

［活動準備］

1、小白兔頭飾一個，各種頭飾範例、皮筋、裝訂器。

2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。

［活動過程］

1、教師戴着小白兔頭飾，走進教室，引起幼兒興趣。

“小朋友，老師頭上戴的是什麼小動物頭飾？你們仔細觀察小白兔頭飾是用什麼圖形粘成的？它的兩隻耳朵是什麼圖形？它的兩隻眼睛是什麼圖形？”

2、教師出示各種頭飾範例，請幼兒欣賞。

“你們看，頭飾上都是誰？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”

3、教師講解示範粘貼方法。

（1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動物的臉。

（2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩隻眼睛，兩隻耳朵的圖形要一樣，大小要相同。

（3）然後再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時候要少一點，並把它們粘到大圖形紙卡的適當位置。

（4）用抹布把手擦乾淨，需要添畫的用彩筆進行添畫。

4、幼兒創作頭飾。

（1）在幼兒創作過程中，教師進行指導，重點指導五官粘貼位置。

（2）幼兒做好頭飾後，教師幫助訂上皮筋。

（3）鼓勵幼兒做的與教師不一樣。

5、遊戲“圖形樂園”。

（1）介紹遊戲名稱，請小朋友把自己創作的頭飾戴好，到圖形樂園裏玩。

（2）講解遊戲玩法。

a.介紹遊戲場地。

向幼兒介紹六種圖形樂園：圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園

b.到圖形樂園玩的要求是：你的臉是什麼圖形，就到什麼圖形樂園裏玩。

c.小朋友要互相看，誰找錯了樂園。

請找錯的小朋友再玩一遍。

幼兒園小班藝術教案2

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春遊時的照片投放語言活動區，在活動區遊戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春遊時看

到了什麼？聽到了什麼？玩了什麼？談一談心裏的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什麼相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特徵。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》

一、活動目標：

1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒複習演唱歌曲。

2．引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥，以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型×××××。

2）引導幼兒根據春遊線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等遊戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春遊》。

活動目標：

引導幼兒回憶春遊時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

活動流程：

1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春遊經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒園小班藝術教案3

活動目標:

1.跟隨音樂學唱歌曲。

2.用手指表示6以內的數量。

重點難點:

重點：跟隨音樂學唱歌曲。

難點：用手指表示6以內的數量。

活動準備:

1.歌曲《我家有幾口》

2.鋼琴

活動過程:

一、組織教學。

二、請幼兒向同伴介紹自己的家裏有幾個人。

1.你家裏有些什麼人？

2.家裏一共有幾口人？（請幼兒掰手指數一數）

三、教師一邊彈鋼琴一邊示範歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數出歌曲裏面家人的數量。

1.剛才歌曲裏是怎麼數我家人的啊？

2.家裏有幾口人啊？他們是誰？那我們一起來數一數吧！

四、幼兒跟隨着教師學唱歌曲2~3遍，並在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時用手指表示其相應的數量。

五、小結。

幼兒園小班藝術教案4

活動目標：

1、引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。

2、初步瞭解蠟筆的使用方法。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

環境創設：

蠟筆盒

重點與難點：

認識紅黃藍綠四種顏色。

活動過程：

一、引發興趣

1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什麼顏色的衣服。

2、 幼兒介紹衣服，認識顏色。

二、創設情景，引出主題

看到我們小3班的寶寶穿的這麼漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）

小蠟筆有好多的顏色，你們認識他們是什麼顏色的小蠟筆嗎？

紅色——找找看周圍有什麼紅色的東西？

綠色——還有什麼東西是綠色的？

黃色——和香蕉一樣的顏色

藍色——有什麼東西是藍色的？

三、找找蠟筆寶寶在哪裏？

蠟筆寶寶躲到蠟筆的家裏去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪裏

老師説顏色，請小朋友上來把老師説的顏色從蠟筆盒裏取出來。

四、蠟筆寶寶的本領

蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎麼用的？

老師示範蠟筆的使用方法，引發幼兒對塗色的興趣。

幼兒園小班藝術教案5

活動目標：

1、嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。

2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體遊戲中分享的快樂。

3、喜歡與同伴、教師進行美術活動的意願。

活動重難點：

重點：認識顏色並會正確運用拿筆姿勢。

難點：瞭解吃火鍋的流程並願意大膽交流。

活動準備：

經驗準備：幼兒前期吃火鍋的經驗。

物質準備：魚丸、魚豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕，土豆，小熊，電磁爐，鍋，彩筆，紙

活動過程：

一、小熊請吃火鍋。

教師引出寶寶們想請小熊吃火鍋的情景。

小朋友們，今天我們班裏來了一位客人，我們來看看他是誰呢？

小熊説：冬天來了，特別冷。寶寶們有沒有什麼好辦法幫小熊暖和起來呢？

二、吃火鍋

1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。

小朋友們，你們吃過嗎？這是什麼？

它是什麼顏色的？

先把鍋蓋打開，給鍋里加一半的水，放入火鍋料，蓋上鍋蓋，最後把電磁爐的按鈕打開。

2、教師出示餐具及彩筆並分發。

小朋友們，這是什麼？

3、教師示範吃火鍋的細節，幼兒仔細觀看並動手操作。

小朋友們，仔細看哦！老師最喜歡吃玉米，它是什麼顏色的？

那我們一起來把它圖上黃黃的顏色，然後下在鍋裏吧！

你們喜歡吃什麼呢？自己可以來塗一塗，然後把它放在鍋裏面煮一煮，聞一聞，看看香不香？

用漏勺把它撈起來，小心不要燙到手哦！

三、分享真快樂

教師引導幼兒分享自己吃火鍋的心情。

活動延伸：

和自己的好朋友在活動結束後一起討論吃火鍋的流程並在爸爸媽媽幫助下可以自己動手製作一幅吃火鍋的熱鬧情景。

幼兒園小班藝術教案6

活動目標：

1、願意隨着音樂的變化想象創編小老鼠的動作。

2、喜歡和老師、同伴一起遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、老鼠新家的創設

2、音樂活動重難點：想象創編小老鼠的動作，隨着音樂的變化做相應的動作。

活動流程：

律動導入——聽音樂想象、創編小老鼠的動作——遊戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》

活動過程：

一、律動導入

1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好？寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦！你們高興嗎？瞧，我們的新家就在那兒呢？讓我們一起出發吧！（放律動音樂）2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧！（你們看，新家裏有我們全家福，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎？）

3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧！（音樂一）（第一遍）二、感受快節奏音樂，想象、創編小老鼠的動作1、聽了這麼好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什麼事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……）

2、我們跟着音樂做你喜歡做的事（第二遍）

3、觀察後提問：小老鼠xx（3—4位幼兒），你剛剛在幹什麼呀？做給大家看看，我們一起來學一學（其餘幼兒模仿）

4、小老鼠的本領真大，這次媽媽要看啦，哪隻小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好？（第三遍）小結：聽了好聽的音樂，做了那麼多有趣的事情，我們大家在一起真開心！

三、感受慢節奏音樂

1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？哪裏不一樣？

2、好像誰要來了？（貓）

3、那我們該怎麼辦呀？（躲起來不動）再次提示：貓來了，可以動嗎？千萬不要動，不然的話，會被（大花貓抓住抓住的），知道嗎？

4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領。（完整練習）5、發現問題，及時提出（不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發現的）並再次完整練習。

5、請周老師扮演大花貓，遊戲完整練習。

四、音樂遊戲《小老鼠》

今天鼠寶寶們本領真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧！歌表演《小老鼠》

課後反思：

整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最後的歌表演，各環節的目標指向比較明確，層次也比較清晰。

能夠給孩子創設一個比較温馨、寬鬆的音樂遊戲情境。

教師的上課狀態比較飽滿，能調動幼兒參與活動的興趣。

活動結束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據活動需要進行了對《小豬》進行創編，效果很不錯。

不足：活動中，教師靠得太前，把應該小朋友説得都説完了，例：在完整遊戲前，師讓幼兒説説聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把遊戲規則自己重審了一遍。

教師的緊張導致在最後歌表演時把樂譜彈錯了。

在聽第二段音樂前，老師沒有把要求説清楚，應該讓孩子説説兩段音樂的不同之處，這樣對後面的音樂遊戲有幫助。

幼兒園小班藝術教案7

活動目標：

1、瞭解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能製作章魚。

2、在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悦。

活動準備：

1、泡泡泥、小棒人手一份

2、PPT課件

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？

接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。

二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢後教師提問：

這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什麼地方？（大海里、水裏）它長什麼樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩隻眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）

三、示範講解：可愛的章魚

1、魔術：圓形變變變

出示泡泡泥小球，師：這是什麼呀？今天老師就要用圓來變小章魚。

出示範例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什麼？下面這些小圓變成了章魚的什麼呀？（觸手）

2、教師示範

——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

4、用小小圓來做張宇的眼睛。

5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。

四、幼兒操作。

幼兒按步驟圖製作自己喜歡的章魚。教師巡迴指導，重點提醒幼兒分泥。

五、作品展示，教師評價。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師並做相應評價。

活動延伸：

幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。

教學反思：

對於剛入園2個多月的小班孩子來説，他們在泥工方面會些什麼技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發現，雖然他們對泥工製作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對於這些幼小的孩子來説還是有一定的難度，相當一部分幼兒並沒有完全掌握這方面的技能。 活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據瞭解章魚對多數幼兒來説是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》裏有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，製作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在製作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。

帶着這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至於泥工板上用手心團圓。在製作過程中，我發現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對於相當一部分的小班孩子來説卻顯得比較困難。有些孩子急於求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子製作章魚的熱情很乾，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在製作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。

為了使孩子體驗成功的快樂，我給先製作好的幼兒拍照，並通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。

幼兒園小班藝術教案8

教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起遊戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同遊戲的快樂。

活動目標

1.理解歌詞中表現得幼兒園裏的快樂生活，能參與演唱活動。

2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、綵帶等進行表演場。

3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同遊戲的快樂。

活動準備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片製作的課件。

3.鈴鼓若干。

活動建議

1.教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。

2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。

3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。

（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒説説自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園裏朋友多。

提問：在幼兒園裏都做什麼事情？大家一起心情怎樣？

（2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟着朗誦。

4.啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。

（1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

（2）第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

（3）引導幼兒自選綵帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

幼兒園小班藝術教案9

一、活動目標：

1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，並願意在集體中交流。

2、有編唱歌的興趣。

3、學唱歌曲，感知歌曲的節奏形式。

重難點分析：學唱歌曲，感知歌曲的節奏形式。有編唱歌的興趣。

活動準備：鏡子一面 電鋼琴活動過程：

1、導入

2、展開

3、結束一、導入部分：

組織幼兒一起唱對唱，老師問小朋友答。"好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏，李老師我的鼻子在這裏。"用唱歌對答的形式做五官遊戲，引入課題。

二、展開部分

1、照鏡子認識自己。

1）請幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。--"你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣。"

2）引導幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？"（幼兒做鬼臉時，教師及時的拍攝下來。）

2、看看錄像認識同伴。

1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，並將畫面定格引發討論。"這是誰他叫什麼名字？他的臉上怎麼樣？"（請錄像中的本人也説説自己。）

2）教師根據幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，"這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭髮長長的，這是我呀，我叫xxx"3)根據錄像中不同幼兒的臉部特徵，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、編唱歌曲。在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你把自己最有趣的地方編進歌裏唱唱吧。"三、結束部分：在愉悦的氛圍中，幼兒將自編的"我自己" 的歌，唱給好朋友聽。

幼兒園小班藝術教案10

設計意圖：

家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到温暖。孩子渴望媽媽温暖的懷抱，也期盼和爸爸一起遊戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響，設計了此次活動。

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，選擇多種材料，運用繪畫、剪貼、拓印等方式設計領帶。

2.瞭解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關心爸爸。

3.體驗給爸爸製作禮物的快樂。

活動重難點：

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

活動準備：

1.請幼兒帶一條爸爸用過的領帶，佈置“領帶展覽會”。

2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

3.幻燈片課件。

活動過程：

一、談話：激發幼兒對領帶的興趣。

1.出示領帶，小朋友，你們知道這是什麼呀？（領帶）它是幹什麼用的呢？們來看一下這個戴領帶的叔叔精不精神，帥不帥啊？小朋友的家裏誰喜歡戴領帶啊？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領帶啊。戴領帶的爸爸看起來很精神，還很帥。

2.領帶有很多種，老師今天也收集了很多領帶，我們一起來看看吧！出示領帶圖片,老師帶領幼兒逐條欣賞領帶，並向幼兒講解領帶的樣式。

3.看了這麼多的領帶，我們知道了領帶有很多種，每一條領帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設計一條漂亮的領帶送給自己的爸爸呢？

二、出示老師用不同材料製作的領帶，並告訴幼兒是用什麼材料做成的，引起幼兒自己製作領帶的慾望。

1.老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領帶，更可以用拓印的方法給爸爸設計一條領帶。

2.幼兒自主選擇設計領帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數量。

三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導幼兒設計出自己的領帶，體驗自己動手的快樂。

幼兒自己動手設計領帶，老師巡迴指導提示。

四、教師、幼兒一起展示作品，並評價。

小結：小朋友設計的領帶都非常漂亮，馬上就要過父親節了，我們一起把領帶送給自己的爸爸，作為父親節的禮物好嗎？

提問小朋友，送給爸爸禮物時，準備對爸爸説些什麼呢？

活動延伸：

下午請幼兒將自己設計的領帶帶回家，親手送給自己的爸爸，並親手用雙面膠黏貼在爸爸的領口處，體驗成功的`喜悦，表達對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現由衷的欣喜和讚賞。）

幼兒園小班藝術教案11

一、活動目的：

1、大膽作畫，發展創造力。

2、學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。

3、辨別異同，提高觀察力。

二、活動準備

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

三、活動過程：

1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。

2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然後用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸着水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衞生。

4、幼兒完成活動後，介紹自己的作品，説説圖畫的內容。

5、引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

6、將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。

四、總結分享

請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

五、活動評價

1、願意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。

2、能辨別出相同的形狀和顏色。

六、活動建議

1、教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。

2、活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉籤畫”、“印章畫”等。

3、教師要注意在日常生活中引導幼兒瞭解更多相同的形狀或顏色，如窗户和門的形狀等。

幼兒園小班藝術教案12

活動目標：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關係。

2、通過欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在説話”

3、樂意用身體動作表現歌曲的內容。

活動準備：

沙球活動過程：

一、活動導入教師搖動沙球，並提問：

師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什麼聲音？

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛才，你聽到誰在説話？它在説些什麼？

（2）教師帶領幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在説話”處用輕輕的聲音演唱。

三、表演歌曲。

（1）教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。

（2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢後互換角色。

四、音樂遊戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙，種子發芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一隻小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎麼辦，你有什麼好辦法呢？彆着急豬籠草正在等着小蟲子呢？（遊戲開展1-2遍）

幼兒園小班藝術教案13

教案目標：

1.感受混色的過程。

2.能夠正確描述操作過程和結果。

教案准備：

1.兒歌：《你好嗎？》（請參見幼兒用書）2.實驗記錄表（附後）、水彩顏料（紅色、黃色、藍色）、塑料試管和塑料滴管若干。

教案過程：

1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。

2.出示兩種水彩顏料，請幼兒遷移上次麪糰混色的經驗，猜測這兩種顏料加在一起會變成什麼顏色。出示記錄表，統計並記錄幼兒的猜測結果。

3.介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口，然後滴進空的瓶子裏。）（再若沒有人手一個水彩顏料，教師準備廣告顏料，自己操作後讓孩子驗證實驗的結果。）每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個滴管）。

給每個幼兒一個空的試管，請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管裏，晃一晃，看看變成了什麼顏色。

4.集體交流實驗結果。

再次出示記錄表，統計並記錄幼兒的實驗結果。

觀察實驗結果和所猜測的結果是否不同。

5.用棉棒蘸上自己調好的顏色，自由繪畫。

6.活動結束後，與幼兒交流討論會變的顏色。

活動評價：

嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調色，並能用語言表達。

附：實驗記錄表

幼兒園小班藝術教案14

活動目標：

1、瞭解幾種常見的髮型，願意用語言來表達自己對髮型的認識。

2、學習用卷、粘貼等技能來製作捲髮。

3、體驗自制髮套的快樂。

活動準備：

髮型圖（短髮、長直髮、短捲髮、長卷發）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個，彩紙，膠棒

活動過程：

一、 遊戲“找五官”，引出髮型。

師：小朋友，伸出你的手，我説什麼，你做什麼？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭髮

師：你的頭髮是怎樣的？我的頭髮呢？

小結：對呀，每個人的頭髮都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種髮型圖，看看，這些頭髮是怎樣的？

二、 欣賞四種髮型（課件媽媽的髮型）。

1、短髮

師：這是誰的媽媽？她的頭髮是怎樣的？——短短的，短髮。

還有誰的媽媽也是短髮？請幼兒説説：我的媽媽也是短髮。

2、長直髮

師：這是誰的媽媽？她的頭髮是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直髮。

還有誰的媽媽也是長長的直髮？請幼兒説説：我的媽媽也是長長的直髮。

3、短捲髮、長卷發

師：這兩位媽媽的髮型有什麼不一樣？——一個頭髮長，一個頭發短

它們的頭髮都是怎樣的？——捲起來的、彎彎曲曲的、捲髮

請幼兒説説：我的媽媽也是長長的捲髮或短短的捲髮。

4、你最喜歡哪個媽媽的髮型，為什麼？

三、 學習製作捲髮。

1、出示自制捲髮，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

2、看看這頂漂亮的捲髮是用什麼材料做的？——浴帽和彩條

3、教師示範製作的方法。

綵帶如何變成彎彎的捲髮？學習卷的技能

怎樣做成短捲髮和長卷發？彩條全部捲起來成短捲髮，彩條卷一半成長卷發。

4、你想製作一頂漂亮的捲髮送給媽媽嗎？

5、幼兒製作媽媽的捲髮。

四、 展示評價體驗快樂。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的捲髮展示。

2、説一説：你最喜歡哪頂捲髮，為什麼？

3、把製作的漂亮的捲髮回家送給媽媽，並對媽媽説句甜甜的話。

幼兒園小班藝術教案15

一個好的舞蹈可以令人耳目一新，產生情感的共鳴，用行話説就是有意境。意境就是藝術作品所表現出來的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠語言便可以產生，而聾啞孩子單純的靠語言是不可能產生意境的，還要靠行動去體會，這也是根據聾兒的心理和生理的缺陷來確定的。如何創造美的意境，使學生具有美的感受，是一種時代的要求，也是社會的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子，要根據孩子們的實際情況，緊抓時代的脈絡，抓住孩子的閃光點進行提煉，使之昇華，使他們的形象栩栩如生，這就是一種發展的眼光。在創作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力，使他們都具有美的意境，能夠與之產生共鳴。

意境對聾兒來説非常的重要，它可以調節學生的心理狀態，使學生有一種向上的感覺，下面就根據我十幾年的教學經驗具體闡述一下。

一、心態意境

聾兒的特點之一是“動態”，而動態是一種積極的調和狀態。

這一時期，低年級孩子的認知欲最強，他們常常會對外界產生一些希奇古怪的想法，但正是由於他們的這些想法，使得他們的天然屬性暴露無疑。喜、怒、哀、樂、憂愁、煩躁等心理活動也隨之顯現，且不加任何的修飾，這種動態可能是積極的也可能是消極的，怎樣克服這些消極的動態呢？於是我編了許多小的舞蹈來反映着類事情，通過學生的自我，使他們與之產生共鳴，去思索自己的行為。

其中有一個舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講述的是一個孩子在媽媽不在家的日子裏自己的生活，自由自在，隨心所欲，為了發泄把撕碎的報紙扔的滿地都是，吃過的飯碗也到處亂扔，最後筋疲力盡的睡着了，這樣的一個故事，從中我們就能夠很清楚這個孩子的心態，舞蹈上通過這樣一種形式可以使我們瞭解學生的內心世界，以便更好的瞭解學生。藝術是一種美的感受，我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力，而使他們的心靈受到太多的傷害。在課上孩子們可以自由的發揮，把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達出來。我記得很清楚，有這麼一個孩子，平時的手腳有一些不老實，他是這樣表演的，台上他左看右看，撬開了抽屜，偷偷的拿了100元錢，在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車，到了街上買了許多吃的東西，回來以後吃一口就扔了，最後吃飽了，乾脆把它們全部都扔進垃圾桶裏，看了以後我感到特別的揪心，他們的腦子裏錯誤的想法還真不少，平時我們對他們的教育太過於簡單化了，太不夠深入了，對於他們的心靈我們接觸的太少，如果看不到這一點，説明我們的教育是失敗的。課後，我找到了這位同學，知道他的母親已經很長時間沒有來看他了，也沒有給過他零花錢，看到別的孩子買這買那，於是他的整個人都變的煩躁起來，心裏也隨之不平衡起來，那天我和他談了許多，我告訴他，也許家裏有事，媽媽沒有來，或者家裏有什麼困難，但無論如何我們都要體諒家裏，絕不能以一時之氣作出傻事，害了自己，我們能夠在這樣好的環境裏學習已經是不容易了，每個人有每個人的難處，家裏有家裏的難處，每一個做父母的沒有不疼愛自己的孩子的，做什麼事情我們不能只考慮到自己，而忽略了別人的存在，我拉着他的手，慢慢的我看到他落淚了，於是我又給他講了許多貧困孩子刻苦學習的事，現在這個孩子進步了許多，壞的習慣也改掉了。

事後我和這個孩子的家裏聯繫了一下，原來，這個孩子的家裏確實出了點事，所以父母沒能來學校看望，這個學生知道了以後，也原諒了家裏。利用舞蹈訓練，及時的發現學生的心態，及時的教育，及時的幫助，使他們都能健康的發展，這也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心態也各有不同，選擇不同的方法也事關重要。

二、生態意境

環境是我們賴以生存的條件，生態是根本，而孩子們的生態是孩子們心靈健康成長的環境，良好的心態能夠促使孩子們健康的發展，不健康的心態能夠扭曲孩子們的心靈。對於聾啞孩子來説或多或少都存在着點自卑，低年級的孩子自卑感不強，他們天真活潑，到處充滿了朝氣，而到了高年級以後，他們便產生了很強的自卑感，有時不願與人交談。因此在舞蹈中從低年級開始就要對學生進行這方面的教育。舞蹈是靠人的形體動作作為表現材料的，對於低級的消極的動作要及時的糾正，就象音樂那樣，用一個個美麗的音符組成一個優美的旋律。人的形體也是通過一個個有如音符一樣的動作排列成舞句和舞段，直到形成一個完整的作品，形象的直觀的展現和反映大自然中某種生態特徵，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的確享有這些得天獨厚的優勢。兒童舞蹈種類很多，其中之一是動物舞蹈。一個事物區別與另一個事物，關鍵是把握準特性，以達到理想的藝術境界。例如，音樂劇“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飛來了，小鳥舒展着翅膀，小魚也躍出了水面，岸上孔雀展翅，把它的靈氣、吉祥和美麗展現給人們。蛇也出洞了，蟲子也出來了，蛤蟆也跑來湊熱鬧，這些都是動物的準特性，但在孩子們的心裏，後來的這些都是惡的東西（蛇、蟲子、蛤蟆），都要被打死的，而我卻沒有這樣編，蛇雖然壞，但是它卻可以消滅害蟲，（如，一隻老鼠悄悄的溜到一隻小鳥的旁邊，想要吃掉它，孩子們急的直叫，後面趕來的蛇卻一口吞掉了老鼠，小鳥得救了，孩子們高興的拍起手來），當表演完這一段以後，此時孩子們的心裏，蛇已不是什麼壞東西了，已成了一個英雄，其實這就是環境生態的本質和規律。人也一樣，無論是從意境中還是到現實生活中，規律都是如此循環着的。有時我讓學生閉上眼睛，在腦海中去感受一下大海的存在，孩子們的腦海中會出現美麗的大海，藍色的，很漂亮，很壯觀。

慢慢的孩子們知道了，也明白了，事物的發展都是從小到大，從弱到強，不斷循環的。而我們也是社會的新人類，要調整心態，有所作為，殘而志堅，因為只有奮鬥才能立足於社會。從舞中，從動作中，我們的孩子也感覺到了這一點，於是他們消除了自卑，消除了一些不健康的心態，敢於去正視和麪對人生，這就是舞蹈藝術的功能，它有着廣泛的社會功效。我認為缺少了舞蹈藝術，孩子們的心中也就缺少了生命力，停止了運動也就代表停止了生活。

三、情態意境

孩子們的性格特點之二是“情真”，他們純淨的心靈和情感是一種天然的，通過簡單的動作便可以表達他們質樸的感情，這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限，但他們對生活和精神的滿足，都會給他們帶來審美情操，並協調他們的發展。例如音樂劇“愛的音符”講述的是一個失去雙親而又雙目失明的小女孩，在老師和同學的幫助下，從消極到甦醒到振奮，重新站起來的故事，表演時氣氛很濃，孩子們表演的也很真切，情景交融，催人淚下，孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個舞劇表演了十幾場，場場是真情一片，孩子們從中感受到了生活的氣息，但留給觀眾的卻是久久的思索。有人説聾啞孩子又聾又啞，能有什麼情，，又會有什麼情景交融，我只能説他不瞭解我們的孩子，更加不瞭解他自己，每個人的大腦都是一樣的，都能夠裝的下世界的萬物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上繪畫一樣，每一筆都要精心刻畫，那麼你就會贊同我的説法，因為我們達到了心靈相通。

不難看出，孩子們是在用心靈去謳歌自己，而我卻要用藝術去感染和轉化他們，這是藝術教育的目的。相信藝術，相信生活，相信我們的少兒舞蹈，它就象一朵潔白的浪花，透出純晶的美，它是永不幹竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國的大地。盡我們最大的努力和職責吧，為孩子創造美好的明天！