幼兒園中班藝術課教案範文精選3篇

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班藝術課教案範文精選3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園中班藝術課教案範文精選3篇1

活動目標：

1、熟悉內容，聽出節奏，聽辨中高音區。

2、能用身體動作來表現大吊車，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

大吊車的圖片、音樂

活動過程：

一、啟發談話，引起興趣。

什麼車的力氣最大？大吊車能吊什麼？是怎樣吊的？

二、欣賞音樂，學習歌曲。

1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什麼？鼻子怎樣？

2、一起聽音樂學習歌曲。

3、請你用身體來做一輛大吊車。

4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。説一説你吊到了什麼？

5、問：大吊車什麼時候放的高高的？什麼時候放的低低的？高興時會怎樣？

1、跟隨音樂，聽辨中高音區做相應的動作。

幼兒邊唱邊做遊戲。

幼兒園中班藝術課教案範文精選3篇2

設計意圖：

中班幼兒對剪紙、貼紙活動比較感興趣，碰巧我發現我班區域活動中熊貓奶奶的時裝店一直沒人光顧。因此我設計了本次活動，旨在通過對不同材料的剪貼，引發幼兒對裝飾的興趣和服裝店的瞭解，同時也滿足了幼兒粘貼的慾望，培養了幼兒的審美能力。

目標：

1、嘗試運用不同的材料來裝飾時裝店的廣告紙，並注意配色協調、鮮明。

2、通過對廣告的設計和裝飾，增進對服裝店的認識，引發對裝飾的興趣。

3、大膽的在集體面前表達自己的想法。

準備：

1、各色蠟光紙、皺紋紙、綵帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。

2、各種商店的商品廣告紙。

3、環境創設：“熊貓服裝店”的場景佈置。

過程：

一、在樂曲中教師帶領幼兒進入活動室，一同逛“熊貓時裝店”，瞭解時裝店的商品。

(幼兒在樂曲聲中進入時裝店時顯得很興奮，有的摸摸褲子，有的摸摸衣服，有的指着衣服説哪件是她的，有的指着價格相互討論着是多少錢。)

二、引疑激趣，引發幼兒做廣告的願望。

1、“熊貓阿姨遇到了一個問題，很多人都不知道她新開的時裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這裏新開的時裝店?”

(孩子們都急切地想幫熊貓阿姨想辦法，陶若愚説可以打電話給顧客，闕仁説可以登報紙，胡佩佩説可以把店畫在一張白紙上，再給別人看，還有的説可以拿個大喇叭在店門口喊，文傑還提出了請模特來表演的方法，大家你一言我一語的熱鬧極了。)

2、引發做廣告的願望

“你們願意幫助熊貓阿姨的時裝店製作廣告嗎?”

(持續上個環節的熱情，幼兒已經蠢蠢欲動了。)

三、欣賞觀察各種商店廣告紙，瞭解廣告紙的內容和特點。

1、“你們見過的廣告紙是什麼樣的?”

出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據幼兒回答總結廣告紙的特點：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價格，還有許多美麗的圖案和字。

(廣告紙上豐富的商品、鮮豔的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫着“百潤髮”、“華聯”等超市的名字，有的幼兒還問上面的文字寫着什麼，大家對各種商品的價格很感興趣。大家爭先恐後的説着自己的觀察所得，就連平時不舉手的幼兒也參與到其中來了。)

2、回憶熟悉熊貓阿姨時裝店的商品，師幼共同討論製作方法。

“熊貓阿姨時裝店裏賣的是什麼商品?”

(幼兒把眼光轉向了“熊貓時裝店”，按着順序把各種商品名稱説了出來。)

“我們這麼多人怎麼做出一張廣告紙來?”

(“我把各種衣服都貼在一張紙上。”周雨瑤説。孩子們一開始想到的是自己單獨做一張，後來由於想到太小了顧客們會看不到，所以大家決定把各自做的小廣告紙粘在一張大的上面，變成一張大廣告紙。)

小結：每人制作一件商品的廣告，然後粘貼在一張大紙上，變成一張大大的時裝廣告紙。

四、幼兒製作廣告紙，教師指導。

“怎樣讓人一看就來買你的東西?”

(孩子們這時進入了討論高潮，毛毛説她要畫許許多多的畫和蛋糕在裙子邊;樓藴哲也説要貼許多喜糖和餅乾，來的人都有糖吃;陳子揚説他要畫大大的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷方法，提出來的價格也是各不相同。)

“你想對顧客説什麼話?”

(幼兒有的是很正規的説着：“歡迎光臨!”，還有的`是學着大街上的小販們喊着：“快來買哦，這裏便宜。”孩子們邊學邊笑，氣氛熱烈而融洽。)

小結：先剪好要賣的商品，然後用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要大一些，最後給商品貼上價格。

幼兒根據商品自選材料裝飾畫面，教師幫助幼兒寫上店名和廣告語等。

(孩子們開始動手製作，幼兒選擇的大多是色彩亮麗的綵帶，孩子們也不忘以前的做花方法，做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊，還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片，説是買了衣服可以送的。)

延伸活動：

1、師幼在空地上張貼廣告紙。

2、“熊貓時裝店”門口舉辦“模特時裝秀”招攬客人。

3、遊戲中為點心店做廣告。

幼兒園中班藝術課教案範文精選3篇3

經過這一段時間對藝術課的學習和探索，使我收益匪淺。我想該是靜下心來回頭審視一下藝術教育的時候了。邊想，我邊陷入了沉思之中，我的教學總結如下：

1、按照不同年齡特點，進行不同的教學。

我覺得各個年級有着不同的特點。國小生的年齡特點是國小藝術教育中必須重視的要素，在整個國小教學階段，這時學生的興趣還不夠穩定，認識興趣以一定的情境性為特徵，只有掌握學生年齡特點基礎上，才能瞭解國小生由於在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊，所表現的興趣上不一樣。

低年級學生有學前期進入學齡初期由於從鬆散的家庭生活或者從歡樂的幼兒園生活進入正規的學校生活，這不同的生活環境，與前迥異的作息制度，有組織紀律的行為規範。高年級已經有了一定的自覺性。所以，在教學實踐中，我深刻體會到：各個年級學生有着不同的認知能力，應該根據年齡特點提出相應要求。

2、循序漸進的培養學生的觀察力。

在教學美術繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發展的主要意象。學生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對象後，有個大概的記憶，就開始作畫。針對學生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結構、姿態等，並注重在觀察中使學生運用多種感官，更好地認識客觀事物。

色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務時，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮着色。觀察能力的提高在於鍛鍊，經常有目的、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。

3、培養興趣，勤學多練。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這説明技能與感知、觀察、記憶、思維等關係密切。要想低年級學生積極開展美術活動需調動他們學習、練習的主觀能動性，其積極性在於興趣的驅使，興趣的濃厚必然勤練，表現能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個良性循環。當然培養國小生的繪畫表現能力，不能操之過急，應依據學生年齡心理特點施教。

好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，祕訣就在於每個年齡應具備經驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發育，然後由下一個年輪延續。所以以往傳統美術教育所採取填鴨式方法來督促他們，只會忽略當年所應具備的經驗常識，事後再想彌補已使年輪變形，無異於拔苗助長。

4、創造新型的師生雙邊活動

作為一個國小美術教師，我在課堂上，實施了愉快教育這一教學新方法，又針對低段學生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特徵，並根據兒童心理特點和教材的不同內容，採取了適合兒童特點的一些教學方法。所以在上國小美術課時，我千方百計的為學生創造產生興趣的條件。上課時，利用導入語直觀教具和直觀演示等形式，吸引學生的注意力，激起學生高漲的情緒和作畫的強烈慾望，從中受到美的薰陶。

5、豐富學生的創造想象力

如何讓學生插上想象的翅膀，創造更新、更奇的繪畫作品？作為美術專職教師我儘可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段，激發學生打開廣闊的想象思維空間。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受，在構思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學上大膽放手，讓學生敢於超越自我；讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。

這些就是我這幾個月的教學心得，在以後的教學中我會使它們更加完善。國小美術教學的手段多種多樣，這需要根據學生實際和教材內容去選擇和指導，國小生的美術教育是一個長期的任務，要求我們教師在教學中要認真研究教材，找出切實可行的方法，以便學生在愉快中學習，全面提高學生的素質。我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的説教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善於發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。