語文課文矛與盾教學設計
教學目標:
1、學習本則寓言中的五個生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解故事內容。
3、領悟文中所告訴的道理,在日常生活中説話、辦事要實事求是,不要言過其實,自相矛盾。
教學重點:理解文章內容。
教學難點:理解寓意。
教學準備:教學課件一套。
教學過程:
一、引入課題
出示矛和盾的`圖片,讓學生認識古代的兩種兵器矛和盾。並作簡要介紹。再出示以矛攻盾的圖片,以及課文插圖。
問:這個人在幹什麼?(在賣矛和盾)今天我們就去現場看看,他是怎麼誇他的矛和盾的。(板書:矛和盾)
這是一篇文言文,以前我們已經接觸過這類文章。我們應該怎麼樣來學習這類文章呢?(出示:學習方法)學生齊讀。
二、朗讀課文。學習生字。
1、生自讀課文。要求讀準字音,讀通句子。
2、聽配樂朗讀,注意聽清停頓、重音。
3、生再讀課文。儘量模仿範讀,讀準字音,讀好停頓和重音。
4、跟讀。以達到最佳朗讀效果。
三、理解句意。
1、生根據註釋自己理解,同桌互相交流。
2、全班交流。(出示帶註釋的原文)讓學生弄清每句話的意思。
3、指名説出全文意思。教師適當點撥。
4、小結全文意思。(出示課件:原文譯文)
5、想一想,寫一寫:圍觀的人走散了,這個楚國人會怎樣?(出示課件)
四、表演這則故事。這則故事用一個成語來説就是“自相矛盾”。
五、歸納寓意
討論:這則寓言告訴我們一個什麼道理?
小結:(出示課件)説的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾,因自相牴觸而不能自圓其説,告誡人們説話、辦事要實事求是,不要言過其實,自相矛盾。
現實社會中有這樣的人嗎?説一説。
六、再讀課文,試背課文。
七、觀看自相矛盾的視頻材料。
八、總結:
剛才的片段好笑吧。在笑過以後,人們都能悟出一個深刻的道理。像這樣的短小故事還很多,被人們收集在《韓非子》裏。(出示課件)
板書設計:
25、矛與盾
(鋒利)矛-------------盾(堅固)
自相矛盾
(要實事求是,不要言過其實)
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