三年級語文《你必須把這條魚放掉》評課稿
5月3日,我有幸聆聽了羌老師執教的《你必須把這條魚放掉》一課,覺得受益匪淺。值得學習地方有:
1、以讀為本,讀中悟情。湯姆從釣到大鱸魚時的“驚喜”到放掉魚“歎了口氣”的心情變化過程寫得真實生動。教學時,教師鼓勵學生以自己讀,以獨立思考為本,給足時間讓學生讀順、讀好,理解地讀,感悟地讀。在一遍遍充滿情感的朗讀中,在融進學生自己生活經驗的感受中理解,揣摩人物的內心世界,從而提出個人的感受、體驗和見解,較好地體現了自主讀書的閲讀過程。
2、換位思考,交流式學習。本文是一篇思想品德教育性很強的課文,要求學生們樹立自覺的公共道德意識。若是用強硬的教化、塗鴨式的教學方法,很容易使整個教學步入形而上學的窘境。於是羌老師在教學過程中注意引導學生採用換位思考的方法,假設自己便是當事人“湯姆”,那麼當自己處在這種況境時會怎樣,領會課文對“湯姆”細微動作的變化描寫,從而窺探出他思想的轉變,進而使學生從“湯姆”的行為中受到影響,並決心以此為榜樣。
3、要讓國小語文閲讀課成為語言思維訓練課,必須把用於提問的時間減少到最低限度,做到問之必須,棄之不行。因此,需深鑽教材,抓住要害,精選問點,並使提問體現出“語言文字——思想內容——語言文字”的迴環,發揮理解課文內容和挖掘語言因素的'雙重功效。對於《你必須把這條魚放掉》這篇課文,教學難點在於體會湯姆心情的變化和品味文中父親説的“不管有沒有別人看見,我們都應該遵守規定。”這句話。學生在理解上的難點會落在“為什麼要遵守規定”,“湯姆釣到了一條大鱸魚,為什麼不留下而要放掉呢?”羌老師的教學思路給我一個啟示,讓我在教學上有了新的思考。
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三年級語文《你必須把這條魚放掉》聽課報告
作為一位剛到崗的教師,我們需要很強的教學能力,通過聽課能很快的發現自己的講課缺點,不如來好好地做個總結,寫一篇聽課報告,下面是小編收集整理的三年級語文《你必須把這條魚放掉》聽課報告,僅供參考,大家一起來看看吧。5月3 -
《你必須把這條魚放掉》課後教學反思
《“你必須把這條魚放掉!”》講述的是湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事,教育學生時時處處都要嚴格自律,自覺遵守社會公德和社會規定。作者將人人應該自覺遵守社會公德這樣一個主題寓於一個動人的故事 -
《你必須把這條魚放掉》課堂教學實錄
【教學要求】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的生字,理解新詞。3.通過人情人境的朗讀,想像當時的情景,感受湯姆心情的變化,品味父親話語的含義,從中受到嚴於律己、自覺遵守社會規定的教育。(這也是本課文教學的 -
《你必須把這條魚放掉》的課堂教學設計
教學要求:1、正確、流利有感情地朗讀課文,並能根據提示,説出湯姆釣魚的過程。2、能聯繫生活實際,運用“不管……都”進行造句訓練。3、通過反覆朗讀感悟,從字裏行間體會湯姆心情的變化,認真品味父親話語的含義,讀出感情,讀出 -
關於課題你必須把這條魚放掉的教學實錄
【教學要求】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的生字,理解新詞。3.通過人情人境的朗讀,想像當時的情景,感受湯姆心情的變化,品味父親話語的含義,從中受到嚴於律己、自覺遵守社會規定的教育。(這也是本課文教學的 -
你必須把這條魚放掉教後記
這一課生字中,有好幾個字容易寫錯,如“釣”與“鈎”不分、“竿”、“未”、“允”、“毫”、“拖”與熟字“杆”、“末”、“充”、“豪”、“託”相混淆。教學時,我出示了這些形近字與同音字,讓學生區別,學生髮現了這些字 -
你必須把這條魚放掉的教學實錄
教學簡析:本文是一篇記敍文。通過講述湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事,教育學生時時處處都要嚴格自律,自覺遵守社會公德和社會規定。全文共13個自然段。第一自然段寫夜幕初垂,湯姆和爸爸到湖中小 -
你必須放掉這條魚教學課後反思
案例:師:我們學習一篇課文,看老師寫課題。(“必須”兩個字用紅筆寫)(生跟老師一起寫課題)師:誰來讀?(生讀課題)和我們以前學的課題有什麼不一樣?生:課文題目是一個人對另一個人説的話。上邊有一個雙引號。師:猜猜老師為什麼用紅筆 -
五年級語文《釣魚啟示》評課稿
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五年級語文《釣魚的啟示》評課稿
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