課文與朱元思書的藝術特色
吳均的《與朱元思書》這篇課文與其説是作者寫給友人的一封信,還不如看作一篇景色優美的遊記散文。之所以這麼説是因為文中描摹了優美的山水,並且課文的結構十分鮮明,句式非常工整。以下我們就以這三點來具體分析一下課文的藝術特色。
一、 奇異的山水體現景色美
課文寫的是富春江的水和兩岸的山。“奇山異水,天下獨絕”總寫了它們的特點。
寫水時抓住“清”這一特點從靜態的角度來寫,結合具體的事物來表現;而寫“急”這一特點時則從動態的畫面來寫,運用了比喻的修辭。前後形成了鮮明的對照,反映了江水的變化,展示了江水的千姿百態,從而突出了水的異。
寫山時作者先通過視覺的角度、運用神奇的想象力,巧妙地把羣山的靜態美轉化為動態美,不僅賦予山以生命活力,而且突出了山的高度。接着寫了山峯中的泉水、百鳥、鳴蟬、山猿,從聽覺上感受到了一首山林交響曲,使得整個山林變成了美妙的音樂世界,使人心曠神怡。最後補寫的山峯上的叢樹枝繁葉茂、長勢葱蘢,給人以欣欣向榮之感,又照應前文的“寒”字。這裏從不同角度寫出了山的“奇”。
作者運用對比的手法、比喻的修辭結合豐富的想象給我們描摹了一幅優美的富春江山水圖。
二、 總分的結構體現層次美
作者在文章開頭部分首先用“自富陽至桐廬,一百許裏”兩句點明瞭自己遊覽的去向和路程,接着突出了課文的文眼——奇山異水,天下獨絕,另外從“奇”和“絕”二字上我們可以清楚地體會到作者用了十分精練的語言高度概括了富陽至桐廬一帶山水的總體特點,從結構上看屬於總寫。
從文眼中我們可以看出富春江上吸引作者的是異水和奇山,於是在概括了山水總的特點之後,作者分兩段來具體向我們描繪美麗的景色。第二段作者抓住江水“清”“急”的特點從靜態和動態兩個方面來描寫。第三段先從視覺和聽覺連方面的感受來寫兩岸的高山,然後是作者由此產生的聯想,抒發的心志,最後補寫日光明暗的林中景緻。
文章雖短,但思路清晰、條理清楚、層次分明。從全文來看,屬於總分的結構;從段落來看,屬於並列的結構。
三、工整的句式體現語言美
作者所處的.時代駢文盛行,這篇文章也不例外,但沒有一般駢文的弊病。文中句式整齊富有變化,多用四言,間以六言並時而加上一些副詞,使行文靈活自如,又富有疏宕諧婉的節奏。如開頭 “風煙俱淨,天山共色” 就以對句開端,勾勒出山水的形象氣勢。又如在寫動態水時用了“急湍甚箭,猛浪若奔”兩個整齊的比喻句來形容水的急。在刻畫山的特點時更是選用了“泠泠作響,嚶嚶成韻”“鳶飛戾天者,望蜂息心;經綸世務者,窺谷忘反”“橫柯上蔽,疏條交映”等講究對仗、聲律的句子來寫神奇的山峯。
這種句式的運用讓課文顯得更加清新流暢,也體現了作者善於錘鍊語言的功力。
《與朱元思書》賞心悦目的景物、流暢自然的行文和生動簡練的語言宛如一首韻味盎然的詩,千百年來膾炙人口,不愧為六朝山水小品文的上乘之作。
相關文章
-
語文與朱元思書課文的藝術特色
摘要:人最悲哀的恥辱便是處於麻木之中,有人不斷以這種方式去生存,從未想到要以麻木,不思進取為恥,而卻以麻木無知為榮。蜉蝣的生命只有一天的時間,可是輕小的身軀卻承載了深重的靈魂,這樣的靈魂的存在便被人們賦予了極高的 -
與朱元思書教學反思及課文總結
《與朱元思書》是文學家吳均的一篇著名的山水小品,被視為駢文中寫景的精品。為方便教師更好的教學,今天,語文網小編給大家推薦關於與朱元思書教學反思。通過與朱元思書教學反思,教師可以儘早發現一些教學不足,比如説教學設 -
八年級語文課後反思之與朱元思書
一、教材分析《與朱元思書》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》八年級下冊的第五單元的一篇以書信形式描繪富春江山水的文言美文。本文以書信短札的形式,描寫了富陽至桐廬一百餘里的秀現的山水景物,文章文 -
課文與朱元思書的教學設計
【教學目標】1、理解本文景物描寫的特點。2、體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。3、熟練地背誦課文。【教學重點】1、理解課文的思想內容。2、疏通文意並熟練地背誦課文。【課前準備】1、藉助註釋和工具書認知 -
與朱元思書課文教學設計
自己買點小珠子,或者黃金小路路通,用紅繩編起來就很好看了。本命年必備噢主要材料:紅繩所需工具:剪刀製作步驟:第1步:一條紅線對摺第2步:從中間拿起來,因為我沒有雙色線,所以這裏把一邊塗上一些黑色,讓大家容易區分ab第3步:黑點 -
與朱元思書課文教學方案
班長乃是全班同學的領頭羊,肩負着帶動全班同學發展進步的重要責任,必須各方面嚴格要求自己,起到表率作用。那麼競聘班長申請書怎麼寫呢?下面是本站小編為大家精心整理的競聘班長申請書,希望能給您帶來幫助。競聘班長申請 -
《與朱元思書》課堂課程實錄
師:請一位同學把課題寫在黑板上。(生紛紛舉手)師:我找一位沒有舉手的。(指一位同學)就是你吧。你為什麼沒有舉手?生:我字寫得不好。師:沒關係。沒有誰不練習就把字寫好的。練習練習吧。(生上台板書)師:字寫得蠻可以嘛,雖然不能説漂 -
語文《與朱元思書》評課稿
今天的手工這只是非常有意思的,但卻又是非常專業的。並且最後的作品還是能夠真實的穿的,並且款型是小編非常喜歡的,造型非常的時尚潮流。不遜於任何一個品牌店的新款。有興趣的可以自己動手為自己或家人做一雙在家中休閒 -
語文課文《與朱元思書》課堂教學設計
在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的美食的作文,希望對大家有所幫助。美食的作文1新年快 -
與朱元思書課堂教學實錄
師:請一位同學把課題寫在黑板上。(生紛紛舉手)師:我找一位沒有舉手的。(指一位同學)就是你吧。你為什麼沒有舉手?生:我字寫得不好。師:沒關係。沒有誰不練習就把字寫好的。練習練習吧。(生上台板書)師:字寫得蠻可以嘛,雖然不能説漂