《人與大自然的不和諧之音》的課後反思
通過轉變教學方式,轉變學生的學習方式,體現了新的教學理念。
1.先把學生分成三個學習小組,展開自主、探究、合作學習,課堂上進行資源共享,師生互動,教學相長。
2.積極創設各種情境:出示圖片、列舉數字、講述故事、討論辯論、填寫表格等,教學活動豐富多彩,可以調動學生的學習興趣。
3.作業題的'設計很有創意,有利於培養學生的發散思維能力。
和上一課時《感受大自然之美》形成鮮明對比,本課時重點講授人與大自然之間出現的種種不和諧之音,大自然面臨種種威脅,如物種減少、自然景觀遭破壞等等,對學生進行國情教育,培養學生對自然環境的憂患意識,提高學生與自然和諧相處的自覺性。
大自然是人類賴以生存的家園,人與大自然的關係是一個永恆的話題。如果説上一課時是正面引導學生與大自然友好和諧相處,那麼本課時則是從反面警示學生:若是人類肆無忌憚地踐踏自然,將會危及人類自身。喚醒全人類特別是青少年對生態的覺醒,幫助學生樹立一種嶄新的自然觀,正確理解和處理人與大自然的關係,是一個刻不容緩的課題。
本課時有三個層次:物種減少;自然景觀遭破壞;環境狀況不容樂觀。這三個層次既相對獨立又密切聯繫,物種減少和自然景觀遭破壞屬於資源環境問題的兩個方面,三個層次是從不同的層面來講解環境問題的。
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